冀教版（2001）六年级上册1.1小草和大树 教案

学 科 科学 课时数 1 授课人
课 题 1．小草和大树 课 型 新授
教学目标 1．能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2．能分析出某一种植物的典型特点或特征（包括形状、颜色、气味等）。
3．能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。
4．能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。
5．能通过观察，发现一些植物的主要特征。
6．能举例说出草本植物和木本植物的特点。
7．能感受到地球上的植物种类很丰富。
重点 指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。
难点 同上
主要教学内容及过程 （“高效、快乐、收获”）
谈话：
播放植物分类简介的短片，让学生对生活中常见的植物做一个简单的分类了解。
讲解：在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今为止，人们已经知道的植物大约有30万种。千姿百态的植物使自然界多姿多彩，生机勃勃。大家想不想认识千姿百态的植物？让我们一起来观察吧！
活动1：比较小草和大树（在校园中观察，大约十分钟）
1．谈话：对于生活在我们周围的植物，我们早已不再陌生。今天，我们一起到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。
2．要求：
（1）以小组为单位，听从小组长的安排；
（2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；
（3）认真的观察，及时的做好记录。
（4）关爱小动物，不能伤害它们。
3．学生活动
4．整理记录，归纳总结并汇报：
（1）“我”观察到的小草
名称
轮廓图
根、茎、叶等器官的主要特点
（2）“我”观察到的大树
名称
轮廓图
根、茎、叶等器官的主要特点
（3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？
5．总结
像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。
辨别：我们常见的植物中哪些是木本植物？哪些是草本植物？
学生根据观察简单举例:
木本：梧桐树、杨树、柳树、松树、杏树、桃树等
草本：狗尾草、马齿苋、蒲公英等
7、活动2：给植物分类
1．谈话：为了更好的认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分类，你会从哪些方面来对它们进行分类呢？
2．观察书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；
3．小组内讨论分类的标准；
4．根据分类的标准给植物进行分类；
5．汇报分类的结果；
6．统计：全班同学共找到多少种分类的方法？
拓展知识：
认识一些不开花的植物：
（1）绿藻（2）水绵
（3）肾蕨（4）苔藓 “突破”重点
的教、学方法
观察法
引导法
观察法
记录法
观察法 “领悟”学生的收获及检测反馈方法
直观的了解植物世界里，可以根据各种特征产生众多的分类方式
激发兴趣，鼓励探究
鼓励小组合作，通过共同观察和查阅资料，认识更多的植物家族成员，并尝试给他们分类
运用表格，直观明确，简单易行
根据已掌握的知识，结合查阅资料，给植物进行分类


板书设计： 第一课 小草和大树
（1）“我”观察到的小草
名称
轮廓图
根、茎、叶等器官的主要特点
（2）“我”观察到的大树
名称
轮廓图
根、茎、叶等器官的主要特点
（3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？
像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。
（4）分类
草本植物：蟋蟀草……
木本植物：玉兰树……
其他分类的标准：根、叶、花、种子……
课后小结： 学生对植物分类有兴趣，能根据已经学过的植物特征再定义标准分类，关注校园植物种类，通过查找了解，学习新知识。
布置课外作业，了解北方常见植物特征，狗尾草，杨树，柳树，月季，冬青等。