背影

(共39张PPT)
江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词
预习测评
正音练习：给红色的词注音
交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ）
晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）
栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）
颓唐（ ） 蹒跚（ ） 踌躇（ ）
预习测评
正音练习：给加底线的词注音
交卸（xiè ） 奔丧（sāng） 橘子( jú ）
晶莹（yíng） 迂腐（yū ） 琐屑(suǒxiè）
栅栏（zhà ） 差使（chāi） 照看行李(kān）
颓唐（tuí ）蹒跚（pán shān）踌躇（chóuchú）
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省
扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一
些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
《背影》是记实散文，写于1925年。作
者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引
的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特
别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟
眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
朱自清
阅读训练
阅读课文：用下列符号进行圈点批注
划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。
关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
有疑问的地方，用括号和问号。
1:请找出本文的文眼。
　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读　　出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候 什么地点
3:“我”与父亲见面的背景是什么？
4:课文写了“我”几次流泪？
5:文中一共写了父亲几个背影？
思考讨论
1:请找出本文的文眼。
（我最不有忘记的是他的背影。）
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候 什么地点
思考讨论
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候 什么地点
（二年前的冬天,徐州)
3:“我”与父亲见面的背景如何？
思考讨论
3:“我”与父亲见面的背景如何？
a:祖母死了
b:父亲的差使也交卸了
(祸不单行,家境惨淡）
4:课文写了“我”几次流泪？
思考讨论
4:课文写了“我”几次流泪？
a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母
b:感动之泪：望亲买橘,背影感人
c:惜别之泪：父子离别 ，惜别背影
d:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹
5:文中一共写了父亲几个背影？
思考讨论
5:文中一共写了父亲几个背影？
<1>惦记背影（思念父亲）
<2>刻画背影（望父买橘）
<3>惜别背影（父子分手）
<4>再现背影（别后怀念）
6.在理解了课文之后，你认为本文的结构应该如何划分？
思考讨论
开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1
　　　　 悲凉气氛（别时家境）2-3
铺垫背影（细心关照）4-5
　　　　 刻画背影（望父买橘）
　　　　 惜别背影（父子分手）
别后思念 再现背影（别后怀念）7
段落层次
深入探究
1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？是什么样的背影？
2：作者是如何描写父亲的背影的？
3：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句
话，并体会它所含的意思。
4：请简要概括课文的中心意思。
深入探究
1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？是什么样的背影？
a:父亲买橘子爬月台的时候；
b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。
2.作者是如何描写父亲的背影的？
深入探究
2：作者是如何描写父亲的背影的？
外貌描写说明家境不好，心情忧伤
动作描写说明父亲年纪较大，行动不方便
3：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句
话，并体会它所含的感情。
3：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的感情。
<1>不要紧，他们去不好！
<2>我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
<3>我走了，到那边来信！
<4>进去吧，里边没人。
（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）
4：请简要概括课文的中心意思。
深入探究
4：请简要概括课文的中心意思。
课文通过对父亲背影的描写，于叙事中
表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子
情深。
5.回味父亲买橘子过铁路的动作
5.回味父亲买橘子过铁路的动作
探 攀 缩 倾
6.学完本文之后，你认为文中还有哪些地方值得品味？在学习的过程中你还有哪些问题没有解决？请找出来
1.在刻画背影的过程中，作者的感情也在一次次的发生变化，是什么变化？应该怎样理解这种变化？
2.背影和流泪之间有必然联系吗？为什么？
3.文章开始部分写父子奔丧，的内容似乎与课文题目“背影”无关，你认为呢？
4.如果把题目改为“车站送别”行吗？为什么？
2.背影和流泪之间有必然联系吗？为什么？
1.在刻画背影的过程中，作者的感情也在一次次的发生变化，是什么变化？应该怎样理解这种变化？
说话不大漂亮 赶紧去搀他，流泪
笑他迂 想到父亲百感交集
3.文章开始部分写父子奔丧的内容似乎与课文题目“背影”无关，你认为呢？
4.如果把题目改为“车站送别”行吗？为什么？
祖母死了
父亲失业
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）
感动之泪（望亲买橘 父子离别）
伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）
归纳小结
提炼文章内容，把这
篇散文改成一首诗
（不少于12行）
作 业：
《背影》是一篇老课文，在新教材编写时，老课文遇到了新问题。9月12日《北京青年报》报道：有一部分人认为朱自清的散文《背影》已不符合时代特征，建议将该文从语文教科书中撤下。
请结合课文具体内容从不同角度说说你的看法。（提示：可从主题、选材、语言、写作手法… … 角度谈）
议 背 影
请同学们速读课文,然后结合文中内容告诉大家：
时的背影是“我”最不能忘记的,因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
寻 背 影
你能截取令你感动的瞬间来说说你的父亲吗？
那是我小时候 常坐在父亲肩头 父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒 等我长大后 山里孩子往外走 想儿时一封家书千里写叮嘱 盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留 都说养儿为防老 可你再苦再累不张口 儿只有清歌一曲和泪唱 愿天下父母平安度春秋