三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 7.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-18 22:54:46 | ||
图片预览
文档简介
人美版教材三年级上 第16课《一张奇特的脸》教学设计
课题 一张奇特的脸 学习领域 造型 表现 课时 1课时
教材 分析 本课属于“造型·表现”学习领域。与二年级上册的《捏泥巴》和四年级上册的《泥玩具》都是学习泥塑造型的重要课业内容，具有承上启下的作用。本课内容非常符合学生的年龄特点和学习兴趣，以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格，对于学生今后学习以写实手法表现《有特点的人脸》一课打下基础。
学情 分析 三年级学生已经不是初识泥塑，已经掌握了几种基本的泥塑技法，造型能力，想象力、创造力以及对事物的表现欲和探索欲也是比较强，而且学生的个性突出，这就为本节课的目标达成有了一定的保障，本课是一节浮雕头像的制作课，头像虽然是雕塑造型中比较难的题材，但是本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满了浪漫主义情调的幻想，所以，本课无论是从题材的选取还是造型的难易程度，都是符合三年级小学生的认知水平和兴趣点的。
教学 目标 1、知识与技能：
学习运用夸张和变形的手法，用彩泥塑造一张奇特的脸，感受不同造型带给人们的美感。
2、过程与方法：
在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的奇特之处，在活动中尝试运用搓、揉、卷、压、刻等不同的泥塑方法，塑造一张奇特的脸部形象。
3、情感态度价值观：
通过学习，激发学生大胆创新的积极性，让学生体验艺术创造带来的乐趣和作品成功的幸福感。
教学重点 运用夸张和变形的艺术手法，用橡皮泥创造一个自己想象中的独具特色的脸。
教学难点 脸部形象变化丰富，特点突出。
教学准备 教具：多媒体课件、变脸相机、教师示范（视频、实物）等。
学具：彩泥、制作工具、纸盘、剪刀等。
教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
兴趣导入 （感受奇特）
1、展示艺术家马德华先生（猪八戒）和另外两位明星变装前后的照片。
2、学生使用变脸相机，感受脸形、五官的变形和夸张。
3、引出课题
《一张奇特的脸》 学生分析造型前后，发生了哪些变化。
参与变脸游戏，感受奇特。 学生通过分析照片的变化和变脸游戏的体验，感受奇特的脸带来的乐趣，学生参与课堂更能激发学生学习兴趣。
探究活动
（寻找奇特）
1、欣赏艺术作品中的脸，引导学生寻找艺术作品中的奇特之处。
总结：脸形 五官 表情 色彩 装饰
2、奇特的脸有什么含义和用途呢？
看教材第40页，请学生观察分析。
3、如何创造奇特的脸？
总结：脸形
五官 表情
色彩 装饰
4、教师提供提前用彩泥做好的脸形、五官和装饰，请学生组合创造。
5、复习基本泥塑技法。
搓、揉、卷、压、刻、
6、教师示范
采用微课示范的形式，用不同的泥塑技巧制作一张奇特的脸。
7、欣赏学生作品
总结：组合添加时要注意形象突出，色彩丰富、装饰有秩序，富有美感，避免杂乱组合。
学生分析
做好课前预习，学生介绍书中三幅作品的相关知识。
学生跟着教师一起分析总结。
几名学生进行组合、拼摆，创造奇特的脸。
其余学生看书研究总结泥塑技法和新方法。
学生观察
学生欣赏，分析作品中处理不得当的地方
引导学生观察分析脸部形象的奇特之处，提高学生的观察能力、探究能力和分析能力。
培养学生收集材料、自主学习的能力。
引导学生发现艺术创作元素，解决教学难点。
鼓励学生大胆组合，拼好的奇特的脸也可以起到示范的作用。
回顾泥塑技法，为创作做准备。
提前录制好的微课示范，可以提高课堂效率。
提升学生鉴赏力
实践创作
（创造奇特）
1、创作提示：
请同学们2-3人一组，运用夸张和变形的艺术手法，用彩泥创作一张奇特的脸，并加以装饰，使其更加与众不同。
2、教师指导：
鼓励学生展开思路、大胆创造。
辅导要点：提示学生突出形象特点，用色丰富，有秩序的装饰。
明确实践要求
学生创作
体验造型活动所带来的乐趣。
展评互赏
1、展示作品，引导学生开展自评和互评，发现自己和别人的闪光点。
2、用投票的方式选出自己觉得最棒的作品。
评价要点：外形奇特夸张，五官特点突出，色彩丰富、装饰新颖有创意。
欣赏作品
取长补短
提高欣赏和表达的能力。
拓展延伸
1、“奇特的脸”不同的美术创作形式。
2、“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用。
3、总结。
学生欣赏
了解“奇特的脸”在生活和艺术中的重要作用。
板书设计
课题 一张奇特的脸 学习领域 造型 表现 课时 1课时
教材 分析 本课属于“造型·表现”学习领域。与二年级上册的《捏泥巴》和四年级上册的《泥玩具》都是学习泥塑造型的重要课业内容，具有承上启下的作用。本课内容非常符合学生的年龄特点和学习兴趣，以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格，对于学生今后学习以写实手法表现《有特点的人脸》一课打下基础。
学情 分析 三年级学生已经不是初识泥塑，已经掌握了几种基本的泥塑技法，造型能力，想象力、创造力以及对事物的表现欲和探索欲也是比较强，而且学生的个性突出，这就为本节课的目标达成有了一定的保障，本课是一节浮雕头像的制作课，头像虽然是雕塑造型中比较难的题材，但是本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满了浪漫主义情调的幻想，所以，本课无论是从题材的选取还是造型的难易程度，都是符合三年级小学生的认知水平和兴趣点的。
教学 目标 1、知识与技能：
学习运用夸张和变形的手法，用彩泥塑造一张奇特的脸，感受不同造型带给人们的美感。
2、过程与方法：
在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的奇特之处，在活动中尝试运用搓、揉、卷、压、刻等不同的泥塑方法，塑造一张奇特的脸部形象。
3、情感态度价值观：
通过学习，激发学生大胆创新的积极性，让学生体验艺术创造带来的乐趣和作品成功的幸福感。
教学重点 运用夸张和变形的艺术手法，用橡皮泥创造一个自己想象中的独具特色的脸。
教学难点 脸部形象变化丰富，特点突出。
教学准备 教具：多媒体课件、变脸相机、教师示范（视频、实物）等。
学具：彩泥、制作工具、纸盘、剪刀等。
教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
兴趣导入 （感受奇特）
1、展示艺术家马德华先生（猪八戒）和另外两位明星变装前后的照片。
2、学生使用变脸相机，感受脸形、五官的变形和夸张。
3、引出课题
《一张奇特的脸》 学生分析造型前后，发生了哪些变化。
参与变脸游戏，感受奇特。 学生通过分析照片的变化和变脸游戏的体验，感受奇特的脸带来的乐趣，学生参与课堂更能激发学生学习兴趣。
探究活动
（寻找奇特）
1、欣赏艺术作品中的脸，引导学生寻找艺术作品中的奇特之处。
总结：脸形 五官 表情 色彩 装饰
2、奇特的脸有什么含义和用途呢？
看教材第40页，请学生观察分析。
3、如何创造奇特的脸？
总结：脸形
五官 表情
色彩 装饰
4、教师提供提前用彩泥做好的脸形、五官和装饰，请学生组合创造。
5、复习基本泥塑技法。
搓、揉、卷、压、刻、
6、教师示范
采用微课示范的形式，用不同的泥塑技巧制作一张奇特的脸。
7、欣赏学生作品
总结：组合添加时要注意形象突出，色彩丰富、装饰有秩序，富有美感，避免杂乱组合。
学生分析
做好课前预习，学生介绍书中三幅作品的相关知识。
学生跟着教师一起分析总结。
几名学生进行组合、拼摆，创造奇特的脸。
其余学生看书研究总结泥塑技法和新方法。
学生观察
学生欣赏，分析作品中处理不得当的地方
引导学生观察分析脸部形象的奇特之处，提高学生的观察能力、探究能力和分析能力。
培养学生收集材料、自主学习的能力。
引导学生发现艺术创作元素，解决教学难点。
鼓励学生大胆组合，拼好的奇特的脸也可以起到示范的作用。
回顾泥塑技法，为创作做准备。
提前录制好的微课示范，可以提高课堂效率。
提升学生鉴赏力
实践创作
（创造奇特）
1、创作提示：
请同学们2-3人一组，运用夸张和变形的艺术手法，用彩泥创作一张奇特的脸，并加以装饰，使其更加与众不同。
2、教师指导：
鼓励学生展开思路、大胆创造。
辅导要点：提示学生突出形象特点，用色丰富，有秩序的装饰。
明确实践要求
学生创作
体验造型活动所带来的乐趣。
展评互赏
1、展示作品，引导学生开展自评和互评，发现自己和别人的闪光点。
2、用投票的方式选出自己觉得最棒的作品。
评价要点：外形奇特夸张，五官特点突出，色彩丰富、装饰新颖有创意。
欣赏作品
取长补短
提高欣赏和表达的能力。
拓展延伸
1、“奇特的脸”不同的美术创作形式。
2、“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用。
3、总结。
学生欣赏
了解“奇特的脸”在生活和艺术中的重要作用。
板书设计