人教版高中语文必修一 《烛之武退秦师》课件（42张PPT）

烛
之
武
退
秦
师
无能为( )也矣
共( )其乏困
秦伯说( ),与郑人盟
夫( )晋,何厌之有
微夫( )人之力不及此
wéi
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gōng
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佚之狐（ ）
fán
zhuì
quē
秦军氾( )南
若不阙( )秦
夜缒( )而出
失其所与,不知（ ）
使杞( )子、逢（ ）孙戍（ ）之
zhì
qǐ
páng
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shù
学习目标
1、了解《左传》相关常识
2、掌握1-2段词类活用、古今异义、虚词、特殊句式。
3、体会、学习烛之武在国家危难面前，深明大义，义无反顾，爱国情深。
《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，它是继《春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的_______史书。也是一部富有文学价值的历史散文著作。相传为鲁国史官_______所作。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“________”。
它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想，主要艺术成就：
长于描写战争,善于写人，工于记言。
编年体
左丘明
春秋三传
按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》（第一部编年体史书）、《左传》（第一部叙事详细的编年体史书）、《资治通鉴》(我国第一部编年体通史)等。
分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。
以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。
编年体
国别体
纪传体
史书体例
知识积累：
秦、晋围郑发生在公元前630年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。
背景介绍
整体感知
本文故事情节发展的四个阶段是：

① ；
② ；
③ ；
④ 。
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤离
　　晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。
　　晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。
晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。
于：对
无礼于晋：于晋无礼。状语后置。
以：因为。
贰于楚：从属于晋的同时又从属于楚。贰，从属二主。数→动
军：驻扎。名词→动词
介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔，
翻译：
第一段
2、合作翻译
　　佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
　　 佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。
烛之武、佚之狐：“之”为介于姓、名之间的语气助词。烛之武、佚之狐，都是郑国大夫。
师：军队。
之：代词，他。
若：如果。使：派
言于郑伯=于郑伯言，介宾短语后置。
翻译：
第二段
状 语
后 置
（1）介词结构“于……” 翻译的时候要把它作状语，因此，我们称它“状语后置”，或“介词结构后置”。
如：
青，取之于蓝，而青于蓝……
得双石于潭上，叩而聆之。
公与之乘，战于长勺。
而大声发于水上。
（2）介词结构“以……”、“乎……”等有时出现在谓语动词后。（这种情况在文言文中并不多见）
为坛而盟，祭以尉首。
如：
验之以事，合契若神。
盛以锦囊，负而前驱。
君子博学而日参省乎己。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
　　辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
　　烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。
之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。
无能为也已：不能干什么了。为：做（什么）已，同“矣”
子：古代对人的尊称。
是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。也，判断句的标志。
然：然而。
辞：推辞，之前省略主语“烛之武”
犹：
尚且
而：
才
（烛之武）答应这件事
写烛之武临危受命
翻译：
1、判断句
（1）主语后用“者”，谓语后用“也”表示判断。
　如：夺项王天下者，必沛公也。
（2）主语后单用“者”，或谓语后单用“也”表示判断。
如：①四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父……
②梁，吾仇也。
③邻之厚，君之薄也。
1、用“者”或“也”表示判断，这是典型的文言判断形式。
（4）“者”、“也”全不用。
如：①刘备，天下枭雄。
② 秦，虎狼之国。
（3）“者也”在句尾连用表示判断。
如：①城北徐公，齐国之美丽者也。
②莲，花之君子者也。
③沛公之参乘樊哙者也。
问题探究
1.晋、秦两国为什么围攻郑国？（用原文回答）
秦晋围郑形势图
晋军
秦军
秦
晋
周
郑
函陵
氾
水
秦军
秦军
晋军
危
2.郑伯是怎样说服烛之武的？（用原文回答）
问题探究
无能为也已 （ ）
矣
当堂训练
是寡人之过也。
省略句
通假字
特殊句式
以其无礼于晋
状语后置
佚之狐言于郑伯
状语后置
晋军函陵，秦军氾南
判断句
许之
省略句
课堂小结
《左传》相关常识
熟悉常见文言现象
作业布置
熟记重点文言字词句。
烛
之
武
退
秦
师
第二课时
《左传》相传为 鲁国史官 所作，是我国第一部叙事详细完整的 著作。
“春秋三传”： 。其中《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。
春秋末年
左丘明
编年史
《左传》《公羊传》《谷梁传》
课前回顾
学习目标
1、掌握3-4段词类活用、古今异义、虚词、特殊句式。
2、总结烛之武的形象。在强秦面前，不卑不亢，能言善辩，聪慧机智，有勇有谋。
　　夜，缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。
　　 当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。
夜：名词作状语。
在夜里；当夜。
亡：使…灭亡。 使动用法。
缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。
执事：执行事务的人，对对方的敬称。
（烛之武）曰
既：
已经
翻译：
第三段
名词作状语
　　从句法关系看，状语常在谓语动词的前面，所以，如果名词出现在动词前，而句子已有明确的主语时，即可判断名词活用成了状语。　　　　
　
　如：君为我呼入，吾得兄事之（像对待兄长一样）／群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏（当面）／／夜缒而出(在夜间)／朝济而夕设版焉(朝，在早上；夕，在晚上)／既东封郑(向东)
　　越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
　　越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
以：相当于“而”。
鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。
焉：哪里，怎么。以：表目的，“来”。陪：增加。
以（之）为；东道主：东方道路上的主人。现泛指主人。
行李：出使的人，使者。现指外出的人携带的随身物品。之：主谓之间。
共：同“供”。乏困：缺少的(东西)。形→名
越：跨过。
其：这
件事
厚：增强
薄：削弱
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
　　况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。
朝济而夕设版焉：济，渡河。设版，指筑墙。版，筑土墙用的夹板（借代） 。
君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）。尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。
之：主谓之间。也，表判断。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
　　 晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”
既东封郑：已经在东边让郑国成为晋国的边界。东：向东。封：疆界，使……成为疆界。
肆：延伸，扩张。
何厌之有：有何厌，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。
唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。
阙：
侵损，削减，使动用法
焉：从哪里
以：而
秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。
　　秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。
盟：结盟。
戍：守卫。
说：通“悦”，高兴。
乃：于是。
烛之武说退秦师。赏析其高妙的劝说艺术。
亡 郑 （害于秦）（削其防心）
舍 郑 （利于秦）（使其动心）
赐 晋 （负于秦）
肆 晋 （阙于秦）
晓 以
利 害
处处言秦，处处为郑
明则为秦，暗则图晋
句句与郑无关，句句关郑兴亡。
合作探究
郑 亡 （言于秦）（无利可图）
探究烛之武高超的语言艺术，分析他为什么能一步步地说服秦穆公使其退兵的？
（劝其
死心）
春秋无义战! 利益至上。
烛之武谋略小析
欲擒故纵
投其所好
挑拨离间
釜
底抽
薪
保全郑国
处处言秦，处处为郑
明里为秦，暗则为郑
三寸巧舌 力挽狂澜纾国难，
一番善辩 情荡衷肠罢干戈。
古人评论
讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?
郑 伯——礼贤下士，从谏如流。
佚之狐——识人才的伯乐。
秦 伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测,
政治手腕了得。
晋 侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对,
有政治家的风度。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
　　子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。
微：假如没有。夫人：那人。
因：依靠
敝：损害
与：结交，亲附
知：同“智”
其：表商量语气，还是。
去：离开。
易：代替
及：达到
其：代词，自己的
武：战时应遵守的道义准则
之：代郑国
第四段
子犯：狐偃的字。之：指秦军
　　　
⑴　志士： “若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以“老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。
分析烛之武是一个怎样的人？
⑵　勇士：两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。
⑶　辩士：烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。寥寥数语就说服了秦君，凭三寸之舌劝退强敌，可见，烛之武是一位辩士。
所以说，《烛之武退秦师》一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使，直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。
在国家危难面前，深明大义，义无反顾，爱国情深；在强秦面前，不卑不亢，能言善辩，聪慧机智，有勇有谋
课堂练习
1、通假字
无能为也已（ ）
共其乏困（ ）
秦伯说，与郑人盟（ ）
夫晋，何厌之有？（ ）
失其所与，不知（ ）
矣
供
悦
餍
智
④亦去之
①行李之往来
②若舍郑以为东道主
③微夫人之力不及此。
2、古今异义
(行李，古义：出行的人；
今义：出门所带的包裹)
(古义：把……作为
今义：认为)
(古义：那人；
今义：一般人的妻子)
(古义：离开
今义：往，到）
3.词类活用:
某类词在一定的语言环境中临时充当为另 一类词使用，并具有临时充当的这类词的语法特征.
1.名词 动词(名词的意动用法)
2.名词 状语
3.动词 名词
4.形容词 名词
5.数词、代词 动词
6.形容词 动词(形容词的意动用法)
7. 使动用法
名词→动词
且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南
越国以鄙远
既东封郑，又欲肆其西封
名词→状语
既东封郑，又欲肆其西封
夜缒而出
（从属二主）
（驻军，驻扎）
（意动，以……为边邑）
（把……做疆界）
（在东边；在西边）
（在晚上，当晚）
共其乏困
（缺少的东西）
形容词→名词
邻之厚，君之薄也
（变得……）
形容词→ 动词
以其无礼于晋
且贰于楚也
佚之狐言于郑伯
若亡郑而有益于君
何厌之有

4、特殊句式
状语后置句
宾语前置句
邻之厚，君之薄也。
是寡人之过也。
判断句
晋军函陵，秦军氾南
辞曰 许之
敢以烦执事
省略句
课堂总结
本文的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是发牢骚还是说辞，都表现出他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。特别是说秦时的举重若轻、不卑不亢、步步深入，更集中体现了一位出色的辩臣的形象。以上是正面描写。佚之狐的推荐、郑伯的自责、退秦师的事实，都从侧面烘托了这个人物。《左传》 就是这样通过正面和侧面，用精彩的语言使人物形象鲜明生动的。
布置作业
1、请在作业本上总结本课的文言现象及重点实词。
2、通过本课的学习，谈谈烛之武出色的劝谏艺术对于现代人的处事有什么意义。