人教九下化学 第11单元课题2 化学肥料 教案

课题2
化学肥料
教学目标：
1、知识与技能：
①了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
②了解化肥、农药对环境的影响。
③能对常见的化肥进行简单的鉴别。
2、过程与方法：
①学会分析、归纳并对有关信息进行加工。
②学会从课本获得知识的能力。
③学习如何应用所学知识解决实际问题。
3、情感态度与价值观：
培养为提高生活水平和维护身体健康而学好化学的信念。
教学重点：能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
教学难点：归纳初步区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法。
教学方法：自学、学生讲解、实验、分析、归纳、实际应用。
教学用具：仪器：天平、烧杯、酒精灯、试管、三角架、药匙、玻璃棒、铁片。
药品：氯化铵、碳酸氢铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫
酸铵、熟石灰。
课时安排：1
课时
教学过程：
〔引言〕：随着世界人口的增长人类对农产品的需求量增大，增施化肥逐渐成
为农作物增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量最大，因此，氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。本节课我们了解常见的几种化肥。
〔板书〕：一、化肥简介：
〔学生活动〕：阅读课文P77——P79
〔小结板书〕：1、氮肥
①作用：氮是植物体蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素，氮肥能促进植物茎、叶生长茂盛，页色浓绿。
②常用的氮肥：尿素、氨水、铵盐（如：NH4HCO3
、NH4Cl）、硝酸盐（如：NH4NO3）等含氮化合物。
③固氮方法：生物固氮、人工固氮。
2、磷肥
①作用：磷是植物体内蛋白质、核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。磷肥可以促进植物生长，增强作物的抗寒、抗旱能力。
②常见的磷肥：磷矿粉、钙镁磷肥、过磷酸钙等含磷化合物。
3、钾肥
①作用：保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和倒伏能力等。
②常见的钾肥：硫酸钾、氯化钾等含钾化合物。
〔过渡〕：以上各化肥营养元素单一，为使作物均匀地吸收各种营养元素，
人工合成了一些含多种营养元素的复合肥料。如：硝酸钾、硝酸铵等。
〔转折〕：如何事物都有利有弊，谈谈你对化肥弊端的了解。
〔学生〕：不合理使用化肥，可能会形成：1、土壤污染2、水污染3、大气污染。
〔教师〕：同理，农药的使用也有利有弊，它可以除草杀虫保护农业但也存
潜在的危害。人们利用科学技术，生产了化肥农药，发展了农业，同时还应注意利用科学技术合理使用化肥和农药，尽量减少污染。
〔板书〕：化肥农药的使用会带来环境问题，要合理使用注意污染。
〔引导〕：不同土壤结构需不同营养元素的化肥，我们如何区分各种化肥，以防施肥不合理。
〔板书〕：二、化肥的简易鉴别
〔活动探究〕：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法
〔学生交流并板书〕：1、比较外观、气味、溶解性。
2、灼烧。3、加入少量熟石灰，闻气味。
〔板书〕：区分常见化肥的方法：
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
白色晶体
灰白色粉状
加水
全部溶解
大多不溶或部分溶
灼烧
可燃烧，熔化起泡或冒烟
不燃烧，跳动或有爆裂声
加熟石灰
放出具有刺激性气味的氨气
不具有刺激性气味的氨气放出
〔讲解〕：氮肥有多种不同氮肥性质也有差异，我们可以利用下述方法区分不同的氮肥，步骤如下：（投影）
加碱
有氨味
无氨味
灼烧
燃烧、发亮
熔化、冒烟
溶于水后加氯化钡溶液，生成
白色沉淀的是硫酸铵
〔小结〕：本科我们学习了三种重要化肥的作用，了解了它们优点的同时要考虑到其对环境的危害，最后总结出了利用物理、化学性质区分各种化肥的方法。
〔作业〕：习题
3
〔板书设计〕：课题2
化学肥料
一、化肥简介
1、氮肥：①作用：氮是植物体蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素，氮肥能促进植物茎、叶生长茂盛，页色浓绿。
②常用的氮肥：尿素、氨水、铵盐（如：NH4HCO3
、NH4Cl）、硝酸盐（如：NH4NO3）等含氮化合物。
2、磷肥：
①作用：磷是植物体内蛋白质、核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。磷肥可以促进植物生长，增强作物的抗寒、抗旱能力。
②常见的磷肥：磷矿粉、钙镁磷肥、过磷酸钙等含磷化合物。
3、钾肥：
①作用：保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和倒伏能力等。
②常见的钾肥：硫酸钾、氯化钾等含钾化合物。
二、化肥的简易鉴别：区分常见化肥的方法：
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
白色晶体
灰白色粉状
加水
全部溶解
大多不溶或部分溶
灼烧
可燃烧，熔化起泡或冒烟
不燃烧，跳动或有爆裂声
加熟石灰
放出具有刺激性气味的氨气
不具有刺激性气味的氨气放出
教学反思：
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