(外研版)五年级英语下册教案 Module 5 Unit 1(7)

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名称 (外研版)五年级英语下册教案 Module 5 Unit 1(7)
格式 zip
文件大小 12.5KB
资源类型 教案
版本资源 外研版(三年级起点)
科目 英语
更新时间 2011-10-26 14:52:14

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文档简介

Module5 Decision
Unit 1 It’s big and light
教学内容:Module5 Decision Unit 1 It’s big and light
教学目标:
知识与技能:
1、能听、说、读、写本单元的单词light \broken \heavy\ pocket和句型It’s big and light. It’ll be easy for you.
2、能听懂会说:It’s big and light. It’ll be easy for you.等句子。
3、学会用英语描述事物的特征。
4、能正确、流利地进行情境对话,理解对话。
过程与方法:
通过模仿与练习学习单词和对话
情感、态度和价值观:
培养学生的听、说能力。
教学重点:
1、能准确理解对话的句子。
2、掌握单词light \broken \heavy\ pocket和句型It’s big and light. It’ll be easy for you.进行反义词教学。
教学难点:
运用功能语句:It’ll be ┅for ┅ It’s ┅
教学课时: 1课 时
教学用具: book , PPT, chalk, blackboard. ,card
教学过程:
Step1: Warming-up
(1) T uses words cards to review adjective words, such as big and small, old and new, long and short and so on.
(2) Play games
Step 2: Learn the new words
Teacher presentation of new words with PPT. and cards.
Step 3: Practice the words
Students learn to read the new words .
Step 4:Practice
Guessing game
Match words
Step 5: Learn the dialogue P18
(1) Read first time, find the main sentences and underline them.
(2) Read second time, answer the questions.
(3) Translation the dialogue ,then check the answers
(4) Reflection
Step 6: Summary (PPT)
Step 6: Homework
Reflection:
Unit 1 It’s big and light
light broken heavy pocket hard
It’s broken/ big/heavy/small.
It’s got …
It’ll be easy for you.
《Unit 1 It’s big and light》说课稿
说教材
1、教材分析:外语教育与研究出版社出版的英语第六册P18—19的《Module5 Decision〈Unit 1 It’s big and light〉》。
2、教学目标:
知识与技能:
1、能听、说、读、写本单元的单词light \broken \heavy\ pocket和句型It’s big and light. It’ll be easy for you.
2、能听懂会说:It’s big and light. It’ll be easy for you.等句子。
3、学会用英语描述事物的特征。
4、能正确、流利地进行情境对话,理解对话。
过程与方法:
通过模仿与练习学习单词和对话
情感、态度和价值观:
培养学生的听、说能力。
教学重点:
1、能准确理解对话的句子。
2、掌握单词light \broken \heavy\ pocket和句型It’s big and light. It’ll be easy for you.进行反义词教学。
教学难点:
运用功能语句:It’ll ┅for ┅ It’s ┅
教学用具: book , PPT, chalk, blackboard.
二、说教学法
1、说教法
为了顺利完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认识规律,我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师,小学高年级英语更注重知识的运用,在课堂上适当运用全身发应法、游戏法,激发学生学习英语的兴趣,进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景,鼓励学生多开口,用英语表达自己的思想和感受。在调动学生积极性和主动性方面,我采用了游戏法,让全班参与其中,形成师生互动,提高教学效果。
2、说学法
苏霍姆林斯基说过:“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说,形成自主、探究性学习,学生在互动、交流的活动中建立起自信,享受到学习的快乐,得到相关的知识,培养学生对英语运用的实践能力,让他们成为学习的主人。
三、说流程:
根据本节课的四个目标,我设计了四个教学流程:(一)新课导入(二)教授新知(三)巩固练习(四)总结
(一)新课导入
我从旧知引入新知,先复习以前学过的形容词及其反义词如新的,旧的,长的,短的,通过游戏设计让本来紧张的课堂气氛变得轻松,让学生在游戏中复习旧知并导入到本课。
(二)教授新知
首先是单词呈现,打破以往学习单词仅仅跟老师读的方法,我采用通过看图片句子猜单词意思的方法,这样能激起学生的学习积极性和好奇心,把单词放在句子中也可加深印象,让学生知道词不离句,同时老师读句子可以练习学生的听力,与英语的语言感知力。在教授过程中不但要求学生会读会拼还要强调书写。
(三)巩固练习
第一部分是单词练习,有老师领读,学生领读,学生自己读,通过不同方式的读使学生记住单词。其次,通过让学生猜单词巩固记忆,还可以调动学生的积极性。
第二部分是重点句型练习,主要是造句练习,通过练习让学生能自如的运用新学句型。
第三部分是对话内容的练习,主要通过根据对话内容回答问题进行掌握。
(四)总结
提出问题:这节课同学们学到了什么?让学生分小组讨论,派代表发言。我采用的这个质疑法,不仅充分 体现了学生的自主能动性,还培养了他们的归纳小结能力和团结协作精神。