苏教版八上生物 16.3 生物进化的学说 课件（22张PPT）

学习目标
1.说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义
2.描述加拉帕戈斯群岛上地雀进化的原因
自主学习
自学内容：课本P73-P76
自学方法：阅读课本，完成下列思考题：
1.达尔文是如何总结出生物进化的学说的？
2.讨论：达尔文地雀的进化过程
（1）在羽毛颜色、叫声、筑巢、产卵等方面
有没有太大变化？说明什么？
（2）喙的形状有没有变化？说明什么？
（3）喙变成了哪些类型？为什么会发生变化？
（4）在达尔文地雀的进化过程中起决定作用
的因素是什么？
（5）什么是自然选择？
3.达尔文自然选择学说的内容是什么？
4.其它进化学说有哪些，内容分别是什么？
自然选择学说
４.适者生存：达尔文认为，在生存斗争中，某种生物的变异特征如果是适应当时环境的,那就是一种有利变异,而具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。
其他的生物进化学说
现代综合进化论——
变异是生物进化的材料，自然选择保留适应性变异。
分子进化中性论——
所有生物的基因在代代相传中积累微小的有利变异
当堂检测
1.课本76页自我评价和思维拓展
2.配套练习42—44页
第三节 生物进化的学说
（4分钟）
生物进化的过程和原因
取食昆虫
喙不变
喙尖而长
喙粗而尖
喙凿状
取食昆虫
取食仙人掌
取食种子
取食果实
达尔文地雀的进化
美洲雀的变化表明，自然界的生物普遍存在着遗传和变异的现象。
有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，不利变异的个体则被淘汰。
自然选择==优胜劣汰
自然选择→生物进化→生物多样性
过度繁殖
遗传和变异
生存斗争
适者生存
内容
１.过度繁殖：举例：大象是一种繁殖很慢的动物，但是如果每一头雌象一生（30～90岁）产仔6头，每头活到30岁，而且都能进行繁殖的话，那么到750年以后，一对象的后代就可达到1900万头。因此，按照理论上的计算，就是繁殖不是很快的动物、植物，也会在不太长的时期内产生大量的后代而占满整个地球。可见，生物普遍具有很强的生殖能力。
但事实上，几万年来，象的数量也从没有增加到那样多，自然界里很多生物的繁殖能力都远远超过了象的繁殖能力，但各种生物的数量在一定的时期内都保持相对的稳定状态，这是为什么呢？达尔文因此想到了生存斗争。
种内斗争
种间斗争
生物生存斗争举例
２.生存竞争：虽然每种动物的繁殖能力很强，但生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。由于生存斗争，导致生物大量死亡，结果只有少数个体生存下来。
但在生存斗争中，什么样的个体能够获胜并生存下去呢？达尔文用遗传和变异来进行解释。
３.遗传变异：达尔文认为一切生物都具有产生变异的特性。其中有一些是由于遗传物质的改变而出现的可遗传的变异。同种生物的不同个体具有不同变异特征。
拥有什么样的变异特征的生物才能在生存斗争中取胜呢？
⑵遗传和变异
①具有普遍性
②变异有的对生物生存有利，有的则不利，变异具有不定向性。但具有有利变异的个体（即其性状适应环境的），易在生存斗争中获胜而生存下去，并留下后代。
③有利变异可以传给下一代。
第一代
第二代
第三代
生物进化是自然选择的结果
生物的遗传和变异是生物进化的内因，而自然环境的选择作用是生物进化的外因，两者缺一不可。
生物适应环境的现象举例
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
a.保护色
b.警戒色
c.拟态
1.(2011·济源学业考)长颈鹿的颈很长，按照达
尔文观点，其原因是（ ）
A.变异朝着有利于生殖的方向发展的结果
B.繁衍后代的需要
C.代代经常使用，吃高处叶子的结果
D.自然选择的结果
D
2.关于生物进化的原因，人们普遍接受的观点是（ ）
A.生存环境变化 B.自然选择
C.生物变异 D.弱肉强食
3.(2011·菏泽学业考)枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶，对其形成原因的正确解释是( )
A．只发生有利变异的结果 B.过度繁殖的结果
C.人工选择的结果 D.自然选择的结果
B
D
4.自然选择学说的创始人是19世纪伟大的博物学家
__________。他在1859年出版了巨著《_________》。
5.自然界中的生物，通过激烈的____________，适应者_______，不适者被_______的现象，这就是自然选择。
达尔文
物种起源
生存斗争
生存
淘汰
你能解释下图中桦尺蛾体色变化的原因吗？
黑褐色树干上的桦尺蛾
长满地衣的树干上的桦尺蛾
你认为英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾能重新恢复为常见类型吗？如果能，你认为该怎样做？