7 散文诗二首习题课件（共36张ppt）

7 散文诗二首
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【整体感知】——结构图解
《金色花》用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达了孩子与母亲难舍难分的感情，表现了家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。
　　《荷叶·母亲》通过描写雨打红莲、荷叶护莲的场景，联想到母亲对儿女的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象既美好又伟大，抒发了对母爱由衷的感激和赞美之情。
【整体感知】——文章主旨
【整体感知】——写作特色
《金色花》
（1）想象丰富，富有意趣。本诗以一个孩子的口吻来写，充分表现了孩子的天真活泼与调皮可爱。一开始，作者想象自己变成了一朵金色花，长在树的高枝上。为什么长在树的高枝上呢？“为了好玩”，这样的回答完全符合儿童的思维逻辑。当妈妈寻找他时，他却“暗暗地在那里匿笑”，顿时，一个调皮、狡黠的孩子形象便跃然纸上。
（2）托物言情。金色花是美丽圣树上的花朵，象征着纯洁。本诗借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花，作者按时间顺序写一天里孩子变成金色花后与母亲的三次嬉戏，在亲昵、温馨的氛围中，使读者感受到纯真的母子之爱。
《荷叶·母亲》
（1）象征手法，托物言情。作者看到雨中荷叶遮蔽红莲，受到触动，产生联想：“我”是风吹雨打下的红莲，母亲是给红莲遮风挡雨的荷叶。作者写红莲是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，用荷叶覆盖红莲，象征母亲对儿女的庇护，以此贴切形象地表现了母爱的伟大，表达了对母爱由衷的感激与赞美。
（2）语言清雅，意蕴丰富。作者以清丽的笔调，描绘了一朵红莲被雨点打得左右攲斜，红莲旁的大荷叶倾斜覆盖在红莲上，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护儿女一般的情景，表达了对母亲由衷的感激和爱恋。文章语言清雅，富有生活气息，意蕴丰富，让人回味无穷。
【解疑释难】
1.如何理解《金色花》中“孩子”这一形象？
泰戈尔把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。孩子之所以这么活泼可爱、快乐天真，是因为沐浴在母爱中。诗中的孩子跟母亲三次嬉戏，主要出于孩子活泼调皮、机灵可爱的天性；同时，他对母亲每时每刻的关注，也表现出对母亲的热爱和亲昵。
2.《荷叶·母亲》中的“母亲”是怎样一个形象？
《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。作品写母亲，完全使用象征手法——雨中的荷叶覆盖红莲，象征了母亲对儿女的庇护。对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，饱含情感的文字表现出了母爱的动人。象征着“母亲”的荷叶正是母爱的化身。
3.《金色花》与《荷叶·母亲》这两篇散文诗有哪些异同点？
表达母爱
表现孩童对母亲的热爱与亲昵
表现少女对母亲的依恋与感激
喜悦、温馨、明朗，带有儿童调皮的口吻
开篇深沉、压抑，结尾则变为明朗、高昂
象征手法、
托物言情
缘情造景
触景生情
成年人模仿儿童的口吻和心理，通过儿童特有的奇思妙想，通过虚拟之境，表现动人的母爱和童真
写眼前之景、现实之事，直接抒发自己对母亲的感情
清新雅致
活泼、口语化
典雅、书面化
都表现了母亲的形象
母亲的形象非常具体、鲜活，而且有着鲜明的印度文化特色
母亲未正面出场，只是用荷叶覆盖红莲象征母亲对儿女的庇护
达标训练
【基础过关】——字词积累
（1）根据拼音写出相应的词语。
①我暗暗地在那里nì xiào（ 　 ），却一声儿不响。
②当你mù yù（ 　 ）后，湿发披在两肩。
③走到你做dǎo gào（ 　 ）的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
④正好我们大家庭中添了你们三个zǐ mèi（ ）。
匿笑
祷告
沐浴
姊妹
⑤那一朵红莲，昨夜还是hàn dàn（ 　 ）的，今晨却开满了，tíng tíng（ 　 ）地在绿叶中间立着。
⑥pái huái（ 　 ）了一会子，窗外雷声作了。
⑦在无zhē bì（ 　 ）的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑧我不宁的xīn xù（ 　 ）散尽了！
⑨只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些liú zhuǎn （ 　 ）无力的水珠。
⑩除了你，谁是我在无遮拦天空下的yīn bì（ 　 ）？
亭亭
徘徊
遮蔽
心绪
菡萏
流转
荫蔽
（2）对句中加点词语的理解有误的一项是（ ）
A.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。（偷偷地笑）
B.走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。（向神祈求保佑）
C.徘徊了一会子，窗外雷声作了。（停滞不前）
D.那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。（倾斜，歪斜）
C
【解析】徘徊：表示在一个地方来回地走动。
【基础过关】——课文回顾
（1）《金色花》是以一个 、 的孩子的口吻来写的。纵观全诗，没有华丽刻意的辞藻，所用都只是 ，但却丝毫没有给读者苍白贫乏之感。作为读者，我们可以从我们平常的生活经验出发，认为这是一首表现 的散文诗。
调皮可爱
活泼
母子之爱
平常语句
（2）《荷叶·母亲》这首诗中，作者三写红莲，请感知其内容和情感，完成下面的表格。
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环境
红莲
心情
一写
红莲
①
②
③
二写
红莲
④
⑤
⑥
三写
红莲
⑦
⑧
⑨
繁杂的雨声，浓阴的天
开满，
亭亭
烦闷
雷声作了，雨愈下愈大
左右攲斜
不适意
雨势并不减退，雨点不住地打着
在荷叶的覆盖下不摇动了
不宁的心绪散尽，感动
（1）下列句子中加点的词语运用有误的一项是（ ）
A. 万物在黑压压的森林怀抱中，沐浴着宁静的夜色酣睡了。
B. 经过一段时间的努力，他的成绩大有提高，在倒数的名次内徘徊。
C. 绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。
D. 她的心绪如同手中的这些丝线，早已乱成一团。
【能力提升】——词语运用
B
【解析】徘徊：意思是在一个地方来回地走，比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏，用在此处与前文“成绩大有提高”矛盾。
（2）按照例句的修辞和句式，重新拟写句子。
例句：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 啊！你是 ，我是 。
心中的旱季来了，除了你，__________________
？
老师
谁是我灰心丧气时滋润心灵的源泉
小草
露珠
【能力提升】——课内精读
阅读下面的语段，回答文后各题。
①八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
　　②九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
③半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
　　④仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
选文中前两段从记叙的顺序来看是插叙，其作用是说明“我”家与莲花有很深感情，大家喜爱莲花，为后文写惦记雨中莲花作铺垫。
（1）选文中前两段从记叙的顺序来看是哪一种记叙？其作用是什么？
（2）说说选文第③段开头关于天气的描写的语句在文中有何作用？
（3）选文第③段中的“菡萏”是荷花的别称，此处的含义是 。
为写大雨埋下伏笔，衬托了“我”烦闷的情绪，渲染气氛。
指红莲含苞待放
（4）结合选文说说“我”为什么不敢下阶去？
“看花”为本文的中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯串为一个有机整体。三次“看花”反映了“我”的生活态度从绝望而暴怒无常到产生希望而面对现实，再到热因为“我”十分挂念雨中的红莲，怕它被那密密的雨点打坏，不忍见红莲被大雨摧残。爱生活，渴望创造美好人生的变化过程。
【能力提升】——类文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
告别
泰戈尔
①是我走的时候了，妈妈，我走了。
②清寂的黎明，当你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”——妈妈，我走了。
③我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。
④大风之夜，当雨点在树叶上淅沥时，你在床上，会听见我的微语；当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。
⑤如果你醒着躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀！”
⑥我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，趁你睡着时，躺在你的胸上。
⑦我要变成一个梦儿，从你眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火虫似的熠熠地向暗中飞去了。
⑧当杜尔迦节，邻家的孩子们来屋里游玩时，我便要融化在笛声里，整日在你心头震荡。
⑨亲爱的阿姨带了杜尔迦节礼物来，问道：“我们的孩子在哪里，姊姊？”妈妈，你将柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。”
　　（有删改）
（1）这首诗通过谁的口吻抒发了什么样的感情？
这首诗通过孩子的口吻，抒发了孩子对母亲的依依不舍之情，也表达了母亲对孩子所倾注的全部的爱。
（2）请从修辞角度赏析下面的句子。
　　我要变成一个梦儿，从你眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火虫似的熠熠地向暗中飞去了。
句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”变成梦儿后的自由自在，表现了“我”对妈妈浓浓的爱。
（3）文中画线句子的含义是什么？
虽然孩子远离了母亲，但孩子永远走不出母亲的思念，孩子就是母亲的全部。
（4）这首散文诗想象丰富，诗中的“我”想象自己变成了哪些形象与母亲相伴？
诗中的“我”想象自己变成清风、涟漪、梦儿、笛声等与母亲相伴。
（5）在写作手法上，这篇散文诗与《金色花》有何相同之处？
都运用了想象的手法，如《金色花》中将孩子想象成可以自由行动的花儿，《告别》中将孩子想象成清风、涟漪等，更加形象地突出了孩子对母亲无尽的依恋。
【能力提升】——读写综合
本文这两首散文诗，分别借金色花和荷叶等物象寄托情感，表达对母亲的依恋，赞颂了伟大的母爱。请学习这种“借物言情”的写法，写一首歌颂母爱的小诗。（8行左右）
【示例】母爱/是天上的云/总让烈日先从她的身躯穿过/给大地呼风唤雨降祥和/母爱/是雨后的虹/总让经过风吹雨打的孩子/把七彩之梦书写在高高的天际
谢谢！