湖湘教育三新探索协作体2020年11月联考试卷
高一语文参考答案(简版)
答案
生涯教育帮助学生进行生涯选择(2分
生涯教育有助于实现学生终身发展和自我实现。(2分
参考答案
潜能和职业有大致的了解,更
了解自己的兴趣爱好、能力倾向,树立
职业目标
发展
俱进,提高应变能力
③建立自己和职业生涯关系,树立正确的价值观和意义感,避免盲从
④多与家长、学校、老师沟
给予
帮
每点1分,任
满分。)
国难
事吃紧,国家需
长深沉的家国情怀的熏陶
赤子情怀、言传身教
传统文化的浸润;如《楚
不惩”“魂魄毅
为鬼雄”中突显的爱国料
毅品格。《木兰辞》中“替父出征”的故事;④学
国意识和
参考答案
用
称叙述故事,真实客观地再现了一代
子走出书斋投身抗
救国的心路历程,叙述笔法自由灵活。②叙事线索清晰,小说围绕孟嵋和李之薇从军这
件展开叙述,勾连人物故事,表现众多人物的精神风貌。③多用对话形式,客观呈现青
年学子的内心世界
物形象。如孟嵋和庄无因的对话,彰
们各自的
追求
④叙事语言简洁洗练
是一副小小的行囊,装着她打胜仗的信心”等。只要列举合
适的例子即可。⑤叙事节奏平静舒缓:平静的叙述中涌动着人物的情感激流,如听了嵋的
军决定,碧初“也
然”,弗
手拭去了这滴泪,又抚着嵋的头”,母爱、父爱
家国爱汇融一体
震撼人心的艺术力量。(每点2分,任写
有内容,有分析,即
满分)
参考答
(1)但是我却依仗这放纵自己,喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段
没有几天在阅览书
(2)年轻时不勤奋,无可奈何啊。成
也许
来补救
4.参考答案
论证荀子《劝学》的观点是“学不可以
)秦观叙述了年少时凭
性好贪图玩乐,以及读书时学时辍所导致的后果,属于不专心读书,不能积累学
分
以从反面论
不可以已”的观点
分
(无象
参考
登上超然台上所见之景:暮春时节,柳条轻拂,站在超然
望
春水荡漾,春花满城,烟雨笼罩着千家万户。②叙写了登上超然台上所做之事:作者登上超
然台烧新火、试新茶,借此来表达自己的超然情
表达了登上超然台上所生之感:既表
达了作者欲归而不能、思亲而不可得的无奈和怅惘之情
对难以排解的
识到,必须超然物外,忘却
可一切。于是决定
爪紧时机,借吟诗饮酒以自娱
(每点2分,观点及简析各1分;意思
参考答案
知之者,孰能无惑
人生
尊还酹
悄
唯见江心秋
(4)譬如朝露,去日苦多
参考答案:①他们仅仅赚钱糊口。紧承前文,从主语
性推断主语
他们”(
手)。根据后文内容,他们“顺手把钱折成小方块,很优雅地别在琴柄上端”和“他们只想把
不仅仅是赚钱糊
②杯中酒液宝石般晶莹闪光。根据前文“酒杯在你激动的
晃”可扌
液”;从“这不正是‘葡萄美酒夜光杯’那瑰丽光华的诗意么
需要描写酒
液颜色、光泽
参考答案:①原文
风灯”呼应前文“老
更能体现古朴的氛围,突
历史底
原文“密密实实”“深深浅浅”,运用叠词,生动传神地描写了风灯下葡萄叶充
满诗意的朱
整体风格比较一致。(每点2分)
参考答案:①“一得之见”改成“真知灼见
杏林”改“杏坛”
丁
改“区区心意”
表心意”、“聊表
④“收了”改“收下”,或者直接将“请您
收下”改为"敬请笑纳
参考答案
徽由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及太阳图形六个元素
分
扇面造型反映江南人文意蕴
②赛道代表体育竞技
③互联网符号契合杭州城市特
太阳图形是亚奥理事会的象征符号(答“阳光体育”可酌情给分)
展示了浙江杭州山水城市的自然特质
钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心,江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质,整
会徽形象象征着
会主义大潮的涌动和发展,也象征亚奥理事会大家庭团
携手,紧密相拥
前。(任意答对
意简明,句子通顺,给满分
3.略机密★启用
湖湘教育三新探索协作体2020年11月联考试卷
本试卷共
题,全卷满分
分,考试
答题前,先将自己的姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上,并将准考讠
码粘贴在答题卡上的指定位置
先择题的作答
答案后
铅笔把答题卡上相应题目的答
案
题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无
3.非选择题的
用签字笔直接答在答题卡上对应
域
题卷、草稿纸和答题
非答题区域均无效
4.考试结束后,将本试题卷和答题卷一并上交
、现代文阅读(3
现代文阅读Ⅰ(本题
成
材料
办公电话就变成了热
的。相
部分学生在上大学前,都不知道所报考的专业到底要学
近日,一位高校教务处
责人表示,高考考生填报志愿时会感到迷
高考学生都说不
的兴趣点是
将来想从事哪方面的工作,往往由家长、教师甚至委托机构代为填
在
高考志愿时,仅有13.6%的人了解所选专业;有超过
学生受访者表示,如果有可能
想重新选
(摘编
网《生涯规划教育让学生找到前行航标》)
对自己的潜能和耶
大致
旦还要意识到想从事的职业未必
能从事的职业。学生
职业发展时,不应该只是考虑自
爱好,还要考虑
适合某种工作的
未来是多变的,能够适应这
重要
方面需
教师帮助学生
的兴趣爱好和能力倾
标
方面,通过专业的性格、兴趣、能
生涯规划測试,参照老师、家长和朋友
我,找到想从事的职业和能从事的职业两者的最
结
生在进行学科选择和填报忐愿时往往受到家庭和社会的实用主义
最多的不是未来的发展
等利益问题
选择一些热门专业。但这些热
业未必是热门职业,而且等学生毕业的时候
是否依然热门都是未知数。因此
要帮助学生建立自
生涯的联
确
学生因盲从利益
向而做出的并不明智的专业选择
文试题卷第
居调查和统计
生涯规划发展的各个维度上,性别、科别、是否是独生子女
年级、学校性质、学业成绩和父母受教育程度等变量
涯规划发展有着显著的影
并且年级越
越好,父母受教育程度越高,学生的职业
生涯规划的发展水平越
(节选自搜狐网《新高考背景下的高中生职业生涯规划教育》)
生涯教育包括学
和人生规
生在
期尽力规划个人未来生
涯发展的历
改革关注学生综合素质评价、学生个性特
全面发展以及学生
何自我
等取代“唯分数论”,成为高中生涯教育的关键。目前,我国生涯教育发展相对缓慢,在
初
生涯教育有助于促进学生自我认识。高中生涯教
生
括
业规划和人生规戈
中三年学业规划
学生对高中课程的整体选择和安
未来大学专业的初步选择、对未来大学的选择等
学生整个人生生涯规划中的初始阶
段。它直接影响学生未来
见划和人生规划,影
身发
此,生涯规划必须建
在客观认识自我的基础上。在新高考背景下,学生应全面评估自我,对自身
性木
趣、优劣势
性、身处环境等有清晰的
此基础
业规划、生涯规戋
生涯规划具有
随着学生年龄、经历、身处环境不断调整并继续发展
都应建
我是
我能成为谁”的基础
大学副校长宋曜廷所说
在“知我”的基础上进行规
译,进而
考背
各项课程、活动等较之初中明显增多
学生的课程选择已多达20种(6选3)或35种(7选3
阶段各种选修课和活动课,学生的选择权大幅增加
生的选择又直接影响着学生大学专
中阶段需自主规划升学。即在学生人生的初
选择阶段
生需要客观认识自我,学会选择
初步
划能力
考改革
下,学生学会选择是其高中阶段的重要任务
其人生规划初期
要
生
确定高考的选考科目,更
程选择的意义、生涯
重要性
需要与个人发展的关
的价值和责任
我分析
正激发学生
进学生未来人生的发展
新高考改革强化了学生的自我认识和自我选择,要求学生
解自我、了解社
解专业
虑,有目标地选择
和大学专业
生选
考规划未来的专业方向和职
促使学生更早
地思考人生,选择满意的生活方式,进而寻求个人价值和幸福。通过生涯教育,学生对自
的兴趣、优劣势和身处环境等有淸晰的认识,对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求
要有正确的认知
主动地选择。基于此,学生思考
后
择
更能强化学生的学
进学生自我管理,开
好的生活习惯,从而有助于其终身发
展和自我实现
摘编自刘瑞颜《新高考背景下高中生生涯教育的意义及途径》)
列对材料相关内容的理解,正确的一项是(3分
调查显示,有超过70%的大学生因为填报志愿时对
解不够,导致他们想重新选
文试题卷第联考试卷
姓名
考
保持答题卡卷面清
折叠、破
笔正确填涂,非选择题
签字笔或钢笔填
题不得超出答题框
分
笔填涂
(1)(4分
选择题(每小题3分,共30分)
(2)(4分)
选择题(共120分)
分
4分)
改成
改成
改成
改成
题湖湘教育三新探索协作体2020年11月联考试卷
高一语文参考答案
因豆有述学的大李在:表“有果
的大学生受访者”。同
访者”表示“如果有可能,想重新选择一次专业”的原
因,并不一定就是对
解不够所致
C.“高中阶段”表述不准确。在材料中“对学业、职业与人生的规划”,“是学生在适当时
期尽力规划个人未来生涯发展的历程
不是
段
便能在此基础上进行学业规划、生涯规划。”表述不准确。原文是
全面评位
我,对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识,并在此基础上进
行学业规
涯规划
偷换概念,不是
涯教育
学
人生生涯规划中的初始阶段
学业规划,只是学生整个人生生涯规划中的初始阶段
围生规翅较对学生找要作用然道标的例我们开不是组树号一当朝的划多
重要,而是证明了只有努力解决问题,才是成功的最好方法。所以
例子,并不能很
好地佐证材料一的观
以偏概全,材料中并非认为“分数不再重
是认为“学生如
课
考试
如何选专业、如何录取、如何自我管理等取代‘唯分数
题干中有“结合材料”这一前提,我们所选的三则材料都是围绕“生涯规划教育的重要性
开的,所以选项推断出的结论与原材料的观点不符
参考答案
①生涯教育帮助学生进行生涯选择(2分)
生涯教育有助于实现学生终身发展和自我实现。(2分)
参考答案
①对自己潜能和职业有大致的了解,更全面地了解自己的兴趣爱好
倾向,树
职
②要关注时代的发展
进,提高应变能力
建立自己和职业生涯关系,树立正确的价值观和意义感,避免盲从
④多与家长、学校、老师沟通,让他们给予适当地指导和帮助
每点1分,任
担心刀枪无眼
本题考査对文本艺术特色的分析鉴赏。B处
庄重典雅”
文语言整体风格清新俊
兔
雅”是指文章运用了较多古诗词、成语、专有
术语、长句、复
8.参考答案:①国难当头,战事吃紧,国家需要;②师长深沉的家国情怀的熏陶;父母
赤
传身教
国传统文化的浸润;如《楚
“魂魄毅
为鬼雄”中突显的爱国精神、坚毅品格。《木兰辞》中“替父出征”的故事;④学子自身
爱国意识
参考答案
第三人称叙述故事,真实客观地再现了一代青年学子走出书斋投身抗
救国的心路历程,叙述笔法自由灵活。②叙事线索清晰,小说围绕孟嵋
薇从军这
事件展开叙述,勾连人物故事,表现众多人物的精神风貌。③多用对话形式,客观呈现
年
内心世界
物形象
嵋和庄无因的对话,彰
各
生追求
叙事语言简洁洗练。如
是一副小小的行囊,装着她打胜仗
要列举合
叙事节奏平静舒缓:平静的叙述中涌动着人物的情感激流,如听了嵋的从
碧初
光莹然”,弗之“伸手拭去了这滴泪,又抚着嵋的头”,母爱、父爱
家国爱汇融一体,具有震撼人
术力
每点2分
有内容,有
满分)
到数年之后,我开始发奋读书用来惩戒
对之前所做的事情感到后悔,然而我的聪
衰竭许多了,几乎不如过去时候的十分之
农历每月最后
初
朔
2为个
案:D.并不是摘取了有文采的句子,编为《精骑集
是摘取了在写文章时
参考答案
(1)但是我却依仗这放纵
欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段
没有几天在阅览书卷
)年轻时不勤奋,无可奈何啊。成年后善忘,也许可以用这个来补救
参考答案:可以论证。荀子《劝学》的观点
不可以
分)秦观叙述
凭记性好贪图玩乐,以及读书时学时辍所导致的后果,属
读书,不能积累学问
观
参考译文
年轻的时候读书,一看
就能够背诵。默写一遍
有大的差错。但是我却依
欢和巧言善辩、嗜好
往游乐。较
间里,没有几天在
阅览书卷。所以虽然我有较
是学业却因为我的不勤奋给荒废
等到数年
开
读书用来惩戒自
之前所做的事情感到后悔;然而我
聪明却已经衰竭许多了,几乎不如
候
每阅览到一件事
要反
复有
推敲多次才能懂,合上书卷便感到茫然
从,这样反复读都记不住。所以现在虽然
勤苦的用功
业
为健忘而荒废
唉,荒怠我的学业的,就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史
候,看到孙摩
有这
精骑三千
君羸卒数万
赞同喜欢这个说法,于是摘取
写文章时可以
若干条,编为几卷,题名
骑集
不勤
成年后善
这个来补救
象征手法
考答案
写了登
所见之景:暮春
柳条轻拂,站在超然台上远望
春水荡漾,春花满城,烟雨笼罩着千家万户。②叙写了登上超然台上所做
作者登上超
然台烧新火、试新茶,借此来表
的超然情
③表达了登上超然台上所生之感:既表
达了作者欲
能、思亲而不可得的无奈和怅惘之情
面对难以排解的苦闷,作
认识到,必须超然物外,忘却尘世间一切。于是决定暂且抓紧时机,借吟诗饮酒以自娱
