语文
四年级上册
第四单元
神话故事单元
12
《盘古开天地》
12
盘古开天地
【学习目标】
1.借助汉语拼音认识7个生字，会写13个生字。正确规范书写“劈”“缓”字，借助拼音读准词语，联系上下文理解词语“混沌”、“重而浊”的意思。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中神奇的地方，读出对盘古开天地时英勇无畏、甘愿牺牲的精神的赞颂。
3.借助汇报梳理，初步了解事情的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。（难点）
4.通过抓住描写盘古动作的关键词语，运用联系上下文、展开想象的方法，感受故事的神奇之处，体会盘古英勇无畏、坚持不懈、无私奉献的人物形象，并借助关键词句说出盘古开天地的过程。初步体会神话的文体特点。
5.增强阅读神话的兴趣，感受神话的魅力。
【教学过程】
一、课前热身、激发兴趣
1.同学们，今天老师给大家带来一个小朋友，看看他是谁？对，他就是小哪吒，他来了！（小哪吒自我介绍，并介绍神话故事特点，启发大家说一说自己知道的神话故事）
2.老师也找到了一些神话故事大家来读一读吧！
哪吒闹海
大禹治水
精卫填海
嫦娥奔月
女娲补天
后羿射日
3.通过小哪吒的介绍，我们知道了神话故事的特点那就是“神奇”。（板书：神奇）
神话故事中还有很多英雄人物呢！今天我们就来认识一位神话中的英雄，他的公名字叫——盘古（板书课题），他做的事情是——开天地（板书课题）
4.在古代都是推选德高望重的人给大家讲述神话故事，神话故事在古人心中是非常神圣的，就让我们也带着崇敬、敬畏感情来读一读课题。
二、初读课文，学习词语（落实目标1）
（一）下面我来检查大家掌握字词的情况，请小老师来领大家学习。
1.学习课文前，我们先来看几组词语。
zhuó
mào
hùn
dùn
pī
zhī
重而浊
茂盛
混
沌
劈开
四肢
qū
yè
jié
身躯
血液
缓缓
下降
累倒
精疲力竭
小老师教授字词
a.跟读，
b.开火车检查，
c.提醒字音，
d交流字义，
e.教授书写。请同学们拿出评价单，根据刚才的要求，认真写一个。写完后坐好。评价。
三、了解故事内容，弄清故事结构（落实目标3）
1.同学们，本文是一篇神话故事，作为故事，一般分为三个部分。即起因，经过，结果，（板书）。如何抓住事情的起因、经过、结果来概括文章的重要内容呢？请看一段小视频。
（播放微课小视频）
2.依据小视频学到的方法，我们来交流学习单第三题。（指名汇报。）
文章第一自然段写的起因，主要讲了宇宙混沌一片。（板书混沌一片）
文章第2-5自然段为一段，主要讲了盘古开天地。把天地分开可以用一个四字词语形容，劈开之后，也可以用一个词语概括。（板书：开天辟地，顶天立地）倒下以后又可以概括一个词（板书：化为万物）
文章第6自然段讲了故事的结尾，盘古创造了美丽的世界，概括为创造世界。（板书：创造世界）
谁能看着板书，说一说课文的主要内容。
看老师的总结的主要内容，一起读一遍。
总结方法：同学们，我们抓住了事情的起因、经过、结果，就能将故事说清楚，我们也可以用这样的方法继续学习之后的神话故事。
四、感受神奇，品读形象（落实目标2、4）
（一）起因部分
1.
宇宙一片混沌是故事的起因，混沌的意思我们通过词语学习一经知道了，当时的宇宙一片黑暗，模糊不清，像个大鸡蛋。根据宇宙的特点，你还能有别的比喻吗？
2.比较比喻成大鸡蛋的好处是什么？生交流
引导：鸡蛋里面孕育生命，有生命力。鸡蛋与宇宙混沌的状态相同。最重要的是鸡蛋是生活中最最常见的东西。把生活中最常见的事物去比喻那未见过或不常见的事物，这就是最好的比喻。
3.总结：这样一分析，普通的比喻变得不普通了，朴实的语言变得神奇啦！我们一起来读。
4.这一段中还有没有让你觉得神奇的地方？
（很久很久以前；盘古睡了一万八千年）
盘古睡了10年，神奇吗？睡了20年神奇吗？睡了100年呢。盘古睡了一万八千年。多么神奇呀！这个故事开始于一个神奇的时间里。（板书：时间、人物）
5.一段神奇的故事就这样开启了，我们一起读。（齐读第一段）
（二）经过部分
过渡：这篇课文充满了神奇的想象，一个神奇的时间里有一位神奇的巨人，在盘古开天地的过程中，又有哪些地方让我们感到神奇呢？请同学们默读课文2-4自然段，找出你认为神奇的地方圈画出来，写完后和同学交流一下吧！（交流学习单第四题）
1.感受盘古的高大（教师给事例）
他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
（1）盘古具有无穷的力量，当他一坐起来，宇宙居然裂了缝。
一个简简单单的动作“坐”，却让浩淼的宇宙裂缝了，你眼前仿佛看到了一个怎样的盘古呢？（坐、高大勇猛）
多么高大、勇猛的巨人呀！
2.感受盘古的勇猛
巨人见身边有一把斧子，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
交流哪里神奇：神奇的斧子。盘古居然使用斧子就能把天地劈开，多么神奇呀！羿射九日时，后羿的工具是一把神弓，那盘古这里就是一把——神斧。所以，盘古这个力大无穷的人还拥有一把神奇的斧子，这也是神奇之处。
（2）盘古做了一个动作，那就是劈，请同学们发挥想象，在盘古在拿起斧子猛劈的时候，他脸上的表情会是什么样子的？（咬紧牙关，很用力）请你也咬紧牙关，猛劈过去。读
（3）同学们，面对黑暗，他没有丝毫的犹豫，就这样拿起斧子劈了过去，你眼前出现了一位怎样的盘古？（板书：劈
勇敢）
（4）这一劈这真是前无古人后无来者，混沌的世界发生了什么变化？
3.感受天地的变化
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这一句中你发现了什么有意思的词语吗？借助反义词你能解释浊的意思吗？
“轻而清的东西”应该怎样读？读的应该轻一点，声音小一点；“重而浊的东西”应该怎样读？应该读得重一些，声音大一些。谁来读。
（3）男女生合作读，女生读第一句，男生读第二句。
（4）你有没有发现，从这一句话中，有些词语能让我们体会到盘古开天地的艰难。缓缓和慢慢。谁能把这种天地形成的漫长与艰难读出来。个别读，齐读。
（5）是呀，我们汉语就是这么神奇，句式整齐是一种美，词语变化也是一种美，天和地的特点就能清晰地展示在我们面前了。
4.感受盘古的坚持
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
（1）交流神奇。我改一改好不好，改成立，或者是站。哪个字更好一些？
（2）“撑”字让我们感受到盘古非常的用力，你能表演表演吗？撑，容不得一丝的松懈，你读出来吗？（板书：撑）
（3）盘古就这样头顶天，脚踏地地撑了多长时间？
（4）在这个过程中，他可能会遇到哪些的困难？生想象。
（5）渲染总结：一万八千年呀！无数的日日夜夜，就只是这一个动作，撑，他伟岸的身躯直挺挺的立在那里，或许他的腰早就酸了，或许他的脚早就麻了，但盘古依旧紧咬牙关，——（齐读）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
（6）你又看到了一位怎样的盘古？（板书：坚持）
5.感受盘古开天地过程
（1）同学们，盘古开天地的过程如此的神奇，怎样才能将这个过程说清楚呢，谁能看着板书，抓住这些关键词，将盘古开天地的过程说清楚。
（2）小结：抓住关键词，展开想象，我们就能将过程讲述清楚。
6.过渡：这位顶天立地的巨人，在天地成型的那一刻，终于倒下了，盘古怎么了？（死了）盘古死了吗？他在哪里？
（1）盘古看似死去了，但是他却变换了一种形式永远地活在了世上，活在了大家心里。
（2）指名读，学生想象画面。教师范读学生欣赏。
小结：通过朗读读出节奏，读出画面感，读出神话的神奇。
（3）刚才我们分析了神话故事中很多的神奇之处，你能不能也写一写盘古的变化，比一比谁的想象最大胆，最神奇。
（4）完成学习单第五题，小试牛刀，生交流。
他的（
）变成了（
）；他的（
）变成了（
）；他的（
）变成了（
）；……
（5）同学们，这样一位化生万物的盘古，你再用一个词来概括一下吧（板书：奉献）
（三）结果部分
1.故事的结尾是这样写的。
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
作者用了一个词，伟大，你能不能结合今天的学习，也对盘古这位创世英雄作出一个评价呢？
（
）的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
（英勇无畏、坚持不懈、无私奉献、造福人类……）
2.怀着感恩的心，你想对盘古说什么？（交流学习单第六题）
3.小结：这么多的词语作者概括为一个词，那就是——伟大。伟大的盘古开劈天地，天地仅仅是指天和地吗，还包括美丽的世界，开仅仅是劈开，更重要的是创造。这样一位伟大的神用以一己之力开创了美丽的世界，这样的精神值得我们敬佩，就让我们再次怀着敬佩、庄重的心情再读课题。
五、总结升华，再悟神奇
同学们，今天我们学习了巨人盘古开天辟地的故事，那神奇的情节引人入胜，那伟大的人物形象深入我们的内心，你要还想认识更多的英雄人物，就请把你的《中国神话故事》拿来，我们一起开个故事会吧！
【课后作业】（落实目标5）
课后也请同学们继续搜集中国神话故事，进一步体会神话的魅力。
【板书设计】
12
盘古开天地
神奇
起因
混沌一片
坐
高大勇猛
开天辟地
劈
勇敢无畏
经过
顶天立地
撑
坚持不懈
伟大
化为万物
变
无私奉献
结果
创造世界(共26张PPT)
哪
吒
哪吒闹海
大禹治水
精卫填海
嫦娥奔月
女娲补天
后羿射日
12
盘古开天地
我能正确读下面词语
zhuó
mào
hùn
dùn
重而浊
茂盛
混沌
pī
zhī
qū
yè
劈开
四肢
身躯
血液
jié
缓缓
下降
累倒
精疲力竭
血
xuè
（血液）（血盆大口）
xiě
（鸡血）（一针见血）
劈
缓
怎样抓住事情的起因、经过、结果
理解主要内容。小小微课堂
教我来学习！
探究合作：
了解盘古开天地的起因、经过、结果，说说文章的主要内容？
主要内容：
很久以前，宇宙（混沌一片），盘古从睡梦中醒来拿起斧头向黑暗劈过去，做出了（开天辟地）的壮举。盘古（顶天立地），过了一万八千年天地成形。最终盘古累得倒下，身体（化为万物），创造了美丽的世界。
了解完文章的主要内容，从课文2—4自然段中找找你觉着神奇的地方画下来，并说说神奇之处在哪里？
他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
巨人见身边有一把斧子，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让他们重新合拢。
盘古倒下后，他的身体发生了哪些巨大的变化？
他呼出的气息，变成了
四季的风和飘动的云;
他发出的声音，化作了
隆隆的雷声。
他的双眼，变成了
太阳和月亮；
西
北
南
东
他的四肢，变成了
大地上的东、西、南、北四极。
他的血液，变成了
奔流不息的江河；
他的汗毛，变成了
茂盛的花草树木。
他的汗水，变成了
滋润万物的雨露……
你能仿照给出的例文，续写一句话吗？
?
他的（
）变成了（
）；
他的（
）变成了（
）；
他的（
）变成了（
）；
……
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界
（
）的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
盘古我想对您说：
.
。
