部编教材初中语文七年级上册
〖教学设计〗
人生之旅——走一步，再走一步
激发兴趣，导入课文
这一节课，我们一起学习《走一步
再走一步》。首先和大家分享一个小故事：
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故事发生在二战期间。1945年1月，在英格兰沃顿空军基地，一位上尉飞行员接受了一项任务：驾驶没有任何武器装备?和防护措施的飞机深入德军本土，?
执行侦察任务。基地距德军本土千余公里，且敌方阵地有密集的防空炮火。接到任务的上尉觉得这一去之后就只’死路一条，根本无法完成任务！他想象着：飞机座舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，横尸异国的惨景。
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但是军人的天职就是服从！第二天，上尉驾机滑行在跑道上。他告诫自己：现在只是起飞，飞起来就行；升到8000米高空时，他又告诫自己：现在所要做的，就是在地面无线电指引下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰。这个，只要努力，并不难做到。就这样，上尉不断告诫自己：下面只是飞越荷兰，这并不难；然后，就是飞临德国，根本不须想更多的事。
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一程又一程，这位上尉终于出色完成了任务，成了美军中赫赫有名的
孤胆英雄。他就是美国作家、心理学家——莫顿-亨特。当他接受盟军奖励的时候他说：我之所以能顺利完成任务，完全是因为小时候一段经历的启示！——那么，这，到底是怎样的一段难忘经历呢？让我们一起走进课文《走一步，再走一步》。
（板书课题
作者）
学习目标：1、有感情地朗读课文，理解文章主要内容（重点）
准确梳理文章情节，把握作者心理变化（难点）
学习叙事说理的写法，感悟人生哲理
PPT1
三、预习检测，整体感知
首先检查一下你的预习成果，看一下本课的重点字词。
PPT2
训诫
纳罕
迂回
啜泣
参差不齐
头晕目眩
瘦骨嶙峋
哄堂大笑
回答问题
PPT3
（1）故事发生的时间？地点？
（2）谁提议去爬悬崖？我最好的朋友是谁？孩子们是第一次爬悬崖吗？
（3）我爬悬崖了么？中间发生了什么事情？
（4）我是怎样爬下悬崖的？
我最后得到了什么启示？
3、师：你能够梳理一下文章的故事情节么？
PPT4
相约爬悬崖——（
被困悬崖
）——（
爬下悬崖
）——获得启示
4、师小结：由此可见：文章先叙事，后说理。叙事部分以时间先后和事件发展为顺序。我们平时写作也可以采用这样的结构方式和写作顺序。(板书：叙事，说理——时间顺序)
四、研读课文，品味细节
PPT5
1、速读7--17段，回答问题：（1）一向身体不好、瘦骨嶙峋的我开始爬悬崖，在攀爬的过程中我有怎样的感受？我是怎样做的？
板书：心理：犹豫不决——吓坏了，反胃
动作：爬，贴近，扒住，抓住——外在行为，实际上是在表现心理状态。
（2）同样的，我被困在悬崖上，进退两难孤立无援的时候，我产生了怎样的心理体验？
继续板书：心理：犹豫不决——吓坏，反胃——极度恐惧
动作：爬，贴近，扒住，抓住，紧贴，哭泣呻吟，趴，一动也不动
危急时刻，爸爸来了。我能否得救？速读18—28段，同桌合作探究：
（1）我的心理变化过程
（2）爸爸是如何帮助我爬下悬崖的？
生：读书2分钟。2生板书心理变化过程。
师生交流：（1）PPT6：爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？——惊喜复绝望（板书，指导读书方法，读出这种心理变化。）
（2）下面，我们来看父子俩的对话：
PPT7:爸爸（非常正常，给安慰
）：“现在，下来。”“要吃晚饭了。”
我（大哭，恐惧）：“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”
爸爸（简单，给信心）：“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”（相似句子下页PPT）
我（怒吼，绝望）：“不！我不行！太远了，太困难了！我做不到！”
爸爸（镇定，耐心，给方法）：“听我说，不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”
A分角色朗读，读准音调、读出感情——我，极度恐惧；父亲，很镇定。（标点符号）
B探究父亲的引导，父亲的人物形象——给安慰，给信心，给方法——镇定，有耐心，睿智，教子有方
（3）父亲如何指导我爬下悬崖的？我们来看这一过程。
A父亲一直在强调：
PPT8
你需要想的是迈一小步，这个你能做到。
这就是你要做的。它就在你下面一点儿，你能做到。
不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。
这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。
然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。
B父亲的鼓励与指导，给了我信心：
这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚……——走第一步，信心萌发
我照做了——再走一步
再一次，我做到了——再走一步，信心大增
一次一步，一次换一个地方落脚——再走无数步，到达目标，成就感与骄傲。
继续板书：心理：犹豫不决——吓坏，反胃——晕眩，极度恐惧——惊喜绝望——信心萌发——信心大增
——成就感，骄傲。
动作：爬，贴近，扒住，抓住，紧贴，哭泣呻吟，趴，一动也不动，挪动，移动（走好第一步）
——再走一步——最后一步
师总结：文章读到这里，我们也是长长的松了一口气，如释重负。在这一过程中，你获得了什么启示？
生：把困难分成一小步一小步，也不是不能克服。
师：大家说的都有道理。我们来看作者是怎样说的——齐读最后一段。
生齐读。
读思结合，拓展延伸
师：正是因为这段刻骨铭心的经历，作者获得了人生中一笔宝贵的财富，所以当他成为执行飞行任务的时候，他才成功的达到目标。无独有偶，有一个人也有相似的经历——
PPT9:
生自由读——1984年日本东京国际马拉松邀请赛上，日本选手山田本一第一个冲过了终点线，获得了冠军。记者问他:“您是靠怎样的锻炼才夺取今天的胜利?”他出人意料地说:“我凭借智慧获得了第一名。”这样的回答遭到一些报刊的嘲笑。
两年后意大利国际马拉松邀请赛上，山田本一代表日本参赛，再次获得世界冠军。在回答记者的提问时他仍然说:“我凭借智慧获得了第一名。”
十年后，山田本一在自传中揭开了谜底:“每次比赛前，我都会乘车把比赛的线路进行一次仔细勘察，并把沿途比较醒目的标志画下来，例如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子……照这样的方法一直画到赛程的终点为止。比赛的枪声一响，我便快速向第一个目标冲去，到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去……四十多公里的赛程，被我分解成了这样的几十个小目标轻松地跑完了。”“刚开始的时候，我不懂这样的道理，而是跟大家一样把目标定在四十多公里的终点线处的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就已经疲惫不堪了。原来我被前方那段看不到边的路程给吓倒了。”
师：我们发现，成功，就是把一个看起来难以实现的大目标，分解为多个可以实现的小目标。小目标实现了，大目标就实现了。学习到这里，大家读懂了文章内容，读懂了作者内心。我想，我们还应该读懂自己，读懂生活。你心里应该有所触动，应该有话要说。现在，我们有机会来表达。
PPT10：（
），我想对你说，（
）。生交流。
示例：文中的作者，我想对你说，你很勇敢，你能克服恐惧，一步一步的从悬崖上爬下来，让你自己和我都得到了宝贵的启示。
文中的爸爸，……（教子有方，镇定冷静，耐心地给孩子信心与方法）
文中的小伙伴们，……（不要嘲笑弱小的人，需要帮助的人，因为人人都可能遇到困难）
我的爸爸……
以前的我……
将来的我……
六、品诗励志，笑对人生。PPT11
走一步，再走一步（生齐读）
溪流走一步是江河
江河再走一步是海洋
走一步,再走一步
天地就将不一样
深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是春
挫折走一步或许还是失败
失败再走一步可能就是成功
咫尺天涯路
第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步
于是就没有了路
路尽天绝处
不妨尝试着再走一步
万水千山
只源于最初的那一步
师寄语：人生就一个不断克服困难的过程。吴伯箫老人之所以说“跟困难作斗争，其乐无穷”，应该也是因为在无数次“走一步，再走一步”的过程中走向成熟走向强大。我希望，我们每一个人都能够一步一步走好当前的路。
七、课后作业：
PPT12：二次作文《那一次，我——》。
要求：写清楚情节的发展，突出重点部分。写清楚心里的变化过程。不低于600字。(共15张PPT)
人在旅途
走一步，再走一步
部编教材初中语文七年级上册
学习目标
1、有感情地朗读课文，理解文章主要内容
2、准确梳理文章情节，把握作者心理变化
3、学习叙事说理的写法，感悟人生哲理。
跟困难作斗争，
其乐无穷！
预习检测
训诫
恍惚
迂回
啜泣
参差不齐
头晕目眩
瘦骨嶙峋
哄堂大笑
跟困难作斗争
其乐无穷
问题导学
跟困难作斗争
其乐无穷
1、故事发生的时间？地点？
2、谁提议去爬悬崖？我最好的朋友是谁？
孩子们是第一次爬悬崖吗？
3、我爬悬崖了么？中间发生了什么事情？
4、我是怎样爬下悬崖的？
5、我最后得到了什么启示？
合作探究
速读7--17段，回答问题：
（1）一向身体不好、瘦骨嶙峋的我开始爬悬崖，在攀爬的过程中我有怎样的感受？我是怎样做的？
（2）同样的，我被困在悬崖上，进退两难孤立无援的时候，我产生了怎样的心理体验？
跟困难作斗争
其乐无穷
合作探究
速读18—28段，同桌合作探究：
（1）我的心理变化过程
（2）爸爸是如何帮助我爬下悬崖的？
跟困难作斗争
其乐无穷
合作探究
爸爸（
）：
“现在，下来。”“要吃晚饭了。”
我
（
）：
“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”
爸爸
（
）：
“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
我
（
）：
“不！我不行！太远了，太困难了！我做不到！”
爸爸（
）：
“听我说，不要想有多远，有多困难，你需要想的
是迈一小步，这个你能做到。”
跟困难作斗争
其乐无穷
非常正常，给安慰
大哭，恐惧
简单，给信心
怒吼，绝望
镇定，耐心，给方法
拓展延伸
跟困难作斗争
其乐无穷
合作探究
跟困难作斗争
其乐无穷
拓展延伸
跟困难作斗争
其乐无穷
读思结合
跟困难作斗争
其乐无穷
品诗励志
跟困难作斗争
其乐无穷
品诗励志
跟困难作斗争
其乐无穷
课后作业
二次作文《那一次，我——》
要求：1、写清楚情节的发展，
突出重点部分。
2、写清楚心理的变化过程。
3、不低于600字。
跟困难作斗争
其乐无穷
谢谢大家
