五年级数学上册课件-5.2.1方程的意义（人教版）(共20张PPT)

(共20张PPT)
五年级上册人教版数学教材
方程的意义
生活中你见过这种现象吗？
二、探究新知
你能说出图所表示的意思吗？
你能用一个式子表示吗？
如果在右边再加100克，
可能会怎么样？
100+x>100
二、探究新知
100+x
二、探究新知
100+X>200
100+X<300
100+X
100+X
再看看这两幅图，你能用式子表示出来吗？
这幅图又该怎么表示呢？
100+X=250
100+x
再看看这幅图表示的式子为：
大家来分一分：
20+30=50
20+x>50
20+x=50
20+x<50
100+x>100
100+x>200
100+x<300
100+x=250
3X=2.4
要求：
1.以小组为单位进行讨论。
2.对上面的算式进行分类，并说出是按照什么标准进行分的。
3.小组派一名代表进行汇报。
20+30=50
20+x>50
20+x=50
20+x<50
100+x>100
100+x>200
100+x<300
100+x=250
3X=2.4
含有未知数
20+x>50
20+x=50
20+x<50
100+x>100
100+x>200
100+x<300
100+x=250
3X=2.4
等式
20+x=50
100+x=250
3X=2.4
学生汇报分法一：
20+30=50
20+x>50
20+x=50
20+x<50
100+x>100
100+x>200
100+x<300
100+x=250
3X=2.4
等式
20+x=50
100+x=250
3X=2.4
20+30=50
含有未知数
20+x=50
100+x=250
3X=2.4
学生汇报分法二：
根据分法引导学生总结出：
含有未知数的等式叫方程
教师加强：看一个式子是否是方程，主要要满足两个条件，一是看这个式子有没有未知数、二是看是否是等式。
√
√
×
×
×
×
二、探究新知
三：巩固练习
等式
方程
（2）、判断这句话对吗？
方程一定等式，等式也一定是方程
（3）、张强也列了两了式子，不小心被墨水弄脏了。猜猜他原来列的是不是方程？
（1）
6X
+
=78
（2）
36
+
=42
一定是方程
不一定是方程
（4）、请你根据这些图片写出相应的式子。P63
四、总结回顾，介绍历史
思维拓展：
已知方程x+a=b
那么x+a-a=b-a这个等式成立吗？为什么？
引导学生说出：因为x+a-a=b-a是在方程x+a=b左右两边同时加上相同的数，天平的两边仍保持平衡。
通过这一节课的学习，你有哪些收获？
作业设计：
1.练习十四第1、2、3题（全体学生做）
2.练习十四第4、5题（选做）
谢谢
再见