一年级数学上册教案-5.3 10的认识 人教版（表格式）

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第5单元6～10的认识和加减法
10的认识（10的组成）
教学目标
理解和掌握10的组成
重难点分析
重点分析
学生在幼儿园及日常生活中，由于经常接触6—10各数，所以绝大多数学生能够正确数出数量在10以内物体的个数，也能正确数出某个小朋友排第几，但对于10以内数的意义理解不够深刻，对于序数意义的体会不够深入。对数意义的拓展学生理解困难。
难点分析
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年经学生初步学习数字的组成和分成。
教学方法
通过观察方法和数数的方法学习新知。
通过摆放东西的方法来认识10。
通过练习巩固10的组成和正确书写。
教学环节
教学过程
导入
小朋友们，大家好，在图中有什么呢？小朋友们有几个？把老师加上一共有几个人？鸽子有几只？你们怎么知道的？（数一数）；今天我们一起来学习，新朋友10.跟以前学过的数字比起来，哪里不一样？（两个数字），这就是两位数。
板书课题 第5单元6～10的认识和加减法
10的认识（10的组成）
知识讲解
（难点突破）
图中有什么？你怎么知道的？（学习数数）
通过观察图片，提问并操作等方式学习对10的组成。
课堂练习
（难点巩固）
写数是本节课的一个难点，由于学生刚刚入学，握笔姿势需要纠正，加上刚刚练习书写，灵活性较差，所以要想把数字写规范，同样需进行一定的指导与练习。引导学生书写活动，通过比较和评比较或范写等方式进行巩固。
教师在田字格中边示范边讲解10的写法，重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔及在方格中的布局。（有条件的可以利用课件动态演示讲解，提高学生书写的积极性）
小结
小朋友们，今天我们认识了谁？书写的方式都学会了吗？（鼓励一下自己，棒棒棒 我真棒）；