(共36张PPT)
爬山虎的脚
10
爬山虎
操场
嫩红
舒服
均匀
重叠
空隙
叶柄
蜗牛
触角
弯曲
细小
痕迹
牢固
字词学习
读一读
我哼着歌曲（qǔ），蹦蹦跳跳地走在弯弯曲（qū）曲的小路上。
（歌曲）
（乐曲）
（弯曲）
（曲线）
曲
多音字
qǔ
qū
自学要求
1、自由朗读课文，读准字音、读通句子，标出文章的自然段。
2、课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚？
3、课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
默读第三自然段，思考：爬山虎的脚长在什么地方？脚长的像什么？颜色是怎样的？
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
小组合作
小组内学习第四段，思考：
1.爬山虎是怎样利用脚往上爬的。
用横线在文中画出来
2.找出爬山虎爬墙动作的关键字。
（
）（
）（
）（
）
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
巴
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
生活里，值得我们观察的事物很多……
我们可以种下几粒种子，观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开始变色了，我们可以观察树叶颜色的变化。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我们可以观察月亮变化的过程。
我们可以观察家里养的猫、狗，或者其他小动物。
我们可以观察的事物有很多很多……
植物
动物
自然现象
……
本次观察需要连续观察一段时间，最好选择便于观察的事物，最好是我们身边的事物。
资料袋
要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。
图文结合
资料袋
要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。
做表格
1、摘抄文中描写准确、形象的句子。
2、选定观察对象，连续观察一段时间，试着用“资料袋”中提供的方法，记录它的变化过程。
课后作业四年级语文《爬山虎的脚》教学设计
【学习目标】
1.学会本课五个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。
2.正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。
3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
4.自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。
5.学习作者细心观察、连续观察的方法，激发留心周围事物的兴趣。
【重点难点】
爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?
领悟作者细心观察、连续观察的方法。
3.把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。
【教学过程】
一、导入激趣
同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观；欣赏了月光下的田间小道；感受了满天繁星给我们带来的欢乐……今天老师带同学们观赏一种植物——爬山虎。爬山虎不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，这是为什么呢？(因为它有脚)这是怎样的脚呢，今天就让我们学习叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。
二、自主学习
（1）检查生字词语
1．检查字词。出示课后生字，指名读。
2.出示：
舒服
均匀
重叠
空隙
漾起波纹
叶柄
触角
痕迹
逐渐
牢固
休想
强调多音字的读法。
3.听课文朗读，找一找课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢？
（1）谁知道课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚？（3.4.5）
（2）课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么？（叶子）
三、精讲课文
（一）、以读代讲第二自然段
1.你们喜欢爬山虎的叶子吗？为什么？?
2.“新鲜”你体会到了什么？什么是“一顺儿”
3.观看视频体会“漾起波纹”，学生带着体会读句子。
（二）、学习“爬山虎的脚”
1.默读第三自然段，画出写脚的有关句子。
2.教师在黑板上画出爬山虎的一根茎和两三片嫩叶。板书生字“茎、柄”
3.指名到黑板上画“脚”。
①选颜色：老师这儿有红、黄、绿三支粉笔，请一位同学选择一种颜色来画。
②画“脚”。学生在老师画的茎、叶上画出爬山虎的脚。
③全班评议。学生再读书，以课文为依据，对照同学画的“脚”进行评议，纠正错误。
（三）、小组合作
小组内学习第四段，完成探究表。
思考：（1）找出爬山虎爬墙的关键词吗？
（2）说一说爬山虎是怎样利用脚往上爬的。
（四）、展示点拨
1.爬山虎是怎样爬的，读有关句子。
2.文中有哪些重点词，能看出爬山虎是怎样爬的。
触
巴
拉
贴
3.请学生上来示范。
4.放动画，给画面配解说词。
5.
为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”？换成“一步一步”行不行？
小结：体会叶圣陶老爷爷作了连续观察，观察细致，用词准确。
（五）、交流爬山虎脚的变化
1.自由读第五自然段，思考：爬山虎的脚触着墙和没触着墙的有什么不同。
2.这种变化是一会儿就能看清楚的吗？这些表示时间的词语可以去掉吗？
四、巩固拓展
1.学到这里，我们再来看看课题，老师为什么把脚这个字写得这么大，现在你有没有新的理解和认识？
2.如果我们也像叶圣陶爷爷一样去了解爬山虎的脚，观察一次行吗？观察一天行吗？
3.其实在大自然中还有许多东西需要我们仔细去观察。学习资料袋中的两种观察记录方式。
七、作业：
仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物，运用两种观察记录方式，把它的变化具体写下来。
