unit 5 what does she do ? Part A let’s read

PEP六（上）Unit 5 what does she do
A Let’s read
知识目标：
1、能听、说、读、写单词writer、actress和句子what does she do She’s a /an…. What does
he do He’s a / an…..
2、能听、说、表演 Let’s read 的内容。
能力目标：
1、能用what does she do She’s a /an…. What does he do He’s a / an…..询问和回答别人
的职业，并能就某个人的职业，谈论与这个人相关的内容。
2、能较好的运用一般现在时单数第三人称形式介绍他人的基本情况（职业，在哪上班…..）
情感目标：
注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。培养正确的价值观，知道各行各业的人都值得尊敬。
教学重点和难点：
1．本课重点是能熟练运用What does…do He／She is a／an…来询问和回答别人的职业。
2．本课难点是理解、认读句型“How exciting!”。较好掌握一般现在时单数第三人称形式的应用。
教学过程：　
Ⅰ、Preparation
1、 Chant before class.
2、以竞赛的形式复习拼写单词以及复习重点句型。
（设计意图：课前将学生分为男女生组，黑板上画出一座稍加描绘的山峰和两道阶梯，将男女生的头像置于峰底，峰顶上粘贴一闪亮星星卡纸。每挑战成功一关便可攀登阶梯，如：若学生选择三个汉堡包并挑战成功，即可向上攀登三步，其它一二同。设置有趣的竞争游戏，将竞争意识引进课堂，通过学生的竞赛逐步复习主要单词及句型）。
在竞赛过程中穿插新知识TV shows 和 How exciting的教学。
II Presentation and practice.
1、 教师出示描述自身工作情况的文本，让学生了解感知重点句型的运用。
2、Practice
根据教师的文本，选择自己喜欢的职业并运用句型说一说。
3、从第一人称的述说引申到第三人称He和She的运用，引导学生注意三单形式。 （教师先展示自己的sister的有关文本做示范）
4、talk about your family member.
Ss:My ____ is a/an _____. She /He works in a ______. She /He goes to work ______.
5、How about Wu Yifan’s aunt and uncle
A:听文章，填空。
B：跟读，分角色表演。
III、Production.
In 2031. All of you will have a beautiful wife or a cool husband . Please Imagine ; What does he/she do Where does he/she work How does he/ she go to work Then , make a puzzle to us .(设想 20年后 自己的妻子或丈夫是怎么样的，工作的情况是如何的 如:在哪工工作 做什么职业 是怎样去上班的.等。)
IV、Progress.
Home work ：
想象40年后自己儿子或女儿的工作情况。