商务星球版七上地理 3.1海陆分布 教案
文档属性
| 名称 | 商务星球版七上地理 3.1海陆分布 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 50.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-11-19 14:18:09 | ||
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文档简介
第1课 海陆分布
一、内容及分析：
1.内容：（1）海陆分布（2）七大洲（3）四大洋
2.分析：（1）本课教材选自义务教育商务版七年级上册第三单元第1课。虽然本课内容难度系数不大，但是它是学习海陆的面貌和海陆的变迁的基础，也是学生今后学习区域地理的基础。
（2）本课内容先从总体上对地球上海洋和陆地的分布做出概述，然后再分别介绍七大洲和四大洋。教材注重学生空间思维能力、动手能力、绘图能力、记忆能力的培养。本课重点和难点是七大洲、四大洋的名称、轮廓和分布。
二、目标及分析
1.目标：（1）了解海洋和陆地的空间分布；
（2）了解陆地、海洋、大洲、半岛、岛屿、海峡等概念；
（3）记住七大洲和四大洋及其空间分布。
2.分析：（1）通过对比知道海洋和陆地的空间分布；
（2）通过观察地图知道陆地、海洋、大洲、半岛、岛屿、海峡等概念；
（3）能在地球仪或地图上找出七大洲、四大洋，能在世界两半球填充图上准确填出七大洲和四大洋的名称，能绘制七大洲和四大洋的分布简图。
三、教材问题诊断分析：本课的难点是七大洲和四大洋的空间分布，虽然内容看上去很简单，但是要能准确的记住七大洲和四大洋的轮廓和分布就不是一件简单的事情，因为学生对这部分内容不重视。所以为了让学生准确把握这部分内容，教师必须引导学生多加训练（绘图、填充）。
四、教学过程设计
●教学基本流程
课前回顾——揭示（学习）目标——指导自学——巡视自学——检查自学效果——讨论点拨——当堂训练——课后小结
●教学情境
（一）、课前回顾：（2-4）分钟
课前回顾：地图的三个基本要素，地形图的判读要领。
设计意图：复习巩固
导入：让学生看地球的图片，给地球起名字。
板书课题：第1课 海陆的分布
设计意图：通过学生的活动给地球取名趣味性的导入新课。
（二）揭示教学目标（2-3）分钟
（1）了解海洋和陆地的空间分布；
（2）了解陆地、海洋、大洲、半岛、岛屿、海峡等概念；
（3）记住七大洲和四大洋及其空间分布。
（三）指导自学（3-5）分钟
问题1：地球海洋和陆地的分布。
让学生阅读教材P32——33思考：
（1）利用小地球仪做抛接地球仪的游戏，要求学生必须用左右两手的拇指与食指传接，观察并记录自己的四个手指是按在陆地上还是按在海洋上，传接几次后，看那种情况比例更大写。从海陆的分布比例来看，地球上几分是海？几分是陆？（学生看课本图片回答）
（2）陆地主要分布在哪里？海洋主要分布在哪里？（学生看图回答）。把学生分成三个小组，完成P33读图。
设计意图：激发学生的学习热情和求知欲。
问题2：七大洲的名称、位置、大洲的分界线。
（1）理解大陆（澳大利亚大陆）、大洲、半岛、岛屿（格陵兰岛）概念。
（2）完成P34读图题（抢答）
（3）找大洲分别有那些重要纬线穿过。
（4）各大洲的形状像什么？教师出示剪好的其大洲轮廓图，让学生抢答，带领学生绘制各大洲轮廓图；
（5）各大洲和大洋的位置，利用事先准备好的各大洲和大洋名称让学生张贴在黑板上，以及让学生指图的方式；
（6）七大洲的面积是“亚非北南美，南极欧大洋”
（7）在图中找到各大洲的分界线并记住他们。
设计意图：培养学生空间思维能力。
问题3：记住四大洋名称、位置，
（1）在图上记住四个大洋的名称和位置
（2）记住四个大洋的面积排序。
（3）理解海和海峡的概念。
设计意图：激发学生对资料的整理和筛选能力。
（四）巡视自学（5-8）分钟
注意对学习能力有问题学生
（五）检查自学效果（5-8）分钟
1.地球表面陆地占 29 %，海洋 71 %；海洋相对集中在 南 半球，陆地相对集中在 北半球。
2.判断并填出图中大洲和大洋的名称。
3.图中填出大洲的分界线。
（六）讨论、点拨（5-8）分钟
识记大洲大洋的名称、位置并形成海陆分布的空间概念是本节课的难点，教师要通过从不同角度的练习来帮助学生熟悉位置图，还可以要求学生自主绘制大洲、大洋分布轮廓简图来加强记忆。
（七）当堂训练（10）分钟
1..世界上面积最小的大洋是( )
A.大西洋 B.太平洋 C.印度洋 D.北冰洋
2.下列关于水半球和陆半球的叙述,正确的是( )
A.水半球中海洋占90% B.陆半球中,陆地面积大于海洋面积
C.北半球就是水半球 D.南极洲位于陆半球上
3.世界上面积最小的大洲是( )
A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D大洋洲
4.下列各组中,以巴那马运河作为分界线的是( )
A.南北美洲 B.亚洲和非洲
C.亚洲和大洋洲 D.亚洲和欧洲
5.白令海峡沟通哪两个大洋( )
A.太平洋和印度洋 B大西洋和印度洋
C.太平洋和北冰洋 D大西洋和北冰洋
6.沟通两个大洋的狭窄水道叫( )
A.海峡 B.群岛 C半岛 D岛屿
7.赤道穿过下列哪组大洲( )
A.北美和亚洲 B.非洲和南美洲 C.亚欧两洲 D.欧洲和北美洲
8.世界上最大的岛屿是( )
A.台湾岛 B.马达加斯加岛 C.格陵兰岛 D.加里曼丹岛
9.世界上跨经度最广的大洲是( )
A.非洲 B.欧洲 C.南极洲 D.北美洲
10、读下列地图，回答下列问题:（20分）
（1）.填出图中序号和字母所代表的地理事物：
大洲：① ⑥ 大洋：A B
(2) ①洲和②洲之间的分界线是 ，A和C之间的分界线是 ，③洲和⑤洲之间的分界线是__________。
(3) 人口自然增长率最高的大洲是 ，海拔最高的大洲是 ，世界上最大的盆地位于 洲（全填序号），介于五大洲之间的大洋是
和 （填名称）。
(4) 赤道穿过的大陆有大陆_________和_________大陆。(填主要的大陆)
(5) 由图可知主要分布在西半球的大洲是__________洲和___________洲。
(6) 终年没有阳光直射的洲是_________洲和____________洲；
(7) ①②⑤⑥共同面临的大洋是_____，C、B、D所包围的大洲是________。
答案：1.D 2.A 3.D 4.A 5.C 6.A 7.B 8.C 9.C
10. 1.（1）①北美洲 ②大洋洲 A、北冰洋 B、大西洋
（2）巴拿马运河 白令海峡 苏伊士运河
（3）③ ⑦ ③ 太平洋 大西洋
（4）南美洲 非洲
（5）南美洲 非洲
（6）南极洲 欧洲
（7）太平洋 南极洲
（八）小结：
这一课，我们学到什么呢。（1）世界上海洋和陆地是怎样分布的？（海洋面积站71%、陆地面积站29%）
（2）七大洲的名称是？亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲与南美洲的分界线是？（亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲）（亚洲与欧洲分界线：乌拉尔山----乌拉尔河----大高加索山脉----土耳其海峡，亚洲与非洲以苏伊士运河为界，南北美洲以巴拿马运河为界）
（3）七大洲和四大洋是如何分布的？（见图）
板书设计
第1课 海陆的分布
一、海陆分布
1、比例：海洋占 %，陆地占 %
2、海洋和陆地的分布
分布：海洋集中在 半球，陆地集中在 半球。
二、七大洲
1. 大陆、半岛、岛屿、群岛、大洲、海峡、海洋。
2.七大洲
①名称
②位置
③大洲分界线”
三、四大洋
①名称
②位置
4
一、内容及分析：
1.内容：（1）海陆分布（2）七大洲（3）四大洋
2.分析：（1）本课教材选自义务教育商务版七年级上册第三单元第1课。虽然本课内容难度系数不大，但是它是学习海陆的面貌和海陆的变迁的基础，也是学生今后学习区域地理的基础。
（2）本课内容先从总体上对地球上海洋和陆地的分布做出概述，然后再分别介绍七大洲和四大洋。教材注重学生空间思维能力、动手能力、绘图能力、记忆能力的培养。本课重点和难点是七大洲、四大洋的名称、轮廓和分布。
二、目标及分析
1.目标：（1）了解海洋和陆地的空间分布；
（2）了解陆地、海洋、大洲、半岛、岛屿、海峡等概念；
（3）记住七大洲和四大洋及其空间分布。
2.分析：（1）通过对比知道海洋和陆地的空间分布；
（2）通过观察地图知道陆地、海洋、大洲、半岛、岛屿、海峡等概念；
（3）能在地球仪或地图上找出七大洲、四大洋，能在世界两半球填充图上准确填出七大洲和四大洋的名称，能绘制七大洲和四大洋的分布简图。
三、教材问题诊断分析：本课的难点是七大洲和四大洋的空间分布，虽然内容看上去很简单，但是要能准确的记住七大洲和四大洋的轮廓和分布就不是一件简单的事情，因为学生对这部分内容不重视。所以为了让学生准确把握这部分内容，教师必须引导学生多加训练（绘图、填充）。
四、教学过程设计
●教学基本流程
课前回顾——揭示（学习）目标——指导自学——巡视自学——检查自学效果——讨论点拨——当堂训练——课后小结
●教学情境
（一）、课前回顾：（2-4）分钟
课前回顾：地图的三个基本要素，地形图的判读要领。
设计意图：复习巩固
导入：让学生看地球的图片，给地球起名字。
板书课题：第1课 海陆的分布
设计意图：通过学生的活动给地球取名趣味性的导入新课。
（二）揭示教学目标（2-3）分钟
（1）了解海洋和陆地的空间分布；
（2）了解陆地、海洋、大洲、半岛、岛屿、海峡等概念；
（3）记住七大洲和四大洋及其空间分布。
（三）指导自学（3-5）分钟
问题1：地球海洋和陆地的分布。
让学生阅读教材P32——33思考：
（1）利用小地球仪做抛接地球仪的游戏，要求学生必须用左右两手的拇指与食指传接，观察并记录自己的四个手指是按在陆地上还是按在海洋上，传接几次后，看那种情况比例更大写。从海陆的分布比例来看，地球上几分是海？几分是陆？（学生看课本图片回答）
（2）陆地主要分布在哪里？海洋主要分布在哪里？（学生看图回答）。把学生分成三个小组，完成P33读图。
设计意图：激发学生的学习热情和求知欲。
问题2：七大洲的名称、位置、大洲的分界线。
（1）理解大陆（澳大利亚大陆）、大洲、半岛、岛屿（格陵兰岛）概念。
（2）完成P34读图题（抢答）
（3）找大洲分别有那些重要纬线穿过。
（4）各大洲的形状像什么？教师出示剪好的其大洲轮廓图，让学生抢答，带领学生绘制各大洲轮廓图；
（5）各大洲和大洋的位置，利用事先准备好的各大洲和大洋名称让学生张贴在黑板上，以及让学生指图的方式；
（6）七大洲的面积是“亚非北南美，南极欧大洋”
（7）在图中找到各大洲的分界线并记住他们。
设计意图：培养学生空间思维能力。
问题3：记住四大洋名称、位置，
（1）在图上记住四个大洋的名称和位置
（2）记住四个大洋的面积排序。
（3）理解海和海峡的概念。
设计意图：激发学生对资料的整理和筛选能力。
（四）巡视自学（5-8）分钟
注意对学习能力有问题学生
（五）检查自学效果（5-8）分钟
1.地球表面陆地占 29 %，海洋 71 %；海洋相对集中在 南 半球，陆地相对集中在 北半球。
2.判断并填出图中大洲和大洋的名称。
3.图中填出大洲的分界线。
（六）讨论、点拨（5-8）分钟
识记大洲大洋的名称、位置并形成海陆分布的空间概念是本节课的难点，教师要通过从不同角度的练习来帮助学生熟悉位置图，还可以要求学生自主绘制大洲、大洋分布轮廓简图来加强记忆。
（七）当堂训练（10）分钟
1..世界上面积最小的大洋是( )
A.大西洋 B.太平洋 C.印度洋 D.北冰洋
2.下列关于水半球和陆半球的叙述,正确的是( )
A.水半球中海洋占90% B.陆半球中,陆地面积大于海洋面积
C.北半球就是水半球 D.南极洲位于陆半球上
3.世界上面积最小的大洲是( )
A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D大洋洲
4.下列各组中,以巴那马运河作为分界线的是( )
A.南北美洲 B.亚洲和非洲
C.亚洲和大洋洲 D.亚洲和欧洲
5.白令海峡沟通哪两个大洋( )
A.太平洋和印度洋 B大西洋和印度洋
C.太平洋和北冰洋 D大西洋和北冰洋
6.沟通两个大洋的狭窄水道叫( )
A.海峡 B.群岛 C半岛 D岛屿
7.赤道穿过下列哪组大洲( )
A.北美和亚洲 B.非洲和南美洲 C.亚欧两洲 D.欧洲和北美洲
8.世界上最大的岛屿是( )
A.台湾岛 B.马达加斯加岛 C.格陵兰岛 D.加里曼丹岛
9.世界上跨经度最广的大洲是( )
A.非洲 B.欧洲 C.南极洲 D.北美洲
10、读下列地图，回答下列问题:（20分）
（1）.填出图中序号和字母所代表的地理事物：
大洲：① ⑥ 大洋：A B
(2) ①洲和②洲之间的分界线是 ，A和C之间的分界线是 ，③洲和⑤洲之间的分界线是__________。
(3) 人口自然增长率最高的大洲是 ，海拔最高的大洲是 ，世界上最大的盆地位于 洲（全填序号），介于五大洲之间的大洋是
和 （填名称）。
(4) 赤道穿过的大陆有大陆_________和_________大陆。(填主要的大陆)
(5) 由图可知主要分布在西半球的大洲是__________洲和___________洲。
(6) 终年没有阳光直射的洲是_________洲和____________洲；
(7) ①②⑤⑥共同面临的大洋是_____，C、B、D所包围的大洲是________。
答案：1.D 2.A 3.D 4.A 5.C 6.A 7.B 8.C 9.C
10. 1.（1）①北美洲 ②大洋洲 A、北冰洋 B、大西洋
（2）巴拿马运河 白令海峡 苏伊士运河
（3）③ ⑦ ③ 太平洋 大西洋
（4）南美洲 非洲
（5）南美洲 非洲
（6）南极洲 欧洲
（7）太平洋 南极洲
（八）小结：
这一课，我们学到什么呢。（1）世界上海洋和陆地是怎样分布的？（海洋面积站71%、陆地面积站29%）
（2）七大洲的名称是？亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲与南美洲的分界线是？（亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲）（亚洲与欧洲分界线：乌拉尔山----乌拉尔河----大高加索山脉----土耳其海峡，亚洲与非洲以苏伊士运河为界，南北美洲以巴拿马运河为界）
（3）七大洲和四大洋是如何分布的？（见图）
板书设计
第1课 海陆的分布
一、海陆分布
1、比例：海洋占 %，陆地占 %
2、海洋和陆地的分布
分布：海洋集中在 半球，陆地集中在 半球。
二、七大洲
1. 大陆、半岛、岛屿、群岛、大洲、海峡、海洋。
2.七大洲
①名称
②位置
③大洲分界线”
三、四大洋
①名称
②位置
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