大连版（2015）七年级下册信息技术 4.我是艺术家--外观与声音模块组 教案

授课人
授课年级 7 学科 信息 授课时间
课题 第四课 我是艺术家 课时 1 课型 新授
一、教学设计思路

教
材
分
析 本课是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》七年级下第四课《我是艺术家》内容。本课标题对中学生有很强的吸引力，本节课内容是软件的高级应用，内容不多但较有难度，并且教材对链表使用方法进行了细致的讲解。本课内容既是第四单元的重点，也是本章第四课起始课，在教材中具有重要的作用。

学
情
分
析 初一年级学生具有较强的形象思维能力，好动好奇心强，有利于学习兴趣的激发；并且学生已掌握sscratch的基本操作，有一定操作能力和自学能力。但因链表本身具有较强的抽象性和独立性，对任何一个初学者来说都是较陌生的工具，会给学生的学习造成一定难度。教学时从实例出发，先让学生感受链表概念作用，之后引导学生分析实例，再结合教材中的操作过程讲解完成作品的合成。

教
学
目
标
知识目标：掌握使用《外观》模块组中的模块变换舞台颜色的方法；
能力目标：掌握掌握使用《声音》模块组中的模块播放声音的方法；

教学重难点 教学重点：掌握指定乐器演奏乐曲和弹奏音符的方法。
教学难点：掌握用链表优化scratch程序结构的方法。
教学策略选择与设计 教学方法：
讲授法 讨论法
多媒体教室
二、教案设计
教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一： 提出
问题，
引入
新课
二、
讲授 新课
三、练习脚本的搭建。
四
总结
课堂。
一位帅气的男生在灯光不断变换的舞台上听到了自己喜欢的音乐之后，跳起了舞步，这个作品该怎样完成呢?
我爱跳舞
（一）、搭建舞台
步骤1、将“控制”模块组中的拖动到脚本区，再把“角色1”改名为“我爱跳舞”。
步骤2、单击角色列表区左侧的舞台图标。单击脚本去的“多个背景”单击“输入”，导入背景
（二）导入角色
单击，在新增角色中导入本课素材，在调整大小，放到合适的位置。
在脚本区的“造型”选项卡中，新增素材中boy2-boy5的造型
(三）营造舞台音效和灯光氛围
步骤1单击角色列表区左侧的舞台标志，单击声音选项卡，导入课本素材firecrackerymo
步骤2选择
模块，并让模块重复执行
步骤3将外观模块组中
模块拖拽到脚本区
步骤4将
模块数值调整为合适大小，，并让模块重复执行
编写脚本
（四）
角色随音乐舞台
编写脚本
这节课你有什么收获？

梳理知识，启发引导学生
?
学生认真观察
?
学生思考
?
观察分析
掌握如何建立链表
尝试实现仿真制作
。
?
学生实践
操作，练习
学生同步练习
?学生尝试实践
边操作边体验
指令搭积木，再执行
?
?
回忆以前学过的软件保存功能，动手自主实践
归纳总结

培养学生观察、
分析问题的能力
和解决问题的能力
?
通过小组协作
学习增强互帮互助意识，
营造探究学习的氛围
提高学生学习的积极性，
给学生提供展示自己的平台
学生自主探究学习，