Lesson15 Winter Fun 教案

Lesson15: Winter Fun 教学设计
教材分析：本课是冀教版小学英语教材三年级起始版第七册，第十五课的教学内容。本课课文在时间顺序上是对前面教学内容的继续。本课的课文标题是Winter Fun, 冬日的乐趣。这一课对学生具有相当大的吸引力。教训内容与学生的日常生活紧密地向结合在一起，几乎所有的孩子在冬天下雪的时候都喜欢玩堆雪人和打雪仗的游戏。通过学习课文中的对话，学习堆雪人的过程进行描述，并在实际生活中加以运用。学会将英语知识与生活结合起来，从而培养学生的交流能力和表达能力，让学生享受冬季各种活动的乐趣，并且教育学生要注意安全。
学情分析：本课的中心话题是Winter Fun , 对学生具有相当大的吸引力。教训内容与学生的日常生活紧密地向结合在一起，几乎所有的孩子在冬天下雪的时候都喜欢玩堆雪人和打雪仗的游戏。这便为教学提供了有利的话题基础。学生们都喜欢轻松的课堂，喜欢表演，动手操作，根据本课的教学内容，结合学生已有知识水平和认知能力，通过这些学生感兴趣的活动来激发学生学习兴趣，通过创设情境激发学生的积极性，让学生感受到学习英语是有趣的、容易的。
教学目标：
知识目标：
能听、说、读、写单词 think; 能听、说、读、理解单词snowman, snowball, another, rock, stick, slide, throw.
2. 能灵活使用句子I think ________. Why? Because __________.
能力目标：
1. 能够表达出冬日各种有趣的活动，如：skate on the ice, ski on the snow, make a snowman, make snowballs and throw them, slide on the snow/ ice等等
2. 了解堆雪人的过程，并能用所学英语进行描述，如：We make __________. I have ______ for _______. This _____ is ______. / These _____ are his _______.
情感目标：让学生尽情享受冬季的各种活动，并且营造真实情境，使学生感受到这些冬季活动带来的乐趣，并在学习过程中体验学习的喜悦，叮嘱学生在雪中玩耍时要注意安全。
教学重点:
1. 能灵活使用句子I think ________. Why? Because __________.
2. 能够表达出冬日各种有趣的活动，如：skate on the ice, ski on the snow, make a snowman, make snowballs and throw them, slide on the snow/ ice等等
3. 了解堆雪人的过程，并能用所学英语进行描述，
教学难点：了解堆雪人的过程，并能用所学英语进行描述，
教学过程：
Step1: Greet and lead in. Show a picture of winter. Let the students do some free talk. (设计意图: 利用一幅冬天的图片，让学生畅所欲言，整体感知冬季的魅力)
Step2: Meet a friend—Rabbit Taotao. (设计意图：认识动画片《雪孩子》中的主要人物—小兔淘淘，通过她“喜爱冬天，因为她可以在冬天来堆雪人。”来讲授单词snowman以及词组make a snowman，并未接下来学习堆雪人的过程埋下伏笔。)
Step3: Can you make a snowman? ( 设计意图：通过小组合作探究，完成堆雪人的过程，教师适时地点拨，帮助学生解决疑难，并通过教师的实际演示，利用板书构建思维导读图，给学生以清晰的语言脉络。)
（1）Read the information on the paper, help students solve the troubles about the information on the paper. (设计意图：第一步：快速阅读，找出生单词，如，snowball, another, rock, stick通过实物的展示或肢体，更加直观形象地讲授生词，使学生一目了然，避免直接翻译式的教学模式。)
（2）Discuss how to make a snowman in groups. Then put them in right blanks. (设计意图：几乎所有的孩子在冬天下雪的时候都有过堆雪人的经历，这便为教学提供了有利的话题基础，降低了新知的理解难度。通过教师所提供的信息片段，鼓励学生小组合作探究，排列出堆雪人的过程，并贴在课堂活动卡上。)
（3）Then show how to make a snowman by the teacher. (设计意图：通过教师的实际演示，边说句子边动手演示，不仅起到到了示范，校对的作用，而且使学生进一步明确该如何堆雪人，利用板书构建思维导读图，给学生以清晰的语言脉络，为接下来学生的动手操练做好准备。并在课文的原有基础上进行了拓展，运用句型：I have ______ for _______. This _____ is ______. / These _____ are his _______.来介绍用不同的物品来装饰雪人的“眼睛、鼻子、嘴巴、胳膊”等等。运用句型：I think the snowman is very_______. 来发表自己对雪人的感受。这样一来使学生不仅仅只局限于课本知识，而且给学生创设了开放式的英语氛围，能够更加灵活地运用知识。)
（4）Let’s do it. (设计意图：学生根据老师提供的各种材料自己动手做个雪人，边做边介绍如何堆雪人，训练学生的创新思维，和语言表达能力，用课本知识实际指导现实生活。)
（5）Show time. (设计意图：学生展示作品，并介绍自己是如何堆得这个雪人，板书所呈现的思维导读图是个不错的“小帮手”。)
Step4: Now we can make a snowman in winter. What else can we do in winter? (设计意图：引出人们可以在冬天里从事的其他各种有趣的活动，如: skate on the ice, ski on the snow, make snowballs and throw them, slide on the snow/ ice, make a snow house等等)
Step5: Imagine. What are Rabbit Taotao and Snow Child going to do together this winter? Complete the passage. (设计意图：发挥想象，小兔淘淘和雪孩子他们今年冬天会在一起做些什么呢？完成相对应习题。不仅可以拓宽学生的思路，而且也是对所学内容的巩固。)
Step6: Do you love winter? Why? Because ________________. (设计意图：通过教师引导“I love winter. Why? Because I like make a snowman in winter. ” 学生会发表自己不同的观点，最后教师点明主题：We love winter. Why? Because winter is fun. )
Step7: Listen to the tape, do some listening exercises. (设计意图：回归课本, 听录音，回答问题。通过听力训练，使学生明确本课所学，目光回归到课本。)
Step8: Homework. Enjoy winter fun.
板书设计：
Lesson 15: Winter Fun New word :
sticks rocks snowball …

(Show how to make a snowman.)
教学反思：本课在处理学习堆雪人的过程中，采取了“小组合作探究”，“教师适时点拨示范”的形式，使学生真正主动参与到学习中来。首先通过学生的初步感知关于如何堆雪人的“秘笈”，解决疑难，到小组合作探究堆雪人的过程，再到教师的演示，最后到学生的动手操作与叙述，逐步降低了学习难度，突破了教学难点。学生将英语知识与生活结合起来，从而培养学生的交流能力和表达能力，让学生享受冬季各种活动的乐趣。