Module
2
Unit
4
I
like
the
city
very
much
教案
一、教学内容分析
本课内容是<义务教育教科书·英语>>六年级上册
Module
2
City
life的第5课时，子课题是：Country
life
VS
City
life，课型为读写课。本模块的话题是City
life，此话题贴近学生生活，可以很好的激发学生的学习兴趣。本节课结合Country
life和
City
life,
以学生熟悉的老师Ms
Li为主线，通过两篇文本重构的小短文呈现教学内容，同时引发思考：Country
life
and
City
life,
which
is
better?
在教学过程中通过听、说、读、写等活动帮助学生对话题学习过程中的语言知识进行系统归纳与梳理、对比分析建立联系，同时培养学生的发散思维和批判性思维。
2、教学对象分析
六年级学生已经有一定的自主学习意识，喜欢有挑战性的学习。学生经过几年的学习，拥有一定的读写技能，能从听说读写中提取有效信息，能通过自主、合作、探究的学习方法在互帮互学中解决问题。学生在五年级已学习一般现在时的句型及用法。在本模块的前几个课时，学生已经比较熟练地掌握了本模块的核心词汇。本节课在阅读文本和完成任务的教学中，培养学生的综合语言运用能力。
三、教学目标
（一）语言能力目标
1.
知识与技能目标
（1）三会使用拓展词汇：avoid,
rush
hour,
polluted
（2）掌握形容词的用法。
（3）能正确使用一般现在时完成写作。
2.
语用目标
能综合运用本模块所学的词汇和句型介绍自己对城市生活和乡村生活的认识。
（二）学习能力目标
1.
能用自然拼读法学习新单词。
2.
能在阅读文本中提取关键信息，提高文本阅读能力。
3.
能通过对文本的阅读、比较完成思维导图。
4.
能在本课学习中提高综合运用语言的能力。
（三）思维品质目标
通过研学任务，培养学生的发散思维、批判性思维。
（四）文化品格目标
1.
在小组合作中，通过对话交流、讨论等活动中学会合作，学会学习。
2.
培养爱国主义精神。
四、教学重、难点
（一）教学重点：
通过研学任务，引导学生分析country
life与city
life
的利与弊，综合所学完成写作。
（二）教学难点：
帮助学生分析两种生活的利弊，正确使用形容词用一般现在时完成写作。
五、教学理念及策略
本节课基于“研学后教”理念，采用小学英语IIO课堂教学模式。通过绘本、视频、听力及文本材料等多种方式进行听说读写训练的输入、内化与输出。具体策略如下：
1.
改编文本、整合教材。整节课以“研学后教”及IIO课堂教学模式，通过教师改编语篇文本，整合本模块重点知识，整体输入、内化新知，有目的、有针对性地帮助学生内化所学、提高学生综合运用语言的能力。
2.
以生为本、小组合作。采用自主学习和小组合作学习的方式，发挥学生的主体地位。以学生熟知的老师Ms.Li为主线开展创设自然情境，以开放性问题发散学生思维，使语言活动自然生动地贯穿整个课堂。
3.
以读促写、检验成果。写作是检验学生精确输出的最佳途径之一。为了能帮助学生更好地对比城乡生活并进行短文写作，本课提供了两篇不同生活方式的语篇，从内容和形式上帮助学生完成写作输出。
六、教学媒体
多媒体课件、希沃白板、板书、研学案等。
七、教学过程
I.
Preparation
1.
Greetings.
【设计意图：由于是异班教学，通过greetings拉近师生的距离。】
2.
Read
it
out..
【设计意图：用词条巩固旧知，提取孩子脑海中已有的知识，有利于培养学生的记忆检索能力。同时用自然拼读法拼读拓展单词，以旧带新为阅读文本做铺垫。】
3.
Free
talk.
【设计意图：围绕“my
friends”开展free
talk,
为引出文本中心人物Lena做准备，逐渐过渡到本课的学习中。】
II.
Input
and
Internalization
1.
T
shows
Lena’s
dairy
and
lead
in:
Can
you
listen
and
help
me?
【设计意图：以Lena的一篇模糊不清的日记设定情境，激发学生学习兴趣。】
2.
Ps
listen
to
the
dairy
and
fill
the
blanks,.
【设计意图：通过听音频，复原Lena的日记，为对比country
life与city
life做铺垫研学任务做铺垫。】
3.
First
reading(scanning):Ps
read
the
passage
silently
and
answer
exercise1.
【设计意图：通过默读文本，快速提取相关信息，培养学生的阅读策略。】
4.
Second
reading
(skimming)
Ps
read
the
passage
again
and
choose
true
or
false.
【设计意图：通过粗略阅读文本，了解文章大意，培养学生的跳读技巧。】
5.
Let’s
compare（Ps
and
T
compare
Lena’s
dairy
with
the
passage
together
and
finish
the
mind-map）
【设计意图：对比两个语篇，梳理文章并完成对比与总结。同时引发学生思考：What
does
Lena
do
during
weekends?】
6.
Let’s
read
and
try.
(Read
and
guess:
What
does
Lena
do
during
weekends?)
【设计意图：猜测Lena周末做的事情，补全文本，
给学生充分的想象空间，发散学生思维。】
7.
Let’s
watch.
(Ps
watch
a
video
of
country
bug
and
city
bug
.)
【设计意图：
“Country
bug
and
City
bug”视频介绍了两只虫子在country和city的不同生活体验,通过观看视频，增加语言输入，为思维导图的输出提供语言框架。】
8.
Ps
talk
in
groups
and
finish
the
mind-map..
【设计意图：通过思维导图，小组合作在traffic，weather,
food等方面讨论country
life
与
city
life，为输出写作进行铺垫。】
III.
Output
Let’s
write.
【设计意图：结合思维导图，针对“Country
life
and
city
life,
which
one
should
Lena
choose?”这一问题，谈谈城市生活或乡村生活的利与弊。为Lena提出建议，完成写作。】
IV.
Summary.
1.
Sum
up
what
we
learned
this
class.
2.
show
some
different
sights
of
country
life
and
city
life,
【设计意图：1.
归纳所学知识。2.展示乡村生活与城市生活的另外一面，引发深层次思考。】
V.
Assessment
【组织学生自我完成学习评价，让学生享受学习乐趣。】
八、板书设计Country
life
VS
City
life
读写课
研学案
Class___________
Name___________
【研学目标】
我能听懂文本录音，完成听力任务。【Task1】
我能阅读文本，完成阅读任务。【Task2】
我能对比country
life与city
life，完成思维导图。【Task3】
我能综合运用语言，完成写作。【Task4】
【研学路线】
【研学过程】
【Task
1】任务一：Let’s
listen
and
write.
听录音，完成填空。
My
name
is
Lena.
I
am
ten
years
old
and
I
live
in
North
Xinjiang.
My
home
is
at
the
foot
of
Tianshan
Moutain.
My
grandparents
and
I
live
there.
My
familyhas
30
horses
and
20
cows.
So
we
are
busy
all
the
time.
I
get
up
early
everyday
to
__________my
grandparents
__________housework.
I
_________
__________and
make
milk
tea,
so
I
drink
plenty
of
fresh
milk
for
breakfast.
After
breakfast,
I
__________
my
bike
to
school.
My
school
isn’t
near
my
home
,
so
it
__________me
20
minutes
to
get
there.
On
my
holidays,
I
often
sing
songs
and
dance
with
my
friends.
I
have
a
dream.
I
want
to
study
and
work
in
big
cites.
I
am
sure
my
dream
will
come
true.
Question:
Do
you
like
Lena’s
life
in
Xinjiang?
Why?
【Task
2】任务二：Let’s
read
and
answer.
阅读文章，回答问题。
Leave
early
and
return
late
Twenty
years
later,
Lena
works
in
Guangzhou.
It’s
very
expensive
to
live
in
the
city
centre,
so
she
lives
far
away
from
the
city.
On
weekdays,
Lena
gets
up
at
6:00
and
leaves
for
work
at
6:30
in
the
morning.
She
goes
to
work
by
car,
and
it
takes
40
minutes.
Her
working
time
is
from
7:50
a.m.
to
5:40
p.m.
Why
does
she
leave
home
so
early?
Because
after
7:00
a.m.,
the
traffic
is
so
heavy
and
the
roads
are
too
busy.
Lena
may
be
late,
so
she
prefers
to
leave
home
early
to
avoid
the
rush
hour
traffic.
At
around
6:30,
she
drives
home.
By
that
time,
the
rush
hour
is
over,
she
can
drive
fast.
Usually
she
can
get
home
before
7:00
in
the
evening.
During
weekends,
Lena
usually
____________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________..
Sometimes
she
is
afraid
to
go
outside
because
of
the
polluted
air.
She
misses
her
hometown
in
Xinjiang.
The
air
there
is
clean
and
the
traffic
is
not
heavy
at
all.
Exercise
1.
Read
fast
and
answer.
Lena
doesn’t
live
in
the
city
centre
because
it
is_________.
too
expensive
B.
too
noisy
C.
too
crowded
On
weekdays,
Lena_________to
work.
takes
a
walk
B.
takes
a
bus
C.
drives
a
car
Exercise
2.
Read
and
write
True
or
False(T
or
F)
(
)Lena’s
home
is
far
away
from
her
working
place.
(
)Lena
leaves
home
so
early
because
later
the
traffic
is
so
heavy.
(
)In
rush
hours,
Lena
can
drive
fast.
(
)she
likes
going
outside
because
of
the
polluted
air.
Exercise
3.
Read
and
try.
猜猜Lena周末做的事并写在横线上。
【Task3】任务三：Let’s
finish
the
mind-map.完成思维导图。
【Task4】任务四：Let’s
write.完成写作。
It’s
good
and
bad
to
live_________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【学习评价】Assessment
Great
Good
Ok
Task1
Task2
Task3
Task4
