Unit 3 My father is a writer Lesson14 教案

Unit 3 My father is a writer.
Lesson14 教学设计
教学内容： Lesson14
二.教学目标
1.知识与技能：网
① 能够听、说、读、写四会单词_???this,_ family, father, mother, love和四会句型：This is my father. This is my mother.2m
②能够正确的认读单词：singer ，writer， dancer. 并能够运用所学熟练介绍自己的家庭成员以及他们的职业。
2.过程与方法:?
?⑴能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。
⑵能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。
3.情感态度与价值观：
⑴能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。?
⑵引导学生在潜移默化中受到德育教育，培养学生能够关爱和感恩自己的家人。
三．教学重点
⑴能够听、说、读、写四会单词：t_his,__family, father, mother, love和四会句型：This is my father. This is my mother.2·1·c·n·j·y
⑵学习职业类的单词：singer writer dancer.
四．教学难点：
能正确听、说、读、写四会单词与句型并能介绍他们的职业。
五．教法：
1.情景教学法
2.多媒体教学法
?3.互动合作学习法。
六、教学准备：PPT课件，单词卡片
七、Teaching procedure(教学过程)
Step 1 Greeting
Step2 Sing a song（一首节奏欢快的英文歌曲让学生快速融入到英语学习氛围中,并让学生回顾歌词中的单词，教师板书并教读father， mother， love）
Step3 Presentation
1.Show a photo of my family , (引入新词family）and introduce the members to the students. (this is my father,/mother...;he/she is a..)
2、教师在黑板上示范板书this和句子（This?is?my?father．This?is?my?mother边写边领读，写完后学生齐读。
T:Now let’s talk what do they do?
分别出示鲁迅，冰心，张杰，杨丽萍的图片教学writer， singer，dancer. 边出示边问who is he/she?what does he/she do?
Step 5 Practice
Let’s match
2.让学生用自己的手指代替家人来操练句型this is my father/mother/aunt..., he/she is a/an+职业.
Step 6 与学生分享family的公益广告，使学生明白父母是我们家庭的一大部分，没有他们，生命就不完美。学会感恩
Step 7 Summer up and finish the self assessment.
Step8 Homework
①Give a hug(拥抱）to your father / mother and say I love you.
②Introduce your family and their jobs to your friends.
板书设计
Lesson 14
this family father mother love
This is my father. He’s a writer.
This is my mother.She’s a dancer.
教学反思：
整堂课教学主次分明，重难点突出，目标明确，板书安排合理，师生互动良好，但在导入时用时稍长一点，后面练习的时间有点赶。今后一定更加努力多多学习，改善。