武陵春

(共31张PPT)
内容
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内容
1
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4
上联：
大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉
下联：
词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花
作者简介
　　李清照（1084~约1151）：号易安居士，山东济南人。父亲李格非为当时著名学者，母亲王氏也是擅长诗文。李清照通晓音律，长于诗词，工散文，能书画，是位才华出众的女词人。十八岁嫁给太学士赵明诚为妻。早期生活优裕，夫妻和谐，情趣相投，家庭美满，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
　　公元1127年，金人的铁锤砸烂了京都汴京的琼楼玉宇，北宋亡。高宗赵构仓皇南逃，重新立国，史称南宋。李清照夫妻二人也被迫逃离山东青州故乡，辗转南渡到建康（今南京市）。赵明诚家的老家青州，十余屋的书册，被金兵洗劫一空。
　　公元1129年8月，赵明诚因病去世，时清照46岁。
　　接着金兵深入南下，孤身一人的李清照同南渡的难民一样，到处流亡。还曾被人诬陷通敌，险些入狱。再后来，清照随身携带的凝聚了他们夫妻两人毕生心血的十余车金石古玩书画，也在颠沛流离的逃亡途中丧失殆尽。
　　晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见清照晚年之孤独凄凉。
综上所述，我们可以用三个词语来概括李清照的一生：
　　少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉
此词是词人寓居在浙江金华时所作。这时她已经53岁，经历了国家败亡，家乡沦陷，文物丧失，丈夫病死等等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片段和思想感情。
一读：
吟读——初读内容 体会词美
要求：
（1）注意字音。
（2）读出重音，读出节奏
给红色的字注音：
舴艋（ ）
拟 ( )
载 ( )
Zé měng
zài
nǐ
李清照
武陵春
风住尘香花已尽，
日晚倦梳头。
物是人非事事休，
欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，
也拟泛轻舟，
只恐双溪舴艋舟，
载不动许多愁。
你感受到这首词流淌的是何样的感情，能用《武陵春》中的一个词语表达么？
三读：
译读——理解内容 积累词语
要求：
1、借助页下注释扫清文字障碍，读懂词的字面意思。有疑问的词句请求同学和老师帮助。
如：尽——落尽 拟：打算
恐——担心，害怕，恐怕等
2.用简明的语言说说词人“愁”的原因是什么？
大意：
鲜花经过春风的摇动已经零落了，只有土地上还留有花的芬芳，天色已晚，自己仍无心梳洗。春天里景物年年如此，而人与以前却不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是先流泪。听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。
品读——精读品味 欣赏佳句
要求：
（1）体会词人情感，了解词人产生这种情感的原因。
（2）品味语言，品悟愁情。
1、在朗诵过程中，同学们感受到词的哪句话最直接最强烈地抒发了这种愁情？
“物是人非事事休，欲语泪先流”。
---直接抒愁
2、品味“物是人非事事休”一句，句中“物是”在文中那一处有所体现？
“风住尘香花已尽 ”。
“人非”指什么？
——丈夫离世。
3、事事休啊，什么叫事事休？
“万事皆休”,她感到万事皆休，表现在行动上呢？哪句话？
“日晚倦梳头 ” 重读
---细节传愁
婚姻生活的一个片断：《减字木兰花》
喜
卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。
怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要教郎比并看。
——《减字木兰花》
请同学们用最恰当的语气朗读这句最强烈最直接地抒发词人情感的话。
生齐读：物是人非/事事休，欲语/泪先流”
（齐读上阕）
4、仔细朗读下阕，找出文中表现作者心情转变的词语。
“闻说”－“也拟”－“只恐”。
5、品味“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。”一句 ：
闻说”什么意思？
听说了什么事？
这远方的美景打动李清照了吗？从何见得？
去了吗？何以见得？
你能读出李清照在想些什么吗？
但世事岂能尽遂人愿，想到那一叶扁舟，作者又退却了，为什么呢？
6、品味“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”
愁怎么能用船去载？这个词是不是用错了？
[引导]：愁是什么？它是什么状态？ 而能用船装载的是什么？
——没有用错。作者巧用比喻，将心中抽象的、难以捉摸的“愁”转为具体可触的立体感，突出了愁一个重要的特点：“重”。这里词人创意出奇，说“舟轻愁重”使“愁”有了形体、重量、动态，这种写法是“化虚为实”。
回想前人中有许多描摹“愁”的诗句，能说出一两句么？
[李白“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”] [李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” [李煜“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头]
李白写出了愁的韧度，李煜量出了愁的长度，而李清照呢，别出心裁称出了愁的重量，其才情可见一斑
---比喻摹愁
齐读下阙
拓展延伸：抒写感受
李清照小小的一个愁字包含了那么多丰富厚重的意义，那么也请同学们拓展一下思维，用这个“愁”组个词语，比如离愁、愁苦、愁绪、愁眉苦脸、悲愁、忧愁、乡愁……再请同学们用你刚才组的词造个句子来表达你对《武陵春》这首词的最大感受 。
示例：
人生几处闲愁，而易安的愁苦却是双溪扁舟上不能承载的生命之重。
②花落人去，阴阳两岸的离愁怎不令人扼腕叹息！
作 业 布 置:
作业:
1．熟读并背诵这首词；
2．想象词人写完《武陵春》，放下笔内心又生一份感慨，试写一段话，描述词人当时的心理活动。老师想借用一篇短文来表达自己的感受 。《春天的最后一树梨花》
春天的最后一树梨花
六年前的春风又吹起来了！我心相依的夫君呢，却永远留在了石头城的黄泉下。谁与携手，春风中同看庭前花开花谢？——我的家破碎在了六年前的颠簸流离中！
十年前的金戈铁马声消逝了！我大明湖畔杨柳的倩影，却永远留在了我子夜时分的不眠的思念里。谁与同行，暖阳下同听檐下的燕语莺喃？——我的故国倾颓在十年前的仓皇南渡中！
草原纵然辽阔，没有骏马掠过，便只剩下空茫；大海纵然浩瀚，没有帆影飘过，便只有死寂。家国都成梦的我啊，也只有春风中茫然的回忆！
更何况，人间四月天，春天所有的花儿都谢了。江南的阳光虽然明媚，能融化我心海三千六百个日子日复一日凝成的坚冰？
江南没有春天，我也无心看窗外的风景。
明诚君与我一同收藏的金石还有几片，那是一份记录，一份见证，全写着劫难、流离、飘零！
物还在，人却不是昨天的我，万事都成空，
一切都如梦，只有我的泪是真实的——冰冷！
人说金华城外的枝头残花还在，那是春天的最后一树梨花吗？
我多想走近你啊！但双溪的扁舟啊，你怎能载得起我三千六百个日子层层叠起的浓愁？
唱唱武陵春
武 陵 春
李清照
风住尘香花已尽，
日晚倦梳头。
物是人非事事休，
欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，
也拟泛轻舟，
只恐双溪舴艋舟，
载不动许多愁。