大连版（2015）八年级下册信息技术 13.声情并茂--声音与动画交互效果 教案
文档属性
| 名称 | 大连版（2015）八年级下册信息技术 13.声情并茂--声音与动画交互效果 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 58.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 大连理工版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-11-18 14:39:23 | ||
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文档简介
《声情并茂——声音与动画交互效果》
教学设计
一、教材分析
本课选自大连理工出版社《信息技术》八年级（下）第二单元第十三课《声情并茂——声音与动画交互效果》。本单元主要用Flsah 8软件，综合运用相关技术，制作画面清晰、动感十足的公益动画短片。前两节课我们已经制作出生动的动画效果，但是一个完整的动画作品光有生动的动画效果是不够的，加上优美的乐曲有声有色才能感染观众。本课主要是教学生如何为动画作品添加声音，并合理实现动画交互效果，进而优化动画短片。
二、学情分析
通过前面对Flsah 8软件的学习，学生对整个软件已经有了较系统的了解，本课为了使动画更具完整性，增添动画的生动与可欣赏性，从学生兴趣入手，为动画添加声音素材，学生从自主探究、交流中体验获取新知的乐趣。特别是教材的歌曲已不能适应现在的学生需求，教师可让学生尽可能摆脱教材的束缚，搜集学生喜欢的歌曲，激发学生的创作热情，大胆设计，创作出属于自己特色的动画作品。
三、教学目标：
1.知识与技能目标：
（1）了解Flash中可以导入常见的声音格式。
（2）学会给动画添加合适的声音。
（3）掌握处理声音和设置声音属性的方法，了解各种音效设置及其作用。
（4）熟练使用动作语句控制多媒体作品。
2.过程与方法目标：
（1）结合实际需求，逐步探究为FLASH动画添加声音的方法与技巧。
（2）通过自主学习、教师引导、小组合作的学习过程，体验和感悟探究的过程。
3.情感态度价值观目标：
（1）感悟合适的声音素材对多媒体作品的烘托作用，培养学生美的鉴赏力。
（2）培养学生自主学习、协助学习的能力。
四、教学重点：
掌握为FLASH动画添加声音的方法，能够设置合适的声音属性表现效果。
五、教学难点：
能够根据需要为FLASH动画添加、编辑声音效果。
六、教学准备
学案、微视频、素材文件、教学课件。
七、教学方法
任务驱动、演示教学、自主探究、小组合作、学生示范。
八、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间
一、创设情境、导入新课 课前播放“遗失的美好（配乐）.swf”
师：播放经过前两节课的努力，同学们已经制作出了“动”感十足的动画短片“遗失的美好”。那么，你们做的动画和我刚才播放的动画有什么区别呢？
是的，一个完整的动画，不但要有生动、丰富的内容，还应该配有恰当而动听的音乐。本节课，我们就为动画“遗失的美好”添加音乐吧！（屏幕广播课题“声情并茂——声音与动画交互效果”）
学生欣赏
学生思考、回答（没有音乐）
让学生了解到多媒体作品不仅要有优美的画面，还要有动听的声音，感悟声音在动画中的重要性。
3
二、讲授新知
（一）常见的声音文件格式
声音文件有很多种，但并不是所有的声音文件都能被Flash软件支持。接下来请同学们打开文件“D\声情并茂\常见的声音文件格式.wps”，了解几种常见的声音文件格式，及被Flash软件支持的三种音频格式，并将学案上的“知识小百科”填写完整。
让学生介绍讲解，其他学生听讲。
（二）在Flash中导入并调用声音文件
任务一：（导入声音文件）
一部好的Flash动画，其背景音乐应能恰当的表达动画主题的意境，为动画烘托气氛。
比如《大闹天宫》是一部极具中国传统特色的动画片，作者选择了传统风格的戏曲作为背景音乐，使得整部影片特色鲜明。
那么，动画“遗失的美好”应该添加一首什么题材的音乐更恰当呢？请同学们参照学案上提供的路径打开素材文件夹“music”，选择一个合适的声音素材文件导入到Flash作品中。
提示：在Flash中导入音频文件与导入图片的方法相同。
师：按照学生的描述的操作方法导入声音到库。
任务二：（调用声音文件）
将声音导入到Flash中，时间轴上并没有发生任何变化，这还需要我们调用声音文件，声音对象才会出现在时间轴上，才能进一步应用声音。
步骤：
（1）新建图层，选中需要 调用声音文件的关键帧（本例为第1帧）；
(2)调用声音文件。
教师鼓励学生用两种方法将导入到库的声音调用到动画作品中。
教师巡视指导。
找两名学生到教师机演示讲解。
（表现突出的前三组各加一分）
任务三：（设置声音的属性）
在声音“属性”检查器中对声音的属性进行适当设置，才能更好的发挥声音的效果。
布置各小组不同的任务，设置不同的参数，观察比较不同效果（给学生充足的时间实践，理解声音属性的参数）
观察学生和操作情况，发现问题，及时进行指导，对于大胆尝试的学生作品及时给予转播并进行鼓励加分。
（三）编辑声音（利用编辑封套对话框）
教师同学生交流插入音乐与动画是否同步，如果不同步时该怎么做？
教师引导学生如何编辑声音：截掉无用的部分，熟悉开始控件、结束控件及滚动条的用法，
教师适时监控学生的操作情况，对于操作有困难的学生要给予辅导。
（最先完成的三组加分）
（四）、练一练
师：通过刚才的学习，同学们已经掌握了声音的导入及声音效果的设置。我们大展身手的机会来了，就用刚才学过的知识在场景“环境污染”中恰当的位置插入合适的音乐，并对声音属性进行恰当的设置。
提示：请同学们按照学案“大显身手”中描述的要求完成操作。
教师巡视指导。
（五）保存并测试影片 参照学案提供的路径，打开“常见的声音文件格式.wps”，并将学案上的“知识小百科”填写完整。
学生简要概括介绍。
学生回忆图片的导入方法，并参照学案上的步骤，小组同学之间交流合作导入声音到库
集体口述导入声音到库的操作方法。
学生参照学案，大胆尝试，积极动手操作实践，组内合作，组间竞争，推荐小组代表教师机演示讲解，其他学生观看，并练习操作。
和同伴一起交流，结合教材P101、P102，主动探究其它的参数设置，总结不同的参数设置的不同效果，
小组派代表汇报结果。
错的同学及时修改
和老师、同伴交流解决音乐和动画不同步的方法，结合教材13.7、13.8图，自主探索“编辑封套”对话框中的按钮和操作柄，边看边试，小组互助，完成操作任务的组举手汇报。
学生到教师机讲解、演示操作。
小组讨论、互助，按照学案要求完成操作任务。
学生复述操作方法。
学生自主完成操作。
通过自主学习，让学生更易了解、记忆常用的声音文件。
通过知识迁移的教学方法，锻炼学生的自主学习能力和操作技能。
锻炼学生的语言表达能力，同时也增强学生对知识的理解与记忆。
通过小组合作和组建竞争学习，提高学生的学习兴趣。
让学生通过自主操作来感知不同参数设置的不同声音效果。
及时纠错，加深对声音属性设置效果的掌握。
教师引导学生操作，更易突破本课难点的掌握。
巩固练习，检查学习和应用的效果。
培养学生时时保存的好习惯。
3分钟
3分钟
3分钟
5分钟
5分钟
3分钟
2分钟
三、拓展延伸 师：经过一番努力，同学们已经为动画“遗失的美好”添加了合适的音乐，使动画变得声情并茂了。
那么，大家在测试影片的时候，有没有发现一些不足之处呢？
教师和学生共同交流分析：
影片播放完毕自动跳转到场景“天蓝水清”中继续播放；
无控制重新播放的按钮。
如果想从这两方面对动画进行优化，应该怎么改进呢？
按学案上的要求操作：
为按钮添加声音效果；
为按钮添加动作脚本，实现动画交互效果。
屏幕转播
师：经过刚才优化过程，我们的动画变得更加完美啦。你还有哪些新想法？感兴趣的同学，课后可以尝试操作，下次和大家一起分享。
学生思考并回答。
小组讨论交流，按照学案上的要求，自主尝试操作，遇到困难可参照微视频操作，并将学案上的表格“动画优化方案”填写完整。
完成较好的两名同学给同学们讲解演示。
培养学生自己探究问题的能力和小组协助学习的能力。
5分钟
3分钟
四、评价展示 （一）保存并提交作品
师：下面请大家将自己的作品保存，并提交到教师机。
每组小组长汇报本组组员完成情况。
（二）评价展示
师：下面每小组推选一个作品进行展示（屏幕转播）。
请大家对每组展示情况进行评价。
教师对每组同学完成作品情况进行评价。
学生保存作品并提交。
评价展示
学生从中清楚自己作品的优点与不足，锻炼语言表达能力。
3分钟
五、课堂小结 师：这节课我们学习了声音的导入、声音的属性效果设置及动画交互效果的制作，下面我们一起来回顾一下本节课的知识点。
（屏幕转播课件）
师：下面请大家再次打开学案，对你这堂课的收获进行“自我评价”。
师：请大家认真填写，课后请课代表收齐交上来。
师：下课，同学们再见！ 学生根据老师的引导思路自己总结归纳，
回顾本课知识点。
自我总结本课的收获。 加深学生对知识的记忆、理解，培养学生自己小结的能力。
培养学生学会自我评价，查漏补缺的能力。
2分钟
九、教学反思
本课在设计时着重是发挥学生的自主学习和合作交流能力，教师只对重难点知识进行点拨引导，给学生大胆尝试与探究的机会，充分发挥学生的合作意识，学会利作用手中的教材和学案作为学习的必备工具，能够灵活驾驭教材，有效利用学案引导学习。从学习体验中得到新知，让学生在探索中获得成功的喜悦。
不足之处：此教学方法容易产生两极分化，会的更会，不会更不会，所以要多关注操作不熟练的同学，老师和小组同伴要多给他们关爱，不让一个学生掉队。
教学设计
一、教材分析
本课选自大连理工出版社《信息技术》八年级（下）第二单元第十三课《声情并茂——声音与动画交互效果》。本单元主要用Flsah 8软件，综合运用相关技术，制作画面清晰、动感十足的公益动画短片。前两节课我们已经制作出生动的动画效果，但是一个完整的动画作品光有生动的动画效果是不够的，加上优美的乐曲有声有色才能感染观众。本课主要是教学生如何为动画作品添加声音，并合理实现动画交互效果，进而优化动画短片。
二、学情分析
通过前面对Flsah 8软件的学习，学生对整个软件已经有了较系统的了解，本课为了使动画更具完整性，增添动画的生动与可欣赏性，从学生兴趣入手，为动画添加声音素材，学生从自主探究、交流中体验获取新知的乐趣。特别是教材的歌曲已不能适应现在的学生需求，教师可让学生尽可能摆脱教材的束缚，搜集学生喜欢的歌曲，激发学生的创作热情，大胆设计，创作出属于自己特色的动画作品。
三、教学目标：
1.知识与技能目标：
（1）了解Flash中可以导入常见的声音格式。
（2）学会给动画添加合适的声音。
（3）掌握处理声音和设置声音属性的方法，了解各种音效设置及其作用。
（4）熟练使用动作语句控制多媒体作品。
2.过程与方法目标：
（1）结合实际需求，逐步探究为FLASH动画添加声音的方法与技巧。
（2）通过自主学习、教师引导、小组合作的学习过程，体验和感悟探究的过程。
3.情感态度价值观目标：
（1）感悟合适的声音素材对多媒体作品的烘托作用，培养学生美的鉴赏力。
（2）培养学生自主学习、协助学习的能力。
四、教学重点：
掌握为FLASH动画添加声音的方法，能够设置合适的声音属性表现效果。
五、教学难点：
能够根据需要为FLASH动画添加、编辑声音效果。
六、教学准备
学案、微视频、素材文件、教学课件。
七、教学方法
任务驱动、演示教学、自主探究、小组合作、学生示范。
八、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间
一、创设情境、导入新课 课前播放“遗失的美好（配乐）.swf”
师：播放经过前两节课的努力，同学们已经制作出了“动”感十足的动画短片“遗失的美好”。那么，你们做的动画和我刚才播放的动画有什么区别呢？
是的，一个完整的动画，不但要有生动、丰富的内容，还应该配有恰当而动听的音乐。本节课，我们就为动画“遗失的美好”添加音乐吧！（屏幕广播课题“声情并茂——声音与动画交互效果”）
学生欣赏
学生思考、回答（没有音乐）
让学生了解到多媒体作品不仅要有优美的画面，还要有动听的声音，感悟声音在动画中的重要性。
3
二、讲授新知
（一）常见的声音文件格式
声音文件有很多种，但并不是所有的声音文件都能被Flash软件支持。接下来请同学们打开文件“D\声情并茂\常见的声音文件格式.wps”，了解几种常见的声音文件格式，及被Flash软件支持的三种音频格式，并将学案上的“知识小百科”填写完整。
让学生介绍讲解，其他学生听讲。
（二）在Flash中导入并调用声音文件
任务一：（导入声音文件）
一部好的Flash动画，其背景音乐应能恰当的表达动画主题的意境，为动画烘托气氛。
比如《大闹天宫》是一部极具中国传统特色的动画片，作者选择了传统风格的戏曲作为背景音乐，使得整部影片特色鲜明。
那么，动画“遗失的美好”应该添加一首什么题材的音乐更恰当呢？请同学们参照学案上提供的路径打开素材文件夹“music”，选择一个合适的声音素材文件导入到Flash作品中。
提示：在Flash中导入音频文件与导入图片的方法相同。
师：按照学生的描述的操作方法导入声音到库。
任务二：（调用声音文件）
将声音导入到Flash中，时间轴上并没有发生任何变化，这还需要我们调用声音文件，声音对象才会出现在时间轴上，才能进一步应用声音。
步骤：
（1）新建图层，选中需要 调用声音文件的关键帧（本例为第1帧）；
(2)调用声音文件。
教师鼓励学生用两种方法将导入到库的声音调用到动画作品中。
教师巡视指导。
找两名学生到教师机演示讲解。
（表现突出的前三组各加一分）
任务三：（设置声音的属性）
在声音“属性”检查器中对声音的属性进行适当设置，才能更好的发挥声音的效果。
布置各小组不同的任务，设置不同的参数，观察比较不同效果（给学生充足的时间实践，理解声音属性的参数）
观察学生和操作情况，发现问题，及时进行指导，对于大胆尝试的学生作品及时给予转播并进行鼓励加分。
（三）编辑声音（利用编辑封套对话框）
教师同学生交流插入音乐与动画是否同步，如果不同步时该怎么做？
教师引导学生如何编辑声音：截掉无用的部分，熟悉开始控件、结束控件及滚动条的用法，
教师适时监控学生的操作情况，对于操作有困难的学生要给予辅导。
（最先完成的三组加分）
（四）、练一练
师：通过刚才的学习，同学们已经掌握了声音的导入及声音效果的设置。我们大展身手的机会来了，就用刚才学过的知识在场景“环境污染”中恰当的位置插入合适的音乐，并对声音属性进行恰当的设置。
提示：请同学们按照学案“大显身手”中描述的要求完成操作。
教师巡视指导。
（五）保存并测试影片 参照学案提供的路径，打开“常见的声音文件格式.wps”，并将学案上的“知识小百科”填写完整。
学生简要概括介绍。
学生回忆图片的导入方法，并参照学案上的步骤，小组同学之间交流合作导入声音到库
集体口述导入声音到库的操作方法。
学生参照学案，大胆尝试，积极动手操作实践，组内合作，组间竞争，推荐小组代表教师机演示讲解，其他学生观看，并练习操作。
和同伴一起交流，结合教材P101、P102，主动探究其它的参数设置，总结不同的参数设置的不同效果，
小组派代表汇报结果。
错的同学及时修改
和老师、同伴交流解决音乐和动画不同步的方法，结合教材13.7、13.8图，自主探索“编辑封套”对话框中的按钮和操作柄，边看边试，小组互助，完成操作任务的组举手汇报。
学生到教师机讲解、演示操作。
小组讨论、互助，按照学案要求完成操作任务。
学生复述操作方法。
学生自主完成操作。
通过自主学习，让学生更易了解、记忆常用的声音文件。
通过知识迁移的教学方法，锻炼学生的自主学习能力和操作技能。
锻炼学生的语言表达能力，同时也增强学生对知识的理解与记忆。
通过小组合作和组建竞争学习，提高学生的学习兴趣。
让学生通过自主操作来感知不同参数设置的不同声音效果。
及时纠错，加深对声音属性设置效果的掌握。
教师引导学生操作，更易突破本课难点的掌握。
巩固练习，检查学习和应用的效果。
培养学生时时保存的好习惯。
3分钟
3分钟
3分钟
5分钟
5分钟
3分钟
2分钟
三、拓展延伸 师：经过一番努力，同学们已经为动画“遗失的美好”添加了合适的音乐，使动画变得声情并茂了。
那么，大家在测试影片的时候，有没有发现一些不足之处呢？
教师和学生共同交流分析：
影片播放完毕自动跳转到场景“天蓝水清”中继续播放；
无控制重新播放的按钮。
如果想从这两方面对动画进行优化，应该怎么改进呢？
按学案上的要求操作：
为按钮添加声音效果；
为按钮添加动作脚本，实现动画交互效果。
屏幕转播
师：经过刚才优化过程，我们的动画变得更加完美啦。你还有哪些新想法？感兴趣的同学，课后可以尝试操作，下次和大家一起分享。
学生思考并回答。
小组讨论交流，按照学案上的要求，自主尝试操作，遇到困难可参照微视频操作，并将学案上的表格“动画优化方案”填写完整。
完成较好的两名同学给同学们讲解演示。
培养学生自己探究问题的能力和小组协助学习的能力。
5分钟
3分钟
四、评价展示 （一）保存并提交作品
师：下面请大家将自己的作品保存，并提交到教师机。
每组小组长汇报本组组员完成情况。
（二）评价展示
师：下面每小组推选一个作品进行展示（屏幕转播）。
请大家对每组展示情况进行评价。
教师对每组同学完成作品情况进行评价。
学生保存作品并提交。
评价展示
学生从中清楚自己作品的优点与不足，锻炼语言表达能力。
3分钟
五、课堂小结 师：这节课我们学习了声音的导入、声音的属性效果设置及动画交互效果的制作，下面我们一起来回顾一下本节课的知识点。
（屏幕转播课件）
师：下面请大家再次打开学案，对你这堂课的收获进行“自我评价”。
师：请大家认真填写，课后请课代表收齐交上来。
师：下课，同学们再见！ 学生根据老师的引导思路自己总结归纳，
回顾本课知识点。
自我总结本课的收获。 加深学生对知识的记忆、理解，培养学生自己小结的能力。
培养学生学会自我评价，查漏补缺的能力。
2分钟
九、教学反思
本课在设计时着重是发挥学生的自主学习和合作交流能力，教师只对重难点知识进行点拨引导，给学生大胆尝试与探究的机会，充分发挥学生的合作意识，学会利作用手中的教材和学案作为学习的必备工具，能够灵活驾驭教材，有效利用学案引导学习。从学习体验中得到新知，让学生在探索中获得成功的喜悦。
不足之处：此教学方法容易产生两极分化，会的更会，不会更不会，所以要多关注操作不熟练的同学，老师和小组同伴要多给他们关爱，不让一个学生掉队。