《盘古开天地》教学设计
教学目标：
1.认识“劈、浊、丈”等7个生字，读准多音字“血”，了解“一丈”的意思。
2.了解盘古开天地的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。边读边想象画面、结合课文插图、联系关键词“劈、撑、化”等感受盘古的开创精神和勇于献身的美好品质。
3.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读盘古开天地的过程及变化的语段，感受神话故事的神奇。激发阅读神话的兴趣，感受中国传统文化的魅力。
教学重难点：
1.了解盘古开天地的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。
2.结合插图、联系关键词句感受故事的神奇，体会盘古的开创精神和勇于献身的精神。
教具准备：
课件、任务单。
教学过程：
一、图片导入，初步感知神话
1.上课前我们来玩个小游戏——看图猜人物，你准备好了吗？这是谁？(孙悟空，哪吒，嫦娥，女娲)（学生兴趣盎然的齐说），他们给你留下了怎样的印象？他们变化多端、腾云驾雾、神通广大，都是神话故事中的主人公。同学们，神话故事最大的特点是什么呀？很神奇，想象丰富。(板贴神奇)是啊，神话，有着永久的魅力，是人类童年时代飞腾的幻想。在古代中国神话中，有一位巨人被称作神话中的华夏文化始祖，他就是-盘古。这节课我们就来学习盘古开天地的故事，这个故事是中国的创世神话之一。
2.谁来读读课题？齐读课题。
二、初读课文，概括主要内容
1.接下来，请同学们打开语文书，自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到难读的句子多读几遍。文中的词语你会读了吗？借助拼音自己试着读一读。去掉拼音你还认识吗？（指名读，读的特别准确）同学们，你们知道“一丈”是什么意思吗？丈是长度单位，一丈约有3.33米，咱们的教室差不多就有一丈高。再来看这个词
血液。血是一个多音字，当读xue的时候我们可以组词为血液、鲜血；当读xie的时候，可以组词血淋淋。还可以说“留了一点血”我们一起读一读这个多音字。
2.词语大家都掌握了！这篇课文作者用连环画的形式将这个神话故事生动地表现出来，你能对照着课文找出相对应段落，并试着用盘古做什么的句式简单概括一下图片内容？下面同位两个讨论一下。（学生汇报。同学们你们概括的特别好！）第一自然段可以概括成“盘古在混沌中沉睡”，这就是故事的起因(板书起因)，第二自然段概括为“盘古开天辟地”第三、四自然段“盘古顶天立地”“盘古化身万物”。这就是故事的经过(板书经过)，第六段（盘古用他的整个身体创造了美丽的世界)正是故事的结果（板书结果)。
3.全文共有六个自然段，按照故事发展的顺序记叙，先写了故事的起因，然后写了故事的经过，最后写了故事的结果，你能按照这样的顺序说说课文的主要内容吗？
4.师小结：同学们，刚刚我们结合课文插图（板贴课本插图）、按照故事的发展顺序了解了课文的主要内容。读故事时，如果按照这样的方法来概括，就会更加清晰。
二、走进神奇的故事
神话故事充满了神奇和想象，就请你自己读一读课文的第一自然段，边读边想象课文中你认为神奇的地方。
1.谁来读一读？同学们，什么是混沌？你能结合图片说一说吗？指名说。ppt出示解释。文中讲什么混沌？故事中不仅讲到宇宙混沌一片，还说它像一个大鸡蛋，多么神奇啊！谁能读一读。这一段中还有哪些地方让你感到也很神奇？请你读出来。
2.课文的第一自然段处处充满了神奇，让我们一起读一读。
三、“劈”字感神奇
过渡：神奇的故事缓缓拉开帷幕。（课件出示第二自然段），请你边读边想象，你看到了一个怎样的盘古？
1.这是一个怎样的盘古？(勇敢，力大无穷)你从哪里看出来的，（学生交流）请同学们看这句话:
“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。”
如果把“劈”换成“砍”行不行？（指名生回答：不能体现盘古的力量大）
这一劈是多么的有力量啊，谁能充满力量的读一读这一句话。（指名读）
2.同学们，盘古是多么有决心啊，让我们带着这份决心和力量，一起读一读这句话。（齐读）
3.是啊，一个劈字就让我们感受到了盘古那神奇的力量和勇敢的决心，（板书
劈
勇敢）
看来抓住文中的关键词可以帮助我们了解人物的性格。（板贴）！4.盘古用力的劈开了这混沌一片的宇宙，一切发生了神奇的变化，读：课件出示句子
请你找一找句子中的反义词（）--（）；（）--（）；（）——（）
结合我们的生活实际想一想，什么东西轻什么东西重？（生说）什么东西清什么东西浊呢？（生说）
5.找一找句子中的同义词（）--（）；
6.天地形成时，轻重、清浊逐渐分离，慢慢发生着变化，多么奇幻的过程啊，让我们再来合作读一读这句话。
7.师小结：力大无比的盘古劈开天地，不同物质“缓缓上升”“慢慢下降”，像这样，轻对重、清对浊、上升对下降、缓缓对慢慢，句式工整、一一对应，我们把这样的描写叫做对称描写。这里采用对称描写的方法，把天地形成的过程写得如此神奇。
四、“撑”字话感动
1.天和地分开后，盘古又怎么做的？（板书：撑）天地已经分开了，盘古为什么还要这样撑住天地？
2.让我们带着想象，一起走进这个“顶天立地”的盘古。师：（配乐)一年过去了，盘古——学生接读（头顶天，脚踏地，站在天地当中)；一百年过去了,盘古还是——接读。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高；一千年、一万年，就这样过了一万八千年，盘古依然——接读。天升得高极了，地变得厚极了，盘古一直撑在天地之间。多了不起的盘古啊！你的眼前浮现了一个怎样的盘古？（板书坚持）
（出示：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。)谁能给大家做一下撑的动作。同学们看，它双手再使劲，俩腿也在使劲，让我们看到了顶天立地的盘古。读出读出它的顶天立地？
五、“化”字变神奇
是啊！为了不让天地重新合拢，盘古在一万八千年中始终坚持着，他毫无保留的奉献着自己。就这样盘古精疲力竭，最终累的倒下了。倒下后，又发生了哪些神奇的事情？
1.你能结合课文，把表格填完整吗？（汇报）
2.盘古的身体部位竟然能变成世界上的事物，真是神奇无比！
3.同学们看：前面是盘古的身体部位，后面是变成的事物。请同学们仔细看这些变化，你发现了什么？（事物的形态、声音、数量......）你真厉害，你关注到了事物变化相似性。
神话故事中神奇的想象不是凭空臆想，而是有依据，抓住事物的相似特征进行想象。
4.盘古的身体还会发生什么变化呢？同学们，请你展开想象的翅膀，完成课堂练习纸。
他的（）变成了（）的（）
5.同学们，这个故事已经很神奇了，你们的想象更加的神奇。看来我们善于想象就会使故事变得更加丰富多彩！板贴。看！如此神奇的世界。（动态图)让我们带着神奇和感动，一起合作读一读第五自然段吧！（配乐）男生一句女生一句。
6.总结：伟大的巨人盘古在宇宙混沌之时，劈开天地；在天地初开之时，撑起天地；在精疲力竭时，化为世间万物。板书(化)。此时你想对他说什么？板书奉献。是啊！他无私奉献，毫无保留，拥有伟大的开创精神和彻底的牺牲精神。这就是伟大的巨人盘古，学生接读(用他的整个身体创造了美丽的世界)。
六、神话创造“美丽”
1.师：同学们，盘古开天地的故事，让我们感受到了神话故事的神奇。他用他的整个身体创造了世界万物，多么神奇又不可思议！这么神奇的故事，我们一定要把它讲给朋友和家人听。同学们想一想如何才能把故事讲得更清楚？，让我们感受到神话故事的神奇呢？就像同学们说到的，我们可以借助课本插图、善于想象、抓住关键词句。我们还可以抓住文中表示时间变化的词语。例如：我们可以用很久很久以前，引出故事的开始；用有一天，来讲述故事的发生；接着我们可以抓住天和地分开后、过了一万八千年和盘古倒下以后，来讲述盘古开天地的过程。课下运用这些方法把这个故事讲给你的家人听。
同学们，这节课我们学习了盘古开天地的故事，了解了故事的起因、经过、结果。通过关键词劈、撑、化、让我们认识了一位勇敢、坚持又乐于奉献的盘古。神话里祖先们伟大的利人利己的精神，值得我们很好的去学习、去发扬。推荐给大家一本书，《中国古代神话故事》希望大家在阅读中有更多收获。下课！
板书设计
12?
盘古开天地
起因
劈
勇敢
课本插图
经过
撑
坚持
关键词句
结果
化
奉献
善于想象
时间变化
神奇(共26张PPT)
盘古
12
盘古开天地
部编义务教育语文四年级上册
混沌
咔嚓
劈开
巍峨
隆隆
四肢
躯干
一丈
血液
重而浊
hún
dùn
kā
chā
pī
lóng
é
zhī
qū
xuè
zhuó
混沌
咔嚓
劈开
巍峨
隆隆
四肢
躯干
一丈
血液
重而浊
混沌
咔嚓
劈开
巍峨
隆隆
四肢
躯干
一丈
血液
重而浊
混沌
咔嚓
劈开
巍峨
隆隆
四肢
躯干
一丈
血液
重而浊
血
xiě
血淋淋
xuè
血液
鲜血
留了一点血
学习提示：
找出文中与插图对应的段落，并试着用自己的话概括。
1
2
3、4
5
起因
经
过
伟大巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
6
结果
盘古在混沌
中沉睡。
盘古开天辟地。
盘古撑住天地。
盘古化为万物。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
混沌
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去……
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗砍过去……
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去……
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
反义词：
近义词：
对称描写
一年过去了
一百年过去了
一千年，一万年
就这样过了一万八千年
头顶天，脚踏地，站在天地当中。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间,不让他们重新合拢。
呼出的气息
发出的声音
左眼
右眼
四肢和躯干
血液
汗毛
汗水
四季的风和飘动的云
隆隆的雷声
太阳
月亮
大地的四极和五方的名山
奔流不息的江河
茂盛的花草树木
滋润万物的雨露
身体部位
大自然的事物
抓住事物的相似特征
他的_____变成了（
）的______。
他的_____变成了（
）的______。
他的_____变成了（
）的______。
......
盘古的身体还会发生哪些变化呢？
抓住事物的相似特征进行想象，加上修饰词就更优美了。
（齐读）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
伟大巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
有一天
天和地分开后
过了一万八千年
盘古倒下以后
很久很久以前
《中国古代神话故事》
