（语文S版）五年级语文上册教案 月下桨声

语文课时备课（3-6年级阅读教学）
学科 语文 课型 略读课文
课题 18、月下桨声
教学目标 1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。
　　　2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
　　　3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
课文重点 课文第三部分（从“她走后不久”到结尾）
感情朗读训练点 课文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句。
读说结合训练点 学完文章，你此时有什么感受？说一说。
教学重 难点 教学重点：概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
教学难点：画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学准备 预习要求：1、读课文，画出本课的生字词，读会。2、默读课文，课文讲了一件什么事？3、细读课文，画出文中描写女孩儿神态、外貌、动作的语句，读一读，想一想，结合课文内容说说女孩儿给你留下了怎样的印象。教师准备：制作课件。学生准备：做好预习。
教学时间 1课时
教研组长签字
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语文课时备课（3-6年级阅读教学）
教学过程：
　　一、导入：
　　　　今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。
　　二、成果展示：
　　1．小组之间交流一下读课文，看是否把字音读正确，并说一说文章讲了一件什么事？
　　2．检查字词
　　吆喝　狗吠　鲫鱼　拨浪鼓　　千丝万缕　　青山绿水
　　（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。
　　（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？
　　（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗
　　3．抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？
　　三、读课文，分段
　　读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。
　　四、精读感悟，读说结合。
　　1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？
　　2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。
　　3．默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。
　　4．小组合作交流自己的感受。
　　五、全班交流
　　1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。
　　2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。
　　3．出示句子：
　　我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．
　　（1）读这句话与书中有什么不同吗？
　　（2）你觉得的哪句话好，为什么？
　　出示：
　　我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．
　　（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？
　　（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？
　　（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。
　　4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？
　　六、学习第三段
　　1．小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？
　　2．读出我的失望。
　　出示：
　　但那些船上没有一点红。
　　3．我想念小女孩，我还想念什么？
　　七．总结升华，扩展延伸。学完文章，你此时有什么感受？说一说。
　 八、限时作业：补充下列词语，并选其中两个各写一句话。千（ ）万（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）两难气喘（ ）（ ） 一（ ）不（ ） （ ）山（ ）水句子练兵场。漂亮的妹妹穿着一身粉红色的裙子。缩句： （2）、月亮照着我们。改为拟人句： （3）、高粱熟了。改为比喻句： （4）、爸爸对赵金说：“我把你的自行车修好了。”改为第三者转述句子： （5）、我恳求妈妈。妈妈给我讲故事。合并为一个句子：
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板书设计 18、月下桨声
教学反思
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