华师大版科学七年级上 第1章地球上的生物复习（word版有答案）

第1章　复习课
知识点
一、艳丽多姿的生物
1．生物生活和居住的地方称为__栖息地__或__生境__。
2．土壤为植物的生长提供了__养分__、__水分__和__空气__。大多数陆生植物的根具有__固定植株__的作用。
3．陆生植物的叶对环境的适应
(1)植物的叶片大多呈__绿__色扁平状，能吸收__太阳光__进行光合作用，制造__有机物__。
(2)仙人掌的叶退化成刺，是对__干旱缺水__环境的适应；捕蝇草的捕虫叶是对__缺少氮肥__环境的适应；阔叶树在冬天有的落叶有的不落叶，是对__温度__的适应。
4．陆生植物的茎对环境的适应
(1)__直立茎__：茎直立且结实(大部分植物的茎)。
(2)__匍匐茎__：匍匐在地面上生长。
(3)__缠绕茎__：沿着其他物体呈螺旋状缠绕。
(4)__攀援茎__：特有的结构攀援支持物上升。
5．陆生植物的花和果实对环境的适应
(1)虫媒花：有些植物的花具有鲜艳的色彩和甜美的花蜜，柱头膨大，这是为了__吸引昆虫传粉__。
(2)风媒花：像小麦的花一样不鲜艳，花粉很小很轻，柱头羽毛状，这是为了__风力传粉__。
(3)许多果实也有艳丽的色彩或诱人的香味，这是为了吸引鸟类__散播种子__；蒲公英的种子像降落伞，这是为了借助__风力__散播果实。
6．总结：陆生植物的叶、茎、花、果实的形态多种多样，这是为了与__生存环境__相适应。
7．陆生高等动物为了适应陆地环境，具有__发达的附肢__支撑身体和__防止水分散失__的身体表面。
8．鸟类适应飞行生活的特征：身体呈__纺锤形__，前肢变为__翼__，__骨骼__中空、牙齿退化。
9．骆驼适应干旱沙漠环境的特征：四肢底部有__厚皮__，驼峰内贮有__脂肪__，具有__三__个胃。
10．有些动物冬季毛发__致密__，夏季毛发__稀疏__，这是对温度的适应。
11．动物常利用自身的体形和体色来迷惑敌人。草绿色的螳螂在绿草丛中很难被发现，这种现象在生物学上称为__保护色__；竹节虫的体形似竹节，体色以绿色和褐色为主，这种现象在生物学上称为__拟态__；有些毛毛虫体色十分鲜艳，这种现象称为__警戒色__。
12．保护色能使动物免受__敌害攻击__，或有利于__猎捕食物__。
13．水中溶解有__氧气__、__氮__、__磷__、__钾__等无机物质和糖等__有机物质__，温度变化比较__小__，所以水环境比陆地环境__稳定__。
14．水生生物的结构一般比陆生生物简单。
15．海带、水绵等水生低等植物，没有根、茎、叶，细胞直接接触水，从水中吸收__营养物质__和溶解在水中的__二氧化碳__，并吸收阳光制造有机物。
16．常见的高等水生植物有__芦苇__、__荷花__、__黑藻__、__浮萍__等。
17．鱼类适应水生生活的特征：身体呈__纺锤形__，体表有__鳞片__，用__鳃__呼吸，用__鳍__游泳。
18．许多水生动物除__主动__捕食外，还能__被动__捕食。
19．水生哺乳动物体形似鱼，前肢鳍状，后肢消失，体毛退化，有似鱼的“背鳍”和叉状的“尾鳍”。
20．青蛙的幼体用__鳃__呼吸，依靠__尾鳍__游泳，适应__水中__生活；成体用__肺__和__皮肤__呼吸，有强健的__后肢__，适应__陆栖__生活。
二、生物的基本特征
1．生物能进行__繁殖__，通过生殖产生后代。
2．生物有__生长__和__发育__的现象。动植物从幼体发育为成体，并具有生殖能力。
3．生物具有__应激性__。生物体能对刺激作出反应。
4．生物具有__遗传__和__变异__的特征。遗传物质从父母向子女的传递，实现了遗传；而遗传物质的改变，引起了生物的变异。
例题
类型一　生物与环境的关系
典例1
神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农菊香”。但将它移栽到其他地方，就会失去香味。这一现象说明了(　D　)
A．生物能影响环境
B．环境能适应生物
C．生物能适应环境
D．环境能影响生物
类型二　陆生植物茎对环境的适应
典例2　如图所示为葡萄的茎，按生长方式属于(　C　)
图1－1
A．直立茎
B．缠绕茎
C．攀援茎
D．匍匐茎
【解析】
葡萄的卷须是茎的卷曲形式，用来缠住物体攀援向上的，生长方式属于攀援茎。
类型三　陆生动物对环境的适应
典例3
南美洲鲈鱼形如败叶；生活在北极的白熊毛色纯白；生活在热带的树蛙有很醒目的暗绿色，带蓝色斑点；南美天蛾静止时身体就像着生地衣的树枝。这四种现象分别是(　D　)
A．保护色　拟态　保护色　警戒色
B．保护色　拟态　警戒色　保护色
C．拟态　保护色　拟态　警戒色
D．拟态　保护色　警戒色　拟态
【解析】
南美洲鲈鱼形如败叶，鲈鱼的形态和败叶相似，属于拟态。生活在北极的白熊毛色纯白，外表颜色与周围环境相类似，目的是为了与环境颜色一致，避免被敌害发现，属于保护色。生活在热带的树蛙有很醒目的暗绿色，带蓝色斑点，目的是威慑、警告其他动物，属于警戒色。南美天蛾静止时身体就像着生地衣的树枝，天蛾的形态和着生地衣的树枝相似，属于拟态。
类型四　水生生物对环境的适应
典例4
阅读下面资料，思考回答下列问题：
在中国传说有水怪的地方很多，新疆的喀纳斯湖、青海的青海湖、吉林长白山的天池、河南泌阳的铜山湖、四川的猎塔湖、湖北神农架长潭和西藏文部湖都传说有水怪出没。
喀纳斯“水怪”是我国几大湖怪中唯一露出真面目的。经专家论证，喀纳斯“水怪”实际是一种被称为大型哲罗鲑的冷水性鱼类，长约12～15m，头部宽1.5m，重达32～33t。它是凶猛的食肉型鱼类，小鱼、野生水禽、大水鼠、水獭甚至比自己体型大的同类都可成为它的食物。
(1)“水怪”的身体呈__流线形__，这种体形有利于__减小游泳时的阻力__。
(2)“水怪”的体表覆盖细鳞，有__保护__作用，皮肤能分泌__黏液__，有利于减小身体与水之间的摩擦力。
(3)生物学家判断“水怪”属于鱼类，一是因为它通过__鳃__呼吸，二是通过__鳍__协助游泳和维持身体的平衡，以获取食物和防御敌害。
(4)“水怪”之所以有很强的攻击性，是因为生有锯齿状的锋利牙齿，这说明动物的__结构与功能__是相适应的。
类型五　生物的基本特征
典例5
植物幼苗总会弯向光源生长，一块面包会招来很多蚂蚁，这些现象是生命的哪种特性(　A　)
A．应激性
B．运动
C．遗传
D．生长
易错题
易错点一　生物与非生物的区别
典例1
生物和非生物最本质的区别是(　C　)
A．生物能动，非生物不能动
B．生物对环境有反应，非生物没有
C．生物有生命，非生物没有生命
D．生物能长大，非生物不能长大
【易错点分析】　对于生物的特征相关知识掌握不清致错。
易错点二　生物的适应性
典例2
下列现象中，不属于生物适应环境的是(　A　)
A．干旱的沙漠地区往往降水较少
B．竹节虫具有与树枝相似的体形
C．变色龙的体色随环境的变化而改变
D．黄蜂腹部有黑黄相间的条纹
【易错点分析】　对于生物适应环境的相关知识掌握不清致错。
易错点三　生物适应环境与生物影响环境的区别
典例3
西藏野牛(图甲)休息时，体态与岩石相近；花螳螂(图乙)停歇在树枝上，头似花蕊，翅像花瓣。这充分体现了(　A　)
图1－2
A．生物适应环境
B．生物依赖环境
C．环境影响生物
D．生物影响环境
【易错点分析】　对生物影响环境、环境影响生物、生物适应环境三层含义理解不深致错。
易错点四　种子的传播方式
典例4
在下列四幅图中，果实和种子传播主要依靠风力进行的是(　D　)
【易错点分析】　对于虫媒花、风媒花的相关知识掌握不清致错。
练习题
1．调查显示，生长在岩石上的青蒿中青蒿素含量高于生长于平地、土坡、路边的青蒿中的青蒿素的含量。这说明(　D　)
A．生物影响环境
B．生物适应环境
C．生物影响生物
D．环境影响生物
2．下列不属于生物基本特征的是(　D　)
A．蜗牛受到触碰会缩回壳内
B．生石花能开出黄色的花朵
C．海豚捕食大马哈鱼
D．钟乳石能慢慢长大
【解析】
蜗牛受到触碰会缩回壳内，说明生物能对外界刺激作出反应。生石花开出黄色的花，说明生物能繁殖。海豚捕食大马哈鱼，说明生物生长需要营养。钟乳石能慢慢长大是自然现象，不属于生物的基本特征。
3．植物的茎有直立茎、葡匐茎、缠绕茎和攀援茎。那么下列植物是缠绕茎的是(　A　)
A．牵牛花　　　　
B．草莓
C．松树　　　　　D．葡萄
【解析】
牵牛花螺旋状缠绕而上，属于缠绕茎。草莓茎细长，而又柔弱，蔓延在地面上，属于匍匐茎。松树的茎直立向上生长，属于直立茎。葡萄的茎幼小时较为柔软，不能直立，以特有的结构攀援支持物上升，属于攀援茎。
4．大多数鸟可以在空中飞行；蝗虫有坚硬的外骨骼，能够适应干旱的陆生环境。这些事例可以说明(　B　)
A．生物能影响环境
B．生物能适应一定的环境
C．生物与环境相互影响
D．环境影响生物
5．根据下列果实形状判断，不适合借风力传播的是(　C　)
【解析】
图A的果实种子具有双翅状结构，图B、D的果实长了很多长的冠毛都适合借风力传播；图C果实没有长毛或翅膀一样的结构，不适合借风力传播。
6．下列各项表示生物与其环境之间的对应关系，其中不正确的是(　B　)
A．丹顶鹤——湿地
B．蛇——寒带冻原
C．海带——低温海水
D．仙人掌——干旱沙漠
【解析】
蛇为变温动物，也就是体温会随着外界的温度而改变，外界温度高则蛇的体温高，外界温度低则蛇的体温低。当环境温度过低时，如寒带冻原，蛇的血液会凝固并导致死亡。
7．下面生物对环境适应现象的描述，错误的是(　D　)
图1－3
A．北极熊与白雪皑皑的北极
B．竹节虫的体形与竹子相似
C．壁虎的体色与环境相似
D．蜜蜂的形态与花的形态相似
8．阅读下列材料，分析并回答下列问题：
材料一：蚯蚓适于生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中。蚯蚓在土壤中的活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
材料二：植物能够通过光合作用，制造有机物；猎豹要捕食斑马和羚羊等。
材料三：一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并能结成许多桃子；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。
(1)材料一说明生物与环境的关系是__生物既能适应环境，又能影响环境__。
(2)材料二说明生物具有什么特征？__生物的生活需要营养__。
(3)材料三说明生物具有什么特征？__生物能生长、发育和繁殖__。
9．如图是一种常见的水生绿色开花植物——莲。
图1－4
藕生长在几乎不含氧气的淤泥中，它是怎样解决通气问题的呢？小科猜想它体内有适应水中环境的特殊结构。于是分别从如图所示的①、②、③处取
材，用放大镜观察后，发现莲藕、叶柄和叶片中均有__气腔孔(或孔道)__，且这些气腔孔彼此贯通，使叶片气孔吸收来的氧气可以向下运输到莲的地下部分，供其生长的需要。莲体内具有适应__水生环境__的特征，是生物长期进化的结果。
10．某科学兴趣小组捕捉了160只蝗虫，分成两组，每组80只，做以下实验，请回答下列问题：
组别
第一组
第二组
实验材料
蝗虫80只
蝗虫80只
生活环境
放在与蝗虫体色一致的草坪中
放在与蝗虫体色不一致的草坪中
实验处理
放入6只鸡
放入6只鸡
实验结果
一分钟吃掉12只蝗虫
一分钟吃掉76只蝗虫
(1)昆虫的体色与生活环境的色彩大体一致，在生物学上叫做__保护色__，是对环境的一种__适应__。
(2)上述实验中的第一组和第二组是一组对照实验，其变量是__环境__，实验结果说明__保护色有利于蝗虫的生存__。
(3)如果由于某种原因，第一组蝗虫所在的草坪被破坏，颜色与蝗虫体色差别很大，则蝗虫可能__被吃光__，导致这一实验结果的原因是__环境的改变__。
【解析】
(2)第一组和第二组以环境的不同为变量形成一组对照实验，其结果是体色与草坪一致的蝗虫，不容易被敌害发现而生存下来，得出保护色有利于蝗虫的生存。