三年级下册美术教案-第16课 风凉的扇子 冀美版

《风凉的扇子》教学设计
教材分析：
扇子是夏季常用之物，人们用它遮日纳风凉。造型优美的扇子还是工艺品，供人们玩赏。在我国古代，更把扇子视为风雅之物，文人墨客喜欢在上面上题诗作画，形成了中国特有的扇面艺术和文化。扇子的造型、功能学生都很熟悉，以《风凉的扇子》作为设计应用领域的课业练习，适合学生年龄特点。通过引导学生观察、感受扇子的美，可以让学生感受到生活处处都有美。了解中国扇子文化的过程，可以培养学生对祖国传统艺术的热爱。在运用各种废旧材料，构思、设计、制作的过程，可以在实践活动中培养学生的创新精神和实践能力，同时体验创作的乐趣，感受美术与生活的密切联系，体会到设计与应用的关系。
本课教材向我们展示出传统的扇子造型和扇面画，目的是从文化的角度引导学生进行欣赏。由于版面限制，教师可以根据手头的资料适当的予以补充。学生的作品更多从造型、材料的运用上给学生以提示。教师要充分的利用，并以此拓展学生的思路，激发学生想象、创新地设计、制作出富有个性的扇子。
教学目标：
1、 能够选用合适的材料创造性地制作一把既实用又美观的扇子。
2、 在练习中，逐渐形成设计意识，进一步提高动手能力。
3、 愿意了解扇子文化，感受扇子的美，体验制作扇子的乐趣。
教学重点：做一把美观又实用的扇子，体验做扇子的乐趣。
教学难点：扇子的外形创新设计与扇面的装饰。
教学准备：卡纸、宣纸、彩色纸、双面胶、胶水、一次性筷子、雪糕棍、水彩笔等绘画工具。
教学过程：
一、组织教学
检查用具，稳定情绪。
二、导入新课
师： 同学们，夏天已经到了，天气非常炎热，图片上的人们满头大汗，即便吃上雪糕带上帽子也于事无补，同学们能不能帮助他们想想办法为他们的出行带来凉快的风？
生：带把扇子。
师：那么今天我们就一起来学习制作一把风凉的扇子
师：扇子是现在才有吗？
生：不是，是从古代。你想看古代的扇子吗？
三、了解扇子的发展历史
师：（观看视频）扇子的文化，认真观察，看完后回答问题。
1.请说出下列扇子的名称
2.请给下面的人物选择合适的扇子
四、按形状分类
折扇、团扇
五、探讨扇子的制做方法 （神探柯南） 自主探究
研究扇子作品的制作方法，观察、讨论制扇的材料、步骤。
小组讨论、集体交流、教师归纳：
分析材料：卡纸、宣纸、彩色纸、双面胶、胶水、一次性筷子、雪糕棍、水彩笔等绘画工具。
分析外形：激发学生探讨扇子的外形设计。
师：出示基础的扇子制作步骤
六、学生创作
1. 大胆创新，用桌上的材料完成一把既实用又造型美观的扇子。
2. 注意色彩搭配，图形运用。
注意：用剪刀的时候注意安全。
注意环境卫生。
七、作业讲评。
1．小组互评，评出最有创意的作品一件，最美观的作品一件，最实用的作品一件。
2．组与组之间作品大比拼。
评出最具创意设计师，最佳造型设计师，最实用设计师各若干名。
3．教师评议小结。
小结
中国是世界上最早使用扇子的国家，并逐渐传入日本和欧洲的许多国家。扇子的历史源远流长，现在，扇子主要生产于我国的浙江、江苏、四川、广东等地。随着人们生活水平的提高，扇子作为实用品的功能正在逐渐消退，更多的人看重的是它的艺术性，并用之于收藏、把玩。这一传统的工艺品正以其独特的艺术魅力焕发着新的活力。
拓展
扇子在现在的运用，除了给人们带来了凉爽以外还能够装饰美化我们的房子。
延伸
夏天已经来到，天气非常炎热，同学们做一个既美观又凉快的扇子送给自己的家人。让家人过一个凉爽的夏季。