三年级上册美术教案-第18课 各种各样的鞋 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案-第18课 各种各样的鞋 人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 24.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-18 22:41:23 | ||
图片预览
文档简介
18《各种各样的鞋》教学设计
一、教材分析
这是一节“设计·制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意、设计与制作。
二、学生分析
三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
三、教学目标
1.显现目标
应知：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
应会：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
2.隐形目标
在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
四、指导思想
突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值观。以激发学生学习兴趣为动力，面向全体学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合探究学习、参与美术文化传承、丰富评价机制等美术教育理念。
五、设计理念
本课教学设计在新课程教育思想指导下，采用发散创新的新型教学模式，激发学生的学习兴趣，启发并引导学生发挥自己的创造潜能，进行积极的探索、创新活动，并联系学生的生活实际进行有趣的作品展示与评价，以丰富美术课程的欣赏与评价活动。
六、教学方法与手段
充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以解密导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。
八、教学重点
初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
九、教学难点
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
十、教学准备
课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。
教学过程：
一、组织教学
师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。
二、新课导入
1、图片（找一找）：
a你发现这一家人缺少了什么？
（你们发现这幸福的一家人缺了什么吗？）
--教学意图：游戏导入，激发学生兴趣，符合学生生活经验。
学生回答
b老师这里准备了四双鞋，你能帮助它们找到自己的主人吗?
（这是什么鞋你要把它给谁）
2、你们还能说出哪些鞋？
学生回答
（鞋子的种类可真多呀！今天老师要和大家一起走进鞋子的世界，去看一看各种各样的鞋）
板书课题：各种各样的鞋
三、探究发现
（从古至今，鞋子有了几千年的发展演变，那么古代的鞋子是什么样呢？咱们一起来看）
认识鞋子的历史
商周 船鞋
魏晋 高低靴
明朝 高地弓鞋
清朝 尖头弓鞋
（1、这时商周时代的船鞋，距今已有3000多年了。魏晋时代的高低靴它又有什么特点？明朝时代的高低弓鞋它哪里吸引你？、清朝的尖头弓鞋又有什么不同？）
它们有什么特点？
（了解了古代的鞋子，现代又有哪些造型奇特的鞋子呢？）
教师小结：这些鞋子都是用布做成的，它们的鞋帮有的高，有的低，鞋头有的宽有的窄，都有着丰富的花纹。
2、现代的鞋
a、看一看，这些鞋运用了哪些造型？
教师分析各种造型的鞋
师：你想设计个什么造型的鞋？
学生回答
b、它们是用什么材料做的？
学生回答
c、这些鞋子哪里最有特点？(滑轮鞋和足球鞋)
d、它是什么时候穿的？有什么功能？
教师小结：
设计鞋的时候要考虑到什么人穿，在什么场合穿，有什么用途.......
板书：色彩丰富
材料多样
功能齐全
造型各异
--教学意图：引导学生探究鞋的不同特性，解决本课的难点。鞋的历史文化，感受鞋的款式、材质、装饰美。
4、研究鞋子构造（鞋子虽然各种各样，但它们的构造相通）
1、 鞋的结构
游戏：拼一拼
师：鞋子是由哪几部分构成的？谁来拼一拼？
请学生上台动手拼一拼，指出各部分
鞋面
鞋帮
鞋带
鞋底
鞋跟
如果让这只鞋更漂亮，你有什么好点子？
生：装饰鞋（色彩、花纹.......)--教学意图：用游戏的方式了解鞋的结构，为孩子动手操作打下基础。
四、鞋的制作
1、欣赏学生作品
仔细观察，这些鞋都是利用什么材料做成的？
学生回答
2、微课展示
教师演示鞋的制作步骤
3、教师分析：一双鞋的制作方法
演示一双对称鞋底的制作过程
4、简介其他制作鞋的方法
5、教师演示创新功能的鞋
--教学意图：以微课的形式讲解制作技法，充分的调动学生兴趣，激发学生创作欲望。教师演示制作新奇的鞋，打开学生创新思路。
五、作业布置
1、利用手中的材料制作一双造型新颖的鞋。
2、教师巡视指导
六、展示作品
优秀作品展示
我们的小设计师设计的鞋子可真漂亮！
学生自评，介绍自己的鞋
学生点评
教师评价
七、课后提示
请将桌面和地上的废纸丢进垃圾桶，做个文明的小公民
利用剩余的材料，做些书签、笔帽，做个环保的小公民
一、教材分析
这是一节“设计·制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意、设计与制作。
二、学生分析
三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
三、教学目标
1.显现目标
应知：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
应会：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
2.隐形目标
在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
四、指导思想
突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值观。以激发学生学习兴趣为动力，面向全体学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合探究学习、参与美术文化传承、丰富评价机制等美术教育理念。
五、设计理念
本课教学设计在新课程教育思想指导下，采用发散创新的新型教学模式，激发学生的学习兴趣，启发并引导学生发挥自己的创造潜能，进行积极的探索、创新活动，并联系学生的生活实际进行有趣的作品展示与评价，以丰富美术课程的欣赏与评价活动。
六、教学方法与手段
充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以解密导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。
八、教学重点
初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
九、教学难点
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
十、教学准备
课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。
教学过程：
一、组织教学
师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。
二、新课导入
1、图片（找一找）：
a你发现这一家人缺少了什么？
（你们发现这幸福的一家人缺了什么吗？）
--教学意图：游戏导入，激发学生兴趣，符合学生生活经验。
学生回答
b老师这里准备了四双鞋，你能帮助它们找到自己的主人吗?
（这是什么鞋你要把它给谁）
2、你们还能说出哪些鞋？
学生回答
（鞋子的种类可真多呀！今天老师要和大家一起走进鞋子的世界，去看一看各种各样的鞋）
板书课题：各种各样的鞋
三、探究发现
（从古至今，鞋子有了几千年的发展演变，那么古代的鞋子是什么样呢？咱们一起来看）
认识鞋子的历史
商周 船鞋
魏晋 高低靴
明朝 高地弓鞋
清朝 尖头弓鞋
（1、这时商周时代的船鞋，距今已有3000多年了。魏晋时代的高低靴它又有什么特点？明朝时代的高低弓鞋它哪里吸引你？、清朝的尖头弓鞋又有什么不同？）
它们有什么特点？
（了解了古代的鞋子，现代又有哪些造型奇特的鞋子呢？）
教师小结：这些鞋子都是用布做成的，它们的鞋帮有的高，有的低，鞋头有的宽有的窄，都有着丰富的花纹。
2、现代的鞋
a、看一看，这些鞋运用了哪些造型？
教师分析各种造型的鞋
师：你想设计个什么造型的鞋？
学生回答
b、它们是用什么材料做的？
学生回答
c、这些鞋子哪里最有特点？(滑轮鞋和足球鞋)
d、它是什么时候穿的？有什么功能？
教师小结：
设计鞋的时候要考虑到什么人穿，在什么场合穿，有什么用途.......
板书：色彩丰富
材料多样
功能齐全
造型各异
--教学意图：引导学生探究鞋的不同特性，解决本课的难点。鞋的历史文化，感受鞋的款式、材质、装饰美。
4、研究鞋子构造（鞋子虽然各种各样，但它们的构造相通）
1、 鞋的结构
游戏：拼一拼
师：鞋子是由哪几部分构成的？谁来拼一拼？
请学生上台动手拼一拼，指出各部分
鞋面
鞋帮
鞋带
鞋底
鞋跟
如果让这只鞋更漂亮，你有什么好点子？
生：装饰鞋（色彩、花纹.......)--教学意图：用游戏的方式了解鞋的结构，为孩子动手操作打下基础。
四、鞋的制作
1、欣赏学生作品
仔细观察，这些鞋都是利用什么材料做成的？
学生回答
2、微课展示
教师演示鞋的制作步骤
3、教师分析：一双鞋的制作方法
演示一双对称鞋底的制作过程
4、简介其他制作鞋的方法
5、教师演示创新功能的鞋
--教学意图：以微课的形式讲解制作技法，充分的调动学生兴趣，激发学生创作欲望。教师演示制作新奇的鞋，打开学生创新思路。
五、作业布置
1、利用手中的材料制作一双造型新颖的鞋。
2、教师巡视指导
六、展示作品
优秀作品展示
我们的小设计师设计的鞋子可真漂亮！
学生自评，介绍自己的鞋
学生点评
教师评价
七、课后提示
请将桌面和地上的废纸丢进垃圾桶，做个文明的小公民
利用剩余的材料，做些书签、笔帽，做个环保的小公民