《金色花》说课课件

课件15张PPT。《金色花》说课案一、教材分析 泰戈尔的《金色花》表现母子之爱。在七年级上的第五单元，本单元以家庭、亲情为主题，本文是国外亲情佳作。文中至真至纯的母子情，容易引起学生的共鸣，所以我的教学以情感为出发点进行教学设计。二、学情分析 进入中学以后，通过阅读，学生已经感受到文学的魅力，对文学产生了亲近的愿望。但是因为年龄小，阅历少，学生鉴赏诗歌的能力还不是很好；学生大多是独生子女，母爱亲情在生活中容易被学生忽略，需要老师引导他们通过朗读和品味来领悟母子之爱，回报母亲。三、教学目标1.积累生动的词语和优美的诗句。
2.理解并掌握以具体形象抒发抽象
情感的写作方法。
3.通过朗读使学生感悟、品析美好
圣洁的母子之爱，并懂得感恩、
回报。 四、教学重点、难点 1.理解并掌握以具体形象抒发抽象情感的写作方法。
2.通过朗读使学生感悟、品析美好圣洁的母子之爱，并懂得感恩、回报。
第1点既是本文的重点，也是本文的难点。
五、教学过程导入设计 用表现母子之爱的摄影、雕塑、油画作品图片导入。设置悬念：诗人是用什么抒写母子情的。 采用教师范读和学生自由朗读的方式，先让学生用一两个词说感受。再用用简洁的语句概括诗歌的内容。整体感知品悟诗中情 设置问题：孩子与妈妈给你留下了怎样的印象？请学生按一定的句式说，让学生说完后再有感情的朗读，在朗读中感悟情调、韵味，深入理解诗中的情感。朗读的形式多样：个人读，齐读，师生读，表演读，对比读，配乐读。探究意象美 设置问题：诗人为什么选择金色花作为情感的寄托？
结合“金色花”的意义和孩子的爱母之情来理解。出示金色花的图片，了解它的美好、圣洁，是诗人选的美好意象。诗人通过美好的具体意象来抒发美好的抽象情感。 抒写心中情 1.调动学生情感
①观看视频。
②结合生活，让学生重温感受到的母爱。老师从母亲的角度谈孩子的回报给妈妈带来的感动。
2.创设情境，写作训练。
3.小组交流，推选写的最好的同学朗读。教师总结
结束本课 将仿写的文字扩展，写一首诗，题目《假如我变成了 》
作业板书设计三个词：
“散发花香”
“投射花影”
“爱”谢谢指导