一年级上册数学教案-4.认识图形（一） 人教版（表格式）

教师姓名

单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第四单元 认识图形（一） 第一课时 认识立体图形
教学目标
在分类、观察、动手操作等活动中，认识并感知各种立体图形的特征
重难点分析
重点分析
认识立体图形是学习空间与图形知识的开始，初步建立空间观念有一定的难度。
难点分析
一年级的学生知识储备薄弱，学生已有的识经验仅限于感触，初步接触空间观念，理解较困难。
教学方法
通过ppt直观展示，引导学生仔细观察正方体、长方体、圆柱、球等立体图形的实物与图形，了解外形特征，分清图形的相同点于不同点，会辩认和区别长方体、正方体、圆柱和球的基础上，发展学生的空间观念。
教学环节
教学过程
导入
激趣导入
今天老师给同学们带来一个大礼包，想知道里面有什么吗？想。
我们打开来看看。哇！小宝贝还不少呢，认识这些物体吗？(肥皂、接力棒、足球、篮球、水杯、药品包装盒、魔方、墨水盒)
那你们知道这些物体的形状吗？这节课我们一起来学习认识立体图形。
知识讲解
（难点突破）
二、操作感知，形成表象，初步建立空间观念：
1、分一分：可是这些小宝贝太乱了，和小组小朋讨论，你们认为哪些物体形状是相同的分成一堆，看看能分成几堆？一堆堆整理放好。
2、议一议：小组里的小朋友说说你们是怎么分的。为什么这样分？
“把形状相同的分在了一起，分成了4堆，你们同意他们的分发吗？有什么不同意见吗？”
3、再指名几个小组汇报。
4、认一认：肥皂和药品包装盒分一堆，像这样长长方方的我们叫它长方体；魔方和墨水盒分一堆，像这样方方正正的我们叫它正方体；水杯和接力棒分一堆，像这样两头圆圆的，中间直直的我们叫它圆柱；足球和篮球分一堆，像这样圆圆的我们叫它球。因为它们都占有一定的空间，所以它们有个共同的名字------立体图形。
5、摸一摸：现在已经认识了长方体、正方体、圆柱、球这四个新朋友，我们一起来探究它们都有哪些特征吧。
（1）这是一个药品包装盒，它是一个长方体，请同学们拿出一个收集的长方体学具，摸一摸它们的面、边，你发现了什么？和小组小朋友说一说。（指名汇报，长方体：长长方方的，有上、下、前、后、左、右六个平平的面，相对的两个面完全一样。）
（2）魔方是一个正方体，它有什么特征。（正方体：四四方方的，有六个平平的面，每个面都是正方形，而且六个面大小都相同。）
（3）水杯是圆柱体，拿出一个圆柱玩一玩，摸一摸，滚一滚，和小组小朋友说说你又发现了什么？（指名汇报）（圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。）
（4）足球是球体，和小组小朋友说说你又发现了什么？（球：是圆圆的，球体是立体的，占有空间，球上没有平平的面。）
6、比一比
（1）长方体和正方体都有6个平平的面，都不能滚动。长方体相对的两个面一样，正方体6个面都是一样的正方形。
（2） 圆柱和球都能滚动，圆柱放倒可以滚动，球可以任意滚动。
课堂练习
（难点巩固）
三、猜一猜活动
1、通过学习，我们已经对正方体、长方体、圆柱、球这四种立体图形有所了解，下面我们来玩有奖竞猜游戏吧！
（1）圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。
（2）正正方方6张脸，平平滑滑都一样。
（3）上上下下一样粗，放倒一推就滚动。
（3）长长方方一物体，平平稳稳随处见。
2、你还在生活中哪些地方发现了立体图形？说出下列物体的形状吧。
小结
今天我们学习了哪几种立体图形？
小朋友们真能干，认识了那么多种图形！它们都有哪些特点呢，跟你的小伙伴说说吧。