12盘古开天地
教学设计
【教学目标】
认识“劈、浊”等7个生字。
能感受到神话的三个特点，感受到神话有神奇的想象，有个性鲜明的人物想象，表达了人们对世界的认识。
能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。
能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。
【教学重难点】
能说出文中神奇的地方，感受到神话有神奇的想象。
能感受到盘古作为神话中的华夏文化始祖，他阳刚、伟岸、神圣，拥有伟大的开创精神和牺牲精神。
【课前准备】
预习任务单提前下发，学生根据预习任务单，完成预习。
准备卡纸
PPT
【课时安排】
1课时
【教学过程】
单元主题导入新课
1.神话的由来
同学们，今天我们将一起进行第四单元的学习，我们一起来读读单元导语。“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”。
很久很久以前，人们对这个世界为什么是这样，产生了很多很多的设想，你猜他们会思考些什么呢？
生回答
他们把这些思索记录下来，编成了一个个或神奇或有趣或感人的故事，一代一代流传到今天，就是我们看到的神话故事。
2.神话的特点
神话到底有什么特点呢？交流平台里的三个小朋友，也在讨论他们对神话的认识，请你自己先读一读。边读边圈画出来。（PPT出示问题）
谁来说说神话的特点？（生说，师板书）
3.导入课题
神话真的具有这三个特点吗？今天我们就去读《盘古开天地》验证一下。
齐读课题。
（设计意图：明确单元人文主题，明确神话的特点）
预习检查
（一）字词检查
1.点名读词语
同学们之前都根据任务单的要求，进行了预习，张老师就来检查一下同学们的生字认读情况。一生朗读。谁来读？
预设：
血液，血读四声。
一丈是多长？三米三，相当于咱们这个房间的高度呢。
2.读文中语句
读这些词语，你感觉到神奇了吗？放到句子里，你再来读读试试。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。现在是不是有点神奇的感觉了？
再来读两个句子感受一下。
它发出的声音化作了隆隆的雷声。
他的血液变成了奔流不息的江河。
放到句子中，再听这个词语，感觉就不一样了，那我们再去文章里感受一下。
课文朗读检查
请六位同学来接读课文。其他同学请注意，一，听他们是否读准字音，读通了句子。二，再次思考任务单上的问题，“找出你认为神奇的地方，用横线画出来，并思考其神奇之处。”
（设计意图：落实生字认读和课文朗读，落实基础知识）
感受神奇的想象和古人对世界的认识
1.小组交流神奇之处。
刚刚那个问题你们思考得怎么样了？现在再给大家两分钟，小组里交流一下，你找到的神奇的句子，说说为什么感到神奇。
2.点名交流文中神奇的想象。
预设1：
宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
为什么古人会想象宇宙像个大鸡蛋呢？同学们，你看鸡是从蛋里孵出来的，鸭子、大鹅都是在蛋里孕育了生命，甚至我们人类，在妈妈的肚子里孕育时，妈妈的肚子也是圆圆的。所以，古人就有了，宇宙像个大鸡蛋这样的想象。你看，神话故事里的想象虽然神奇，但是也有合理性。
预设2：
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……
（1）想象神奇又合理
盘古的身躯竟然能变化成世间的万事万物，真是太神奇了。神话故事里的想象，不仅神奇，你仔细看看，盘古的什么变成了风，是气息。你发现什么了吗？是的，气息和风，有相似性。所以说神话故事里的想象，不仅神奇，而且合理。
（2）指导朗读
现在我们一起去看看盘古创造的世界吧！（播放视频）盘古创造的世界是如此美丽，你能不能带着自己的感受再来读读这段话。点名读。
我们来一起读一读。我读蓝色，生读红色“四季的风和飘动的云”
（3）挖空背诵
同学们，老师隐去了一部分文字，你还能填上吗？快去准备一下。
准备好了吗？我们一起来试试。
（4）续写第五段
同学们，看到最后的省略号了吗？说明什么？——盘古的身躯还会有一些其他的变化。那你能发挥想象继续往下编写吗？
为了减轻难度，老师找到了《盘古开天地》这篇文章的古文，你可以根据古文中的文字，继续往下编写，你也可以发挥自己的想象，往下编写。
首生盘古，垂死化身。气成风云，声为雷霆，左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，血液为江河，筋脉为地里，肌肤为田土，发髭（zī）为星辰，皮毛为草木，齿骨为金石，精髓为珠玉，汗流为雨泽，身之诸虫，因风所感，化为黎甿（méng）。
地里：山川道路
田土：肥沃的土地。
发髭（zī）：头发和胡须
身之诸虫：身上寄生的各种小虫
黎甿（méng）：黎民百姓
在同学们的续写里，我们进一步感受到了盘古开创世界的神奇。到现在为止，神奇的想象我们感受到了。
3.交流课文中体现出来的，古人对世界的认识。
古人对世界的认识你了解了吗？谁能来说一说。
比如，古人认为，宇宙原来是一个像鸡蛋一样形状。古人对世界还有哪些认识？
古人认为，世界是怎么来的呀？是的，这就是古人所想象的，天地世界的由来，这样的神话，我们称之为“创世神话”（老师板书创世神话）
（设计意图：能通过抓住文章语句，想象画面的方式，感受神话神奇的想象，明白神话表达了古人对世界的认识）
感受盘古的人物形象
小组交流盘古的人物形象
神话的这两个特点，我们都验证了，那接下来我们去感受一下盘古又给我们留下怎样的印象？接下来请小组合作。
小组交流（3分钟）：
（1）请小组讨论，商量出最确切的两个词语，写在卡片上。并在文中画出相关语句。
（2）写好后，贴到黑板上，准备汇报。
师归类词语，请生说理由
我找到的句子是……我体会到了……
提示：不仅仅是人物的品质，这个人整体的形象都可以写。比如巨人、力大无穷
3.小结：
通过这篇神话故事，我们看到了
的盘古
的盘古，所以神话最后写道“伟大的巨人盘古”，带着赞美的语气，来读读最后一段。
“创造”你是怎样理解创造的？——从无到有的过程，就是创造。盘古就是这样具有开创精神。
4.主题升华
盘古用了那么多年，献出了自己的一切一切，才有了这个美丽的世界，我们应该怎样对待这个世界。我相信每个孩子心里都有答案，请你把答案放到心里，更加珍惜我们这个来之不易的世界。
（设计意图：通过小组交流、张贴关键词等方式，交流对盘古的感受，丰富盘古的人物形象）
五、讲故事
1.明确讲故事要求
就这样，盘古开天地的故事，在先祖们的口中，一代一代地传承下来。那么学完了这篇课文，你能不能讲一讲盘古开天地的过程呢？
老师给大家提供一些时间线索词语和一些关键性词语，请你用上这些词语讲一讲盘古开天地的故事。最后盘古身体的变化，可以继续发挥你的想象往下编写。
很久很久以前
混沌
有一天
劈过去
上升
下降
天和地分开后
头顶天，脚踏地
过了一万八千年
精疲力竭
盘古倒下后
巨大的变化（发挥想象，往下编写）
2.点名讲故事。
谁能来讲一讲这个故事。
这个故事你们讲的太生动了，回去后，你一定要把这个故事讲给你的弟弟妹妹听，我们把中国的神话故事传承下去。
（设计意图：通过老师提供的线索词语，引导学生讲清楚盘古开天地的过程）
【板书设计】
12
盘古开天地
创世神话
神奇的想象
鲜明的人物形象（学生张贴小组中总结的人物形象词语）
表达对世界的认识
附本课预习任务单：
12《盘古开天地》自主学习任务单
请读熟课文，注意读准字音，读通顺句子。
生字新词
。
（1）给加点生字注音。
劈开
（
）
浑浊（
）
一丈（
）
隆隆的雷声（
）（
）
肢体（
）
身躯（
）
血液（
）（
）
（2）查阅工具书或联系上下文，理解词语意思。
精疲力竭：
奔流不息：
默读课文，思考问题
请同学们默读课文，找出你认为神奇的地方，用横线画出来，并思考其神奇之处。(共24张PPT)
教育部审定
人民教育出版社
小学语文四年级上册
神话的特点是什么？
劈开
浑浊
一丈
肢体
身躯
血液
混沌
隆隆的雷声
巍峨
精疲力竭
奔流不息
劈开
浑浊
一丈
肢体
身躯
血液
混沌
隆隆的雷声
巍峨
精疲力竭
奔流不息
劈开
浑浊
一丈
肢体
身躯
血液
混沌
隆隆的雷声
巍峨
精疲力竭
奔流不息
他的血液变成了奔流不息的江河。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
他发出的声音化作了隆隆的雷声。
从文中找出你认为神奇的地方，用横线画出来，并思考其神奇之处。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……
四季的风和飘动的云
隆隆的雷声
太阳，照耀大地
月亮，给夜晚带来光明了
大地的四极和五方的名山
奔流不息的江河
茂盛的花草树木
滋润万物的雨露……
气息
——
声音
——
左眼
——
右眼
——
——
血液
——
汗毛
——
汗水
——
四肢和躯干
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露
……
他呼出的气息
变成了四季的风和飘动的云;
他发出的声音
化作了隆隆的雷声;
他的左眼
变成了太阳，照耀大地，
他的右眼
变成了月亮，给夜晚带来光明;
他的四肢和躯干
变成了大地的四极和五方的名山;
他的血液
变成了奔流不息的江河;
他的汗毛
变成了茂盛的花草树木;
他的汗水
变成了滋润万物的雨露……
他呼出的气息
变成了
;
他发出的声音
化作了
;
他的左眼
变成了
，
他的右眼
变成了
;
他的四肢和躯干
变成了
;
他的血液
变成了
;
他的汗毛
变成了
;
他的汗水
变成了
……
首生盘古，垂死化身。气成风云，声为雷霆，左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，血液为江河，筋脉为地里，肌肤为田土，发髭（zī）为星辰，皮毛为草木，齿骨为金石，精髓为珠玉，汗流为雨泽，身之诸虫，因风所感，化为黎甿（méng）。
地里：山川道路
田土：肥沃的土地。
发髭：头发和胡须
黎甿：黎民百姓
身之诸虫：身上寄生的各种小虫
他的汗水变成了滋润万物的雨露；他的
变成了
的
；
；
……
说说你心目中的盘古是什么样的。
小组合作（3分钟）
1.请小组讨论，商量出最确切的两个词语，写在卡片上。并在文中画出相关语句。
2.写好后，贴到黑板上，准备汇报。
这样过了一万八千年，天生得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
很久很久以前
混沌
有一天
劈过去
上升
下降
天和地分开后
头顶天，脚踏地
过了一万八千年
精疲力竭
盘古倒下后
巨大的变化
讲故事
发挥想象
继续编写
