Lesson16 A Skating Lesson 教案

六年级上册?Lesson?16?A?Skating?Lesson教学设计
★教材分析?
???? 本课为六年级上册第三单元第 16 课。本单元讲述李明在加拿大度过冬天的趣事，并学习一些描述冬天和其他季节的词汇，同时学习一些冬天的户外游戏、服饰以及一些日常用语。
本课学生在前几课已经学习了一些有关季节、服装、户外游戏的
单词。
本课的重点是让学生学习并能够正确运用句型：Can you ______?I think I can.（Yes, I can.）/No, I can’t. 掌握单词： can 和 think。 本课难点是理解并能简单复述 Li Ming 和 Danny 滑冰的故事，同时也让学生学会简单的描述滑冰的过程。
★学情分析?
??? ?本课的教学对象是六年级学生，他们已经有了一定的知识积累和口语表达能力，本节课所设计到的动词 skate, teach, stand, learn 和 fall 在以前的教学中也接触过，前三课已经学习了一些有关冬天的服装和户外游戏的单词，但是这节课的单词较为抽象，所以我我利用情景对话的形式将词和句放到语境中来学习，降低了难度，便于学生理解和记忆。
★?教学目标?
知识与技能目标?
1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇can?,?think?
2.学生能认读、理解并运用下列句子：Can you ______?I think I can.（Yes, I can.）/No, I can’t.
3.学生能够用所学语言来简单描述滑冰活动。
?情感目标?
通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围。
?★?教学重难点?
重点：学生能够听懂、会说、认读并书写词汇can?,?think, 并能熟练运用语句I?can?/?I?think?I?can.进行表达。?
难点：学生能正确运用所学词汇和语句进行该话题的表达。?
★?教学准备
PPT课件
（http://v.youku.com/v_show/id_XNTk3ODQzMDA0.html）
★?教学过程?
Step?1? Warming?up?and ?lead-in?
1.?Greetings?
T:?Hello,?everyone.?
2.??Review
T:?How many seasons are there in a year? What are they? What's your favorite season？
T：In winter，we can make snowmen. How to make a snowman?
(复习上一课的内容)
T:My?favourite?season?is?winter?.In winter， I?can?put?on my?hat, scarf?and?winter coat .?I?like?to?make? a snowman?.?I?also like?to?skate?.?Look！A pair of skates. We wear skates to skate.播放小视频
This is a skating lesson. This is the teacher. The children are learning to skate.
课件出示Lesson?16?A?Skating?Lesson，同时板书课题，注意 Skating 的写法。
?Step?2??Learning?the?text
?1. Read?the?text?quickly and find out：
Who is the teacher？Who is the learner？
?2.??Read Part 1 and?answer?the ?questions.
? ?a.?What?is?Danny?going?to?do?????
b. Is?Danny?early?or?late??
?c.??Can?Li?Ming?stand?up?on?the?ice???
?d. Does?Li?Ming?learn?fast????
e. What?happened?to?Danny?
播放录音，第一遍学生跟读。第二遍学生听，并思考以上问题。然后小组内组讨论如何回答以上问题。
回答完所有问题后提问：
Who skates better, Li Ming or Danny?
3.学生分角色朗读课文
4.Ask and answer. Then write.
Pair work: Can you ______?I think I can.（Yes, I can.）/No, I can’t.
Then write.(I can .)
Step?3.Practice(操练本课的重点语言知识内容?can、think?)
T：?Li?Ming?can?skate?very?well.?Can ?you?skate?
??S1：Yes,?I?can.?S2：No,?I?can’t?.??
首先教师肯定学生对Can?you?skate?这个问题的回答Yes,?I?can或者No,?I?can’t后，然后教给学生回答“能做某事的”另一种表达方式，?I?think?I?can.?板书。用图片帮助学生理解think
出示PPT，让学生两人进行多轮次的机械操练。?
Can?you?swim/make?a?snowman/ride a bike/fly a kite/sing a song/eat a table/fly /walk/ run/play cards??
Yes,?I?can.（or?I?think?I?can.）
Step?4.Homework.??
1.跟录音读课文三遍以上。
2.用Can you……？造两个句子并回答。
3. 15、16课单词抄写5遍，默写一遍。
★板书设计