苏教版六年级上册数学 6.2百分数的意义和读写练习 教案

百分数的意义和读写练习
【目标预设】
1、让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数，理解百分数的意义；学会正确地读写百分数。
?2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。
3、经历收集信息的过程，并学会将所接收的信息进行交流、表达和比较，从而筛选出有用的信息的方法。
4、情感、态度、价值观：在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的数学意识，培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯。
【重点、难点】
重点：理解百分数的意义。
难点：百分数意义的理解及百分数数感的培养；理解百分数与分数的联系与区别。
教学准备：学生课前收集生活中的百分数信息。
【教学过程】
一、导课解题，初步感知
学生分享课前搜集到的生活中的百分数。
师：我们今天就来研究百分数，看课题，同学们会想百分数怎么会说话？只要你有一双会发现的眼睛就一定能听懂百分数的话。要认识一种数，要从哪些方面认识？(板书：读法、写法，意义，用途)
二、探究新知，完善认识
1.认识百分数的读、写法
结合学生自己搜集的百分数，也可以参考大屏幕上的百分数，小组交流百分数的读法、写法。
小组推荐代表回报百分数的读写。
指导百分数的书写：80％，先写80，“％”的书写有一个顺序，先写左上方的小圆圈，再写斜线，最后写右下方的小圆圈。
让学生自己在学习单上写三个百分数。
个人汇报书写的百分数。让学生找特点：百分号前除了整数，也可以有小数，并且百分号前的数可以比100大。
2.百分数意义的探究
（1）百分数的意义
看大屏幕老师带来的百分数：
① 一件衣服的含棉量占98％.
② 鸽子肉中的蛋白质含量大约占80％.
③ 地球上陆地面积大约占29％.
请同学们只先研究第一个，“一件衣服的含棉量占98％”，这里的98％可能表示什么意思？（四人小组研究，哪个小组能从不同的角度理解）
小组推荐代表汇报。
生1：这件衣服平均分成100份，棉占98份。
生2：我觉得这件衣服不含棉占2％。
生3：一件衣服，棉占这件衣服成分的。
老师：真好，同样的98％，不同的同学，从不同的角度，进行了思考老师。选取了其中的一种，“这里的98％表示一件衣服，棉占这件衣服成分的98％”
按照这样的说法，说说其他两个百分数
这里都80％表示鸽子肉里的蛋白质占鸽子肉的。
这里的29％表示陆地面积占地球总面积的。
找出这三个百分数含义的共同特点，归纳百分数的意义：
一个数占另一个数的百分之几的数，叫做百分数。又叫做百分比或百分率。（板书：）
百分数表示两个数的相除,也就是两个量之间的关系，不能带单位。
请同学们说说自己搜集到的百分数分别表示什么意义：
羽绒服里的羽绒含量占这件羽绒服的80％，纯牛奶里的脂肪占营养成份的2％，钙占营养成份的15％。
（2）百分数与分数的联系与区别
同学们，已经学习了百分数的读法，写法，意义，最后还有一个用途，在过程中慢慢体会。都说百分数会说话，请同学们用心体会屏幕上的三个百分数，用数学的眼光感受每个百分数。
生：感觉第一个含棉量挺高，但也没有达到100％.
生：第二个百分数鸽子肉的蛋白质含量比较多，超过一半，一口咬下去，蛋白质好多好多。
师：你们收集的百分数里有没有蛋白质含量？
生：巧克力的蛋白质为1.75％。
师：这里有几种动物蛋白质含量，同学们，看一看，比较一下，发现了什么？
食物 鸽子肉 鸡肉 牛肉 羊肉
蛋白质含量 80％ 23％ 28％ 18％
生：还是鸽子肉的蛋白质含量最高。
既然都是百分数，写成分数可以吗？如果你是一名顾客，到超市买肉，你想了解蛋白含量，你更希望看见百分数还是分数呢？为什么？
食物 鸽子肉 鸡肉 牛肉 羊肉
蛋白质含量



生：和分数相比，更希望看到百分数，能直接看出鸽子肉的蛋白质含量比较高。
师：和分数相比，百分数有什么优点呢？
好了，每一个百分数回到具体的情境当中，会说话了吧！
三、拓展应用，加深理解
选择合适的数填在（ ）里。
45% 、 100%、 55%、 、 18%
（1）一本书已看了全书的（ ），还剩下全书的55%。
（2）据调查，小学生近视的人数占全体小学生人数的 （ ）。
（3）老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的（ ）。
（4）一根铁丝长（ ）米。
四、全课总结。
每一项知识的产生，一定来自于需要。百分数是我们的好朋友，它就在我们的身边，请同学们带着对百分数的认识和理解，到生活中去寻找更多的百分数，让百分数为我们的生活和学习服务。最后老师送你们一句名言，与大家共勉。
天才=99%的汗水+1%的灵感