(共28张PPT)
部编版五年级上册
第四单元
群文阅读
爱国情怀
12
古诗三首
11
少年中国说
14
圆明园的毁灭
15
小岛
朝代歌
唐尧
虞舜
夏商周，春秋
战国
乱悠悠。
秦汉
三国
晋统一，南朝
北朝
是对头。
隋唐
五代
又十国，宋元
明清
帝王休。
朝代歌
唐尧
虞舜
夏商周，春秋
战国
乱悠悠。
秦汉
三国
晋统一，南朝
北朝
是对头。
隋唐
五代
又十国，宋元
明清
帝王休。
黄袍加身
偃武修文
960年
公元960年
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。
驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
满江红
岳飞
1136年
临安
汴州
靖康之耻，高宗南渡，丧家之犬，歌舞升平。
醉生梦死，麻木不仁。及时行乐，苟且偷生。
1127年
题临安邸
宋
林升
山
外
青
山
楼
外
楼，
西
湖
歌
舞
几
时
休？
暖
风
熏
得
游
人
醉，
直
把
杭
州
作
汴
州。
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示儿
宋
陆游
死
去
元
知
万
事
空，
但
悲
不
见
九
州
同。
王
师
北
定
中
原
日，
家
祭
无
忘
告
乃
翁。
1210年
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朝代歌
唐尧
虞舜
夏商周，春秋
战国
乱悠悠。
秦汉
三国
晋统一，南朝
北朝
是对头。
隋唐
五代
又十国，宋元
明清
帝王休。
（1616年—1912年）
闭关锁国
九
州
生
气
恃
风
雷，
万
马
齐
喑
究
可
哀。
我
劝
天
公
重
抖
擞，
不
拘
一
格
降
人
材。
己亥杂诗
清
龚自珍
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1839年
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圆明园中，金碧辉煌的殿堂没有了，
玲珑剔透的亭台楼阁也没有了；
象征着热闹街市的“买卖街”没有了，
象征着田园风光的山乡村野也没有了。
园中许多仿照各地名胜建造的景物没有了，
海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的
平湖秋月、雷峰夕照统统都没有了；
还有很多根据古代诗人的诗情画意建造的
景物没有了，蓬莱瑶台，武陵春色都不见了。
园中的民族建筑被毁，
西洋景观也已面目全非。
漫步园内，到处透着荒凉。
宏伟的建筑没有了，
珍贵的历史文物没有了。
上自先秦时代的青铜礼器没有了，
下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画
和各种奇珍异宝也没有了，统统都没有了。
这座当时世界上最大的博物馆、艺术馆
没有了。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着
——一个古老的故事；
残留的柱子，痛苦地书写着
——一个国家的耻辱。
1900年
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，
少年独立则国独立，少年自由则国自由，
少年进步则国进步，少年胜于欧洲，
则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
1900年
少年中国说（节选）
梁启超
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国少年，与国无疆！
1.作者心中的少年中国是什么样的？
2.作者用哪些事物来赞美少年中国？
这些事物有什么象征意义？
小组讨论
1936年2月
沁园春·雪
毛泽东
1949年10月1日
15
小
岛
海防战士是如何表达自己的爱国之情的呢？
小组内互相说一说。
今日之中国，不仅是中国之中国，
而且是亚洲之中国、世界之中国。
未来之中国，必将以更加开放的姿态拥抱世界、
以更有活力的文明成就贡献世界。
——习近平
少年智则国智，少年强则国强。
为了我们中华民族的伟大复兴
努力读书吧！教学设计
教学目标：深入体会作者所表达的思想感情，增强“国家兴亡匹夫有责”的责任感和使命感。
教学方法：诵读，吟诵，讨论，歌诀乐读法
教学重难点：引导学生结合资料，更深入地理解课文内容，体会课文的思想感情。
教学过程：
本节课通过“爱国情怀”这条线感情线和历史事件贯穿始终。
一、用历史朝代歌导入
二、学习古诗三首
了解三首诗的背景，了解古诗大概意思，通过平长仄短地诵读与吟诵体会作者的那份无奈与悲愤之情。
了解北宋与南宋的版图，视频了解靖康之耻，知道北宋灭亡的原因。通过宋高宗的不思进取引导学生思考。
了解清朝薄弱的原因，理解闭关锁国的弊端，明白龚自珍写《己亥杂诗》的意图。
学习《圆明园的毁灭》
1.
改编课文，通过“有”与“没有”的对比，体会那份骄傲、惋惜与愤恨。在音乐声中男女生对读。
“圆明园中，金碧辉煌的殿堂没有了，玲珑剔透的亭台楼阁也没有了；象征着热闹街市的“买卖街”没有了；象征着田园风光的山乡村野也没有了。园中许多仿照各地名胜建造的景物没有了，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照统统都没有了；还有很多根据古代诗人的诗情画意建造的景物没有了，蓬莱瑶台，武陵春色都不见了。”
问题：站在圆明园的废墟上你会想些什么？将感情内化，深刻感受那份深深的痛与惋惜无奈之情。
学习《少年中国说》
音乐声中齐读课文，读出中国少年的虎虎生威。深刻感受“国家兴亡匹夫有责”。
用歌诀乐读法读课文。通过歌诀乐读达到快速背诵课文的目的。
小组讨论
作者心中的少年中国是什么样的？
作者用哪些事物来赞美少年中国？
这些事物有什么象征意义？
通过读《沁园春·雪》体会中国少年的奋发有为。
学习《小岛》
小组讨论：
1.海防战士是如何表达自己的爱国之情的呢？
2.小组代表发言。
七、联系今年的疫情，感受大国担当。增强民族自信心和民族自豪感。
八、号召大家为实现中华民族的伟大复兴努力读书。
