2020年秋统编三年级语文上册第五单元测试题（含答案）

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2020年秋统编三年级语文上册第五单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——（法国）罗丹
二、看拼音，写词语。（10分）
dā
chuán
mǔ
qīn
zǔ
fù
shā
mò
shā
lā
bǔ
zhuō
yīng
jùn
mào
shènɡ
xì
shuǎ
hū
hǎn
三、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）
蓑衣（suō
shuō）
摇橹（lǔ
luǒ）
鹦鹉（yīn
yīnɡ）
狭长（xiá
jiá）
嘴唇（cún
chún）
染上（rǎn
lǎn）
四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《搭船的鸟》以一个母亲的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。（
）
2.《金色的草地》围绕“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这两句话来写的。（
）
3.《我家的小狗》一文，“我”经过细致观察，发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点。（
）
4.《我爱故乡的杨梅》一文写了作者对故乡杨梅的喜爱和杨梅树的样子，以及杨梅外形、颜色、味道的特点。（
）
5.作文时，观察要仔细，叙述要抓住特点，详略得当。（
）
五、选择正确答案填在括号里。（10分）
1.下列词语中书写有误的一项是（
）
A.窗前
盛开
玩耍
蒲公英
B.绒毛
假装
哈欠
静悄悄
C.钩鱼
观察
合扰
甜津津
D.有趣
喜爱
睡觉
哼哼叫
2.下列词语与意思不相符的一项是（
）。
A.形容非常安静没有声响。（静悄悄）
B.用嘴叼着。（衔着）
C.故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。（有意）
D.(花)茂盛地开放。（盛开）
3.下列对《搭船的鸟》语句理解有误的一项是（
）。
A.“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”这句话按照从头到尾的顺序写了翠鸟的外形特点，“翠绿”、“蓝色”、“红色”等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。
B.“我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。”句中“一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。
C.“母亲告诉我这是翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”句中一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
D.“天下着大雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。”作者对雨天船头的场景进行了细致的观察，从听觉和视觉角度进行了描写。
4.《金色的草地》主要写了的主要事情是（
）。
A.兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。
B.“我”和弟弟早晨起床去钓鱼。
C.我和弟弟在草地上玩蒲公英。
D.“我”发现了草地会变颜色及其变颜色的原因。
5.下列标点符号有误的一项是（
）。
A.它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
B.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
C.“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。
D.我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅！
六、填空题。（28分）
1.比一比，再组成词语。（4分）
钩（
）
锤（
）
喊（
）
查（
）
钓（
）
睡（
）
感（
）
察（
）
2.找出下列词语对应的近义词和反义词。（6分）
快乐
凋谢
欢乐
观测
喜欢
马虎
盛开
仔细
喜爱
合拢
观察
分开
近义词：（
）—（
）（
）—（
）（
）—（
）
反义词：（
）—（
）（
）—（
）（
）—（
）
3.
按要求，写句子。（6分）
（1）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)
.
（2）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用带点的词语写句子）
.
（3）这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。(缩句)
.
4.
品读句子，完成练习。（12分）
（1）它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（9分）
①这句话运用一系列的动作描写，生动形象地展示了
的全过程。这些动词有
.
②动词“
”可以想象到翠鸟下水的速度很快；动词“
”表现翠鸟捕到鱼后的动态；动词“
”表现翠鸟捕鱼后不是马上吞下去，而是叼在嘴里；动词“
”可以看出翠鸟的悠闲；动词“
”可以看出翠鸟吃鱼非常快。
③作者运用一连串的动词来描写小鸟动作的
，从中可以看出作者观察很
。
（2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（3分）
①朗读“多么可爱”“多么有趣”时，要读
（重
、
轻）一些，读出对草地和蒲公英的
之情。
②“草地”“蒲公英”两个词语读的时候不要拖长音，要读出
的语气。
七、阅读理解。（16分）
（一）课内阅读。（7分）
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么(　　　)美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮(　　　)。它还有一张红色的长嘴。
1.在括号里写上带点词语的近义词。（2分）
2.文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“______”画出来)（2分）
3.从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？（3分）
.
（二）课外阅读。（9分）
“我这画比较名贵，”小男孩有点神秘地说，“只低价卖给雨天帮我遮雨的人……”
我故意与小男孩“卖关子”，“我可出不起高价买你的画。”
“你给几块钱就行。”小男孩一边说一边从怀中拿出一幅卷着的画打开。
我有点失望。小男孩所谓的“名画”，只是一张孩子们欢庆“六一”儿童节的普通水彩画。但小男孩的调皮、活泼，使我笑着掏出十元钱递给他。“我买下你的画，因为我喜欢……”
“叔叔，您有点失望，是吧？”小男孩收下钱有点抱歉地说，“我们班有个同学得了重病。他家里穷，没有钱供他住院治疗。学校动员同学们捐款献爱心。我就想卖我的画换钱捐给他治病。我知道我的画并不值钱……”“不，孩子！你的这幅画千金难买！”我对他说道。
1.
写出下列反义词。（2分）
普通—（
）
名贵—（
）
2.小男孩的“名画”是一幅
_
_。（2分）
3.小男孩在大雨天卖画是为了_
_
。（2分）
4.“我”为什么说这画“千金难买”？
（3分）
.
八、习作展示
这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。题目自拟，不少于300字。
【参考答案】
2020年秋统编三年级语文上册第五单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）
略。
二、看拼音，写词语。（10分）
dā
chuán
mǔ
qīn
zǔ
fù
shā
mò
shā
lā
搭船
母亲
祖父
沙漠
沙啦
bǔ
zhuō
yīng
jùn
mào
shènɡ
xì
shuǎ
hū
hǎn
捕捉
英俊
茂盛
戏耍
呼喊
三、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）
蓑衣（suō√
shuō）
摇橹（lǔ√
luǒ）
鹦鹉（yīn
yīnɡ√）
狭长（xiá√
jiá）
嘴唇（cún
chún√）染上（rǎn√
lǎn）
四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《搭船的鸟》以一个母亲的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。（×）
2.《金色的草地》围绕“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这两句话来写的。（√）
3.《我家的小狗》一文，“我”经过细致观察，发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点。（√）
4.《我爱故乡的杨梅》一文写了作者对故乡杨梅的喜爱和杨梅树的样子，以及杨梅外形、颜色、味道的特点。（√）
5.作文时，观察要仔细，叙述要抓住特点，详略得当。（√）
五、选择正确答案填在括号里。（10分）
1.下列词语中书写有误的一项是（
C
）
A.窗前
盛开
玩耍
蒲公英
B.绒毛
假装
哈欠
静悄悄
C.钩鱼
观察
合扰
甜津津
D.有趣
喜爱
睡觉
哼哼叫
2.下列词语与意思不相符的一项是（
C
）。
A.形容非常安静没有声响。（静悄悄）
B.用嘴叼着。（衔着）
C.故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。（有意）
D.(花)茂盛地开放。（盛开）
3.下列对《搭船的鸟》语句理解有误的一项是（
A
）。
A.“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”这句话按照从头到尾的顺序写了翠鸟的外形特点，“翠绿”、“蓝色”、“红色”等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。
B.“我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。”句中“一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。
C.“母亲告诉我这是翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”句中一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
D.“天下着大雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。”作者对雨天船头的场景进行了细致的观察，从听觉和视觉角度进行了描写。
4.《金色的草地》主要写了的主要事情是（
D
）。
A.兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。
B.“我”和弟弟早晨起床去钓鱼。
C.我和弟弟在草地上玩蒲公英。
D.“我”发现了草地会变颜色及其变颜色的原因。
5.下列标点符号有误的一项是（
D
）。
A.它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
B.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
C.“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。
D.我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅！
六、填空题。（28分）
1.比一比，再组成词语。（4分）
钩（钩子）
锤（锤子）
喊（大喊）
查（检查）
钓（钓鱼）
睡（睡觉）
感（感情）
察（观察）
2.找出下列词语对应的近义词和反义词。（6分）
快乐
凋谢
欢乐
观测
喜欢
马虎
盛开
仔细
喜爱
合拢
观察
分开
近义词：
（快乐）—（欢乐）（观察）—（观测）（喜爱）—（喜欢）
反义词：
（盛开）—（凋谢）（仔细）—（马虎）（合拢）—（分开）
3.
按要求，写句子。（6分）
（1）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)
它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。
（2）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用带点的词语写句子）
这支笔不是小明的，而是小红的。
（3）这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。(缩句)
蒲公英给我们带来快乐。
4.
品读句子，完成练习。（12分）
（1）它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（9分）
①这句话运用一系列的动作描写，生动形象地展示了翠鸟捕鱼的全过程。这些动词有冲
、飞、衔、站、吞。
②动词“冲”可以想象到翠鸟下水的速度很快；动词“飞”表现翠鸟捕到鱼后的动态；动词“衔”表现翠鸟捕鱼后不是马上吞下去，而是叼在嘴里；动词“站”可以看出翠鸟的悠闲；动词“吞”可以看出翠鸟吃鱼非常快。
③作者运用一连串的动词来描写小鸟动作的敏捷，从中可以看出作者观察很细致。
（2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（3分）
①朗读“多么可爱”“多么有趣”时，要读重
（重
、
轻）一些，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。
②“草地”“蒲公英”两个词语读的时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。
七、阅读理解。（16分）
（一）课内阅读。（7分）
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么(非常)美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮(美丽)。它还有一张红色的长嘴。
1.在括号里写上带点词语的近义词。（2分）　
2.文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“______”画出来)（2分）
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮
3.从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？（3分）
作者很喜欢这只小鸟。
（二）课外阅读。（9分）
“我这画比较名贵，”小男孩有点神秘地说，“只低价卖给雨天帮我遮雨的人……”
我故意与小男孩“卖关子”，“我可出不起高价买你的画。”
“你给几块钱就行。”小男孩一边说一边从怀中拿出一幅卷着的画打开。
我有点失望。小男孩所谓的“名画”，只是一张孩子们欢庆“六一”儿童节的普通水彩画。但小男孩的调皮、活泼，使我笑着掏出十元钱递给他。“我买下你的画，因为我喜欢……”
“叔叔，您有点失望，是吧？”小男孩收下钱有点抱歉地说，“我们班有个同学得了重病。他家里穷，没有钱供他住院治疗。学校动员同学们捐款献爱心。我就想卖我的画换钱捐给他治病。我知道我的画并不值钱……”“不，孩子！你的这幅画千金难买！”我对他说道。
1.
写出下列反义词。（2分）
普通—（可贵）
名贵—（低廉）
2.小男孩的“名画”是一幅
_孩子们欢庆“六一”儿童节的普通水彩画_。（2分）
3.小男孩在大雨天卖画是为了_给得了重病的同学捐钱治病_
。（2分）
4.“我”为什么说这画“千金难买”？
（3分）
因为孩子的这份爱心是千金难求的。
八、习作展示
这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。题目自拟，不少于300字。
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