中小学教育资源及组卷应用平台
部编版小学语文一年级上册
4
四季
第一课时
教学设计（P60-61）
课题
4
四季
第一课时
单元
第四单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文，通过多种方法，认识“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、就、冬”10个“会认的字”。2、能够读准多音字“地”的字音。3、能够认识三个新的偏旁：言字旁、虫字旁、折文。4、能够在田字格中正确书写一个“会写的字”：天。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，通过多种方法，认识“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、冬”10个“会认的字”。2、能够读准多音字“地”的字音。3、能够认识三个新的偏旁：言字旁、虫字旁、折文。4、能够在田字格中正确书写一个“会写的字”：天。
难点
1、结合课文，通过多种方法，认识“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、冬”10个“会认的字”。2、能够认识三个新的偏旁：言字旁、虫字旁、折文。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，注意字音
教师播放课件，呈现课文《四季》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
通过观看动画视频，初步了解课文内容。
圈出生字，跟读生字
教师播放课件，呈现课文图片，要求学生打开课本P60-61，圈出本课的“会认的字”，圈字完毕，举手示意老师，老师带读生字，学生跟读生字。
学生打开课本P60-61，圈出本课的“会认的字”，圈字完毕，举手示意老师，老师带读生字，学生跟读生字。
初步认识本课的“会认的字”。
观察生字，分类归纳
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和题目，要求学生观察生字，分类归纳生字的结构。
学生观察生字，分类归纳生字的结构。
能够归纳本课的“会认的字”的结构。
拼读音节，分类归纳
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和它们的音节，要求学生拼读音节，分类归纳。
学生拼读音节，分类归纳。
能够分析本课的“会认的字”的音节，读准音节。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
（1）结合课文，通过多种方法，认识“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、就、冬”11个“会认的字”。（2）能够认识三个新的偏旁：言字旁、虫字旁、折文。
认读生字，巩固生字
教师播放课件，呈现任务要求和本课的“会认的字”，要求学生观看课件，认读生字，大声说出自己看见的那个生字。
学生观看课件，认读生字，大声说出自己看见的那个生字。
能够认读本节课的“会认的字”。
拼读音节，朗读词语
教师播放课件，呈现任务要求、本课的“会认的字”的音节和词语，要求学生拼读音节，朗读词语。
学生拼读音节，朗读词语。
拼读音节，朗读词语，巩固本课的“会认的字”。
朗读偏旁，巩固偏旁
教师播放课件，呈现本课的三个新偏旁，要求学生朗读偏旁，巩固偏旁。
学生朗读偏旁，巩固偏旁。
巩固本课的三个新偏旁。
朗读多音字，巩固多音字
教师播放课件，呈现本课的多音字“地”，要求学生朗读多音字，巩固多音字。
学生朗读多音字，巩固多音字。
能够读准多音字“地”的字音。
观看课件，复习田字格
教师播放课件，呈现“田字格”，引导学生观看课件，复习田字格。
学生观看课件，复习田字格。
复习“田字格”，为书写生字做好准备。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现本课的“会写的字”和文字提示，要求学生观察生字，说说生字的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说生字的特点，了解一些书写规则。
能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：天。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，竖钩出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，竖钩出问题，引发思考。
板书
4
四季第一课时天，“天”的笔顺，（天上）（十天）
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
