6 散 步习题课件（共41张ppt）

6 散 步
学习导航
课文梳理
【整体感知】——结构图解
本文通过选取一家祖孙三代人在田野上散步这个生活场景，生动地展现了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
【整体感知】——文章主旨
【整体感知】——写作特色
（1）以小见大，主题深刻。采用日常生活中看似平常的题材来表现具有深刻社会意义的主题，这种写法就是以小见大的表现手法。本文写祖孙三代人一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德，反映出尊老爱幼这个社会大主题。
（2）细节描写，具体真切。文中多处细节描写表现了一家人互敬互爱的深厚感情。如母亲和“我”的儿子发生分歧，“我”经过考虑后，为了方便老人，决定“走大路”，可是“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”，改变了主意，反映了她对孙子的喜欢和爱护。这处细节描写，具体真切地表现了这个幸福家庭的各个成员之间互敬互爱的感人真情和中华民族尊老爱幼的传统美德。
（3）对称回环，大词小用。本文多处运用对称的句子，如“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”等。这些对称的语句，把事物的两个方面对举，既增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味，又使句式整齐，富有对称美。本文的语言还具有大词小用的特点。如把母亲要走大路儿子要走小路说成“分歧”，这样大词小用，增加了文章的幽默感。
【解疑释难】
1.本文大词小用、“小题大做”，具有怎样的表达效果？
本文中的大词小用、“小题大做”有好几处：如把母亲要走大路儿子要走小路说成“分歧”，而且面对“分歧”，“我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样”，这样大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”也是“小题大做”，这样的结尾富含深意，耐人寻味，能使读者一下子领悟到中年人特有的心境和责任感。从全文看，作者赋予“散步”这件小事深远的内涵，即借助“散步”这件事阐释深刻的人生道理，也可以视为散文“小题大做”的写法。
2.对于本文的主旨，可以有不同的理解，请谈一谈你的看法。
观点一：本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。祖孙三代在田野散步，面对分歧，“我”尊重母亲的选择，而母亲又尊重孙子的选择，一家人互敬互爱、互相谦让，气氛和谐。
观点二：本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老敬老的美德。“我”希望年迈体弱的母亲出来走走，“我”委屈儿子选择走大路，母亲走不过去的地方“我”背着母亲走，这些都体现了“我”对母亲的关爱和孝敬，体现了中华民族尊老敬老的美德。
观点三：本文表现了中年人在家庭中的特殊责任和担当。中年人对上承担着赡养老人的责任，对下肩负着培育子女的责任，对家庭有一种承前启后的使命感。
观点四：本文旨在表达一种生命的感慨。随着时间不断流逝，生命不断成长与衰老，生命的角色、地位也在发生着变化。强壮的生命必须对它的两端的弱势生命负责，即强壮的生命当对幼小的生命和衰老的生命负起责任来。
达标训练
【基础过关】——字词积累
（1）根据拼音写出相应的词语。
①母亲xìn fú（ 　 ）地点点头，便去拿外套。
②后来发生了fēn qí（ 　 ）：我的母亲要走大路，大路平顺。
③不过，一切都qǔ jué（ 　 ）于我。
④yī shà（ 　 ）时，我感到了责任的重大。
信服
一霎
取决
分歧
⑤我想找一个liǎng quán（ 　 ）的办法。
⑥那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口shuǐ bō lín lín（ 　）的鱼塘。
⑦我想拆散一家人，分成两路，gè dé qí suǒ
（ 　　　 ），终不愿意。
水波粼粼
各得其所
两全
（2）下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A.我的母亲又熬过了一个严冬。（忍受，艰苦支持）
B.我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。（受到不应有的指责或待遇，心里难过）
C.那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（形容水的明净）
D.后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……（意见不一致）
B
【解析】B项中，“委屈”的意思是“使人受到委屈”，在句中指“不按儿子的意愿办事而使儿子伤心难过”，所以错误。
【基础过关】——课段综合
阅读下面文字，完成（1）～（2）题。
我的母亲虽然 （高高 高大），然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟 （幼小 幼稚），自然也很轻。但我和妻子都是 （轻轻 慢慢）地， （稳稳 静静）地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1）选择恰当的词语填在文中的横线上。
（2）画线的句子使用了 的写作手法。
慢慢
稳稳
幼小
高大
大词小用
【基础过关】——课文回顾
（1）课文中，母亲想走大路是因为 ，
儿子想走小路是因为 ，面对母亲与儿子的分歧，作者 。这是因为① .
；② 。
决定委屈儿子，走大路
小路有意思
大路平顺
作者伴同儿子的时日还长，伴同母亲的时日已短
作者尊敬、孝顺母亲
（2）读透全文，写写下列人物的性格特点。
“我”：__________________________
母亲：___________________________
妻子：___________________________
儿子：___________________________
负责任，尊老爱幼
慈祥和蔼，善解人意
温顺可人，贤良淑德
天真可爱，聪明活泼
（1）下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A. 他提供的这些科学论据确实让人信服。
B. 在这件事情的处理方式上双方出现了分歧。
C. 初冬的早晨，大运河水波粼粼，雾霭在阳光中渐渐散去。
D. 她长得漂亮，性格还温柔恬静，真可谓各得其所，人见人夸。
【能力提升】——语言运用
D
【解析】“各得其所”的意思是每一个人或事物都得到合适的安顿。用来形容长相、性格不恰当。
（2）请仿照下面的例句形式，写两句话。
例句：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
这____________________________________
____________________________________________________________________________________这一切都使人想着一样东西——丰收。
北方深秋的田野！一望无际的金黄色潇洒地波动着，有的深，有的浅；麦秆上的麦穗也弯了；小溪欢快地唱着，跳着……
【能力提升】——课内精读
阅读下面的语段，回答文后各题。
①后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子
了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
②但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子，走大路。因为“我”伴同儿子的时日还长，伴同母亲的时日已短。
（1）在散步时，家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么做出这样的决定？
（2）“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”这句话中的“早已”与第二个“还”，“强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？
不能。因为母亲基于对儿子的信任，“早已”开始听从儿子，而“我”的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就目前来看，“还”习惯听从“我”。与母亲病弱的身体比较，“我”的身体是“强壮”的，与儿子幼小的身体比较，“我”是“高大”的。
（3）文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
运用了心理描写，写出了“我”面对家庭分歧时左右为难的矛盾心理。
（4）请谈谈你对“我感到了责任的重大”的理解。
①表层含义：母亲要走大路，儿子要走小路，祖孙二人发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人都听“我”的，所以“我感到了责任的重大”。②深层含义：“我”上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养下一代，责任重大。
【能力提升】——类文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
童年的最后一天
黎紫书
夏日炎炎，黑狗炭头是那样走路的——蹑手蹑脚，舌头伸得好长好长，几乎要触到路面了，哈。
大太阳让上学的路变得漫长。炭头一路上呵呵呵地努力呼吸，直到走到学校门口，女孩拿手上的野芒草抽一抽它的头，说“去吧，放学时再来”，炭头才转身往回家的路上呵呵呵地走。夏日的阳光让炭头看起来比平日黑得更纯粹一些，皮毛发亮，长尾巴竖起
来摇啊摇的，像在赶苍蝇，也像妈妈坐在病榻上摇蒲扇。夏日的夜里，纳凉，赶蚊蚋，总有驱不走的郁闷。
　　炭头是在妈妈生病后才来的。女孩那时误以为是只小猫，把它捡了回来。爸爸不喜欢炭头，说狗毛会让妈妈的病情加重。女孩听话地把小狗丢弃，它又自己循路回来，女孩就再也舍不得了。不依不依不依！她一脸倔强，把小狗紧紧抱在怀里，爸爸没辙了。邻居说自来狗是好兆头，而小狗还适时地在家里发现了借宿的毒蛇，汪汪汪，算是救了大家的命。妈先心软
了，爸也就无话。从此家里多了条狗，黑不溜秋的，叫炭头吧。
炭头真黑，浑身不夹半丝杂毛，只有眼珠略带棕褐，像两枚琥珀纽扣钉在一团黑绒上。这双眼睛就那样看着女孩一天天长大，也陪女孩一起凝视妈妈印在墙上的身影，以及爸爸愈来愈精瘦黝黑的背脊。
妈妈去医院日益频繁，留诊的时间愈来愈长。上门来讨债的人似乎多了些，勤了些。也有热心的邻里打听了各种偏方，或送来一些奇怪的野味与草药。爸爸傍着炉灶静静地熬药和抽烟。隔壁的大娘经常过
来，提起一大堆偏方的名目，不时瞟一眼炭头，说：“还差一味黑狗血的药引子啊！”女孩听得毛骨悚然，回过身来狠狠地瞪着那大娘，爸爸却沉默地看着自己吐出来的烟雾。夏日，只有知了在外头穷嚷嚷，像无休止的抱怨……
　　知了的喧闹，在教室里也听得到。女孩有点烦。好不容易等到放学的钟声响起，她收拾书包走到门口。那里人很多，人声比知了的叫声更喧闹。她没听到炭头的吠声，不像往常，总有一只黑狗摇着尾巴向她奔来。女孩只看见爸爸站在前面的树荫下，难得
地，没有抽烟。
那一天，爸爸陪她走回家。路上女孩什么也没问，沉默地让爸爸牵着她的手。只是走到半路时，她忽然想起炭头蹑手蹑脚伸长舌头呵呵呵地走路的样子，才忍不住把手抽回，咬着嘴唇狠狠地擦眼泪……
　　那一天，女孩告别了童年。
（选自《课外阅读》，有删改）
（1）通读全文，按照时间顺序，梳理小说情节，在横线上补写相应的内容。
女孩把黑狗炭头捡回家→炭头被丢弃，又自己回来→ 　　　　　　　 →
　　　　　　 →爸爸接女孩回家
炭头送女孩上学
妈妈治病需要黑狗血做药引子
（2）结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。
①她一脸倔强，把小狗紧紧抱在怀里，爸爸没辙了。

“紧紧”是密切而不分离的样子，形象地刻画出女孩对小狗的喜爱，表现了她迫切想留下小狗的心理。
②路上女孩什么也没问，沉默地让爸爸牵着她的手。
“让”字写出了女孩是被动地让爸爸牵着。女孩虽然没有问爸爸炭头的事情，也没有怪爸爸，但是她心里是非常难过的，不愿牵着爸爸的手，却又默默地让爸爸牵着，表现出她很懂事、很难过。
（3）请对下面的句子作简要赏析。
炭头真黑，浑身不夹半丝杂毛，只有眼珠略带棕褐，像两枚琥珀纽扣钉在一团黑绒上。
运用比喻的修辞手法，把炭头的眼珠比作“琥珀纽扣”，把炭头黑色的皮毛比作“一团黑绒”，形象生动地写出了炭头的外形特征：黑得纯粹而发亮的皮毛、清澈明亮的眼珠。
（4）结合文章具体内容，简要分析炭头的形象特点。
①漂亮：黑得纯粹、皮毛发亮，浑身不夹半丝杂毛。②聪明：被丢弃后能自己循路回来。③忠诚：陪女孩长大，送女孩上学，接女孩放学。
（5）小说结尾并未明确交代炭头的结局，请根据小说内容，做出你的判断，并写出依据。
判断：爸爸杀死了炭头，用它的血给妈妈当药引子。依据：①隔壁大娘说差一味黑狗血的药引子；②妈妈的病越来越重，家里欠的债也越来越多，只能求助于偏方和草药；③炭头没像往常一样来接女孩；④爸爸来接女孩回家，而且难得地没有抽烟；⑤女孩想起炭头，忍不住擦眼泪。
【能力提升】——读写综合
在写作中，“以小见大”指文学作品中通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题的写作方法。如《散步》一文就采用了这种写作方法。请运用这种方法写一个200字左右的片段。
【示例】我从小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音的童话书。年龄稍长，我的“野心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。有时，为了得到一本好书，我竟“辗转反侧，茶饭不思”。家里的人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”，于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”“上厕所不准看书”……我诈降：“明修栈道，暗度陈仓”，各种“花招”层出不穷……
谢谢！