《纪念白求恩》教学设计
1、
教学目标：
1、知识与能力目标：了解白求恩的有关情况和文章基本内容，把握观点和材料；掌握文中的生字词。
2、过程与方法目标：找出各段的重点句归纳各段要点；理解对比的手法作用。
3、情感态度价值观目标：学习白求恩共产主义精神，提升学生的道德素养。
二、教学重难点：
1、重点：?学会通过找重点句的方法归纳各段内容的要点。
2、难点：学习对比的手法，理解其作用。
三、教法学法：朗读法、质疑法、自主、合作、探究
四、教具准备：多媒体课件。
五、课前准备：
1.自读文章，扫清文字障碍，理解生字词的含义。
2.布置学生搜集查阅白求恩和写作年代等背景资料，开拓视野，增加材料积累，启发思维。
3、提出自己自读课文中的疑问或困惑。
六、教学过程
（一）导入新课
导入：著名现代诗人臧克家先生曾说过这样一句看似矛盾的话:(投影)
【有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。】谁能谈谈你如何理解这句话。（生说）。今天我们就来认识一位虽逝世多年，却一直活在每个中国人心中的外国人（投影并板书课题）
【设计意图】用臧克家先生在《有的人》一诗中的句子导入新课，很好的激发了学生的阅读兴趣。而且这个句子也极其准确凝练的概括出了本文主人公白求恩的精神影响力，直奔主题。
二、感受毛泽东笔下的白求恩
【教师活动】：（一）请大家自由朗读第一、四段画出记叙的句子，如果发现是议论就停止。
（投影）：1、感受毛泽东笔下的白求恩——找出第一段和第四段记叙的句子
2、投影展示白求恩在中国工作情况的历史资料和白求恩的书信。
【学生活动】自由朗读第一、四段画出记叙的句子；齐诵画出的记叙的句子。同时进行师生对话交流，初步感受白求恩伟大的人格，高贵的精神品质。
【设计意图】让学生通过记叙部分，了解白求恩的生平事迹和在中国的工作情况，初步感受白求恩那不图回报、一心只为他人着想的高贵品质。由于本课内容距离现在学生的生活比较遥远。对那个时代相关情形学生不了解，这就给学生深入理解文章内容，体会字里行间的感情带来一定难度。因此，我认为给学生适当补充当时的背景资料以帮助学生理解课文是很有必要的。
【教师活动】：（二）毛泽东是如何评价白求恩的呢？
（投影）：请大家读出前三段的核心的议论句，以这样的方式说话“毛泽东要求我们学习白求恩--------的精神”。
【学生活动】自由朗读前三段，找核心议论句。
【设计意图】从议论文的角度，让学生分别找出每一段的议论句，目的是整理毛泽东的观点。明确为什么要学习白求恩，学习他的什么。
三、精读课文，学习写法。
1、【教师活动】：毛泽东用了什么样的语言来评价毛泽东的呢？请看大屏幕
（投影）：1、白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
（他用了这样的“极端”，可不可以改成“非常”？可以说极端是最高的评价，应该怎么读？）
（投影）2、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
这是一个双重否定句，请同学们分别变为陈述句和反问句，体会效果的不同。
【学生活动】1、改变词语和句式进行比较朗读。
2、学法小结（投影）：琢磨词语、变换句式、反复朗读。（板书）
【设计意图】朗读能力是最重要的语文素养之一。俗话说：书读百遍，其义自现。通过比较阅读，让学生体会毛泽东用词之准确、句式之巧妙。感受语文文字的魅力。并进行学法指导：改变词语、变换句式、反复朗读。
2、【教师活动】：自由朗读第二段，从宏观上把握本段的写法。
【学生活动】：小组合作探究本段写法。体会先正面写白求恩，再先正面写白求恩，然后反面写那些品质与白求恩相反的人，最后侧面评价
【设计意图】新课程标准指出：培养学生自主、合作、探究的学习方式。通过学生的合作探究，体会并理解正反对比论证的作用和正面描写与侧面描写相结合的手法。
四、写作训练，激发情感
1、【教师活动】白求恩其实在中国只工作了一年半的时间就牺牲了，在他牺牲之前，给聂荣臻元帅留下了一封信，聂元帅看到这封信，当时就泪如雨下。（读信，投影）
【学生活动】学生读白求恩给聂荣臻元帅留下了一封信。
2、【教师活动】假如我们就站在白求恩的墓碑前，你最想对他说些什么呢？请给他写一则“墓志铭”。
【学生活动】：学生写墓志铭。
【设计意图】读和写是语文教学的双翼。让学生给白求恩写“墓志铭”，一方面锻炼同学们的写作能力，另一方面是再次激发学生对白求恩的敬意，升华情感。
五、朗读总结，升华主旨
1、【教师活动】白求恩是我们的榜样，毛泽东是这样说的。
（投影显示）：一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
【学生活动】学生反复齐诵这句话。每一次诵读教师指导重音的不同。比如“高尚、纯粹、道德、脱离了低级趣味”这些词语第二遍诵读时重读。第三遍重读每一个分句中的“人字”。
2、【教师活动】愿同学们都做像白求恩那样的大写的“人”！（板书“人”字）
下课！
【设计意图】新课程标准对阅读教学的要求中指出：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础。
附：学习效果测评工具和方法设计
学生是课堂的主人，一堂语文的成功与否，不在于教师上的是否精彩，关键是学生的学习效果如何。因此我设计了本堂课的学生学习效果测评量表如下：
学生参与课堂观察表1——学生学习方式等级量表
时间
2015年3月25日
班级
八年级一班
课题
《我的第一本书》
执教教师
吕延祥
学校
山东省莱芜市钢城区辛庄镇中心中学
观察中心
学习方式的转变
观察记录
学生表现
评分
合计
使用说明：评分采用5分制。优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚好，1分。
赋分总计：优
41-50分
良31-40分
中等25-30分
学生参与课堂观察表2——师生朗读数据分析
读的目的
了解文章内容
品析重点词句
深化感情探究主旨
次数
结果分析
读的形式
速读
默读
自由读
分角色读
齐读
师生合作读
学生朗读时间
结果分析
学生朗读效果评价
正确通顺流利
感情朗读
效果（+，-）
语音
语气
情感
语调
语速
结果分析
学生参与课堂观察表3——学生活动项目记录表
项目
个别发言
小组讨论交流
展示交流
积极回答问题
点名后回答问题
回答不出问题
同学帮助下解决问题
消极行为（睡觉、扰乱课堂秩序及其他）
人次
时间
结果分析(共27张PPT)
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
——臧克家《有的人
—纪念鲁迅有感》
毛泽东
殉职（
） 热忱（
）
纯粹（
） 鄙薄（
）
晋察翼（
） 狭隘（ ）
正确读写下列红色的字
xùn
chén
cuì
bǐ
jì
拈轻怕重（
） 漠不关心 麻木不仁 精益求精
见异思迁 不远万里
ài
niān
感受毛泽东笔下的白求恩
找出第一段和第四段中
记叙的句子。
在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他的话说，过的完全是“高强度的生活”。在私人通信里，他偶尔述及1938年一年，其实不到一年的工作量：去年我共行军3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。我共做了762个手术，检查了1200名伤员。我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。”
这是一组惊人的数字。如此繁重的工作，卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。
在延安，外国专家很少。白求恩的到来理应受到当局的礼遇，仅每月发给他的津贴便相当可观。然而他谢绝了。以下是他写给“军事指挥部聂将军处”的相关的信：
亲爱的同志：
今天晚上我收到了林大夫带给我的301元钱。这笔钱中的100元好像是付给我的个人津贴，另外的102.20元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的98.80元似乎是用来支付我在纱布和药棉上的开销。关于这第一项100元。我在8月12日发给延安军事委员会的电报中已经表示过拒绝接受并且建议将它用做伤员们的烟草专款。
其它的医生每月只有1元的津贴，而聂将军本人每月的津贴也只有“可观的”5元，在这种情况下，让我接收每月100元的津贴是不可思议的。
另外，因为我需要的所有东西都是免费提供给我的，钱对我没有任何用处。
致同志似的敬礼!
白求恩
毛泽东要求我们学习白求恩……的精神
学习他的国际主义精神
学习他毫不利己专门利人的精神
学习他对技术精益求精的精神
拈轻怕重 冷冷清清
漠不关心 麻木不仁
不负责任 喜欢自吹
这种人？ 这帮人？
这班人？ 这群人？
这种人
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，
对同志对人民的极端的热忱。
从前线回来的人说到白求恩，
没有一个不佩服，
没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，
凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，
无不为之感动。
所有的人都佩服，
所有的人都为他的精神所感动。
难道有人不佩服吗？
难道有人不为他的精神所感动吗？
从前线回来的人说到白求恩，
没有一个不佩服，
没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，
凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，
无不为之感动。
每一个共产党员，
一定要学习白求恩同志的
这种真正共产主义者的精神。
精段品读方法
琢磨词语
变换句式
反复诵读
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
对比
论证
正面写
反面写
侧面写
亲爱的聂司令员：
今天我感觉身体非常不好，也许我要和你们永别了！请你给加拿大共产党总书记蒂姆·布克写一封信，地址是加拿大多伦多城威灵顿街十号。同时，抄送国际援华委员会和加拿大民主联盟会。告诉他们，我在这里十分快乐，我惟一的希望就是能够多做贡献。
也要写信给美国共产党总书记白劳德，并寄上一把缴获的战刀。所有这些东西都装在一个箱子里，用林赛先生送给我的那18美金作寄费。
请求国际援华委员会给我的离婚妻子坎贝尔夫人拨一笔生活款子，分期给也可以。我对她应负的责任很重，决不能因为没钱而把她遗弃了。还要告诉她，我是十分内疚的，并且曾经是快乐的。
两张行军床、两双英国皮鞋，你和聂夫人留用吧。
马靴、马裤，请转交吕司令。
贺将军，也要给他一些纪念品。
两个箱子，给叶部长；18种器械，给游副部长；15种器械，给杜医生；卫生学校的江校长，让他任意挑选两种物品作纪念。
打字机和绷带给郎同志。
手表和蚊帐给潘同志。
一箱子食品和文学书籍送给董同志，算我对他和他的夫人、孩子们的新年礼物。
给我的小鬼和马夫每人一床毯子，另送小鬼一双日本皮鞋。
照相机给沙飞。
贮水池等给摄影队。
医学书籍和小闹钟给卫生学校。
每年要买250磅奎宁和300磅铁剂，用来治疗疟疾患者和贫血病患者。千万不要再到保定、天津一带去购买药品，那边的价钱要比沪、港贵两倍。
最近两年，是我平生最愉快、最有意义的日子。在这里，我还有很多话要对同志们说，可我不能再写下去了。让我把千百倍的谢忱送给你和千百万亲爱的同志们。
白求恩
如果你此刻站在白求恩的墓碑前，你想对他说什么？
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
一个人能力有大小，
但只要有这点精神，
就是一个高尚的人，
一个纯粹的人，
一个有道德的人，
一个脱离了低级趣味的人，
一个有益于人民的人。
一个人能力有大小，
但只要有这点精神，
就是一个高尚的人，
一个纯粹的人，
一个有道德的人，
一个脱离了低级趣味的人，
一个有益于人民的人。
