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(七) 综合性学习
传统文化类
1.[2020·滨州]中国“和”文化源远流长，丰富多彩，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原则。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”综合性学习，完成下列任务。
(1)许慎在《说文解字》中说：“和，相应也。”由此推测，“和”字的本义是：
。?
(2)下图是有关修德养性的一副对联。下联是
( )
(3)孔子说：“君子和而不同。”“和”，心不争也；“不同”，志各异也。你所在班级正在筹备“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总结发言。
正方观点：“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。
反方观点：“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。
2.[2020·重庆A]综合性学习。
诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以下任务。
【探“诚信”之义】
(1)为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事，填在下表相应的空白处。
名言
轻诺必寡信
①?
?
故事
曾子烹彘
②?
?
【访“诚信”之人】
(2)为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。
采访提纲
采访主题：挖掘当代诚信的内涵
采访对象：陈淑梅、李其云夫妇(重庆市铜梁区巴川街道居民)。2013年儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。
采访问题：
①?
?
②???
?
③受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识?
3.[2020·广东]阅读下面的文字，完成题目。
盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。山水诗清新闲雅，空灵淡泊。孟浩然的《春晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜，王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的澄明。边塞诗雄浑开阔，悲壮高亢。高适的《别董大》写挚友离别，洋溢着前程万里的信心；岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观，表现雪中送客的不舍和为国戍边的豪情。山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄，构成了盛唐诗坛的别样风貌。
(1)请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过28个字。
(2)根据材料内容，完成下面的对偶句。
田园骚客寄情山水， ， 。?
边塞诗人放歌风雪，《别董大》诉说离情，抒发戍边人豪迈雄心。
4.[2020·遵义]综合性学习。
端午节，是中华民族的传统节日。九年级(1)班决定围绕节日开展以“了解中国传统节日——端午节”为主题的语文综合性学习活动，请完成以下任务。
(1)下列有关端午节的表述，正确的一项是
( )
A.端午节，又叫端阳节、重午节、寒食节，每年的农历五月初五为端午节。
B.相传楚人因不舍屈原离世，便划船追赶拯救，后来演变成了赛龙舟的习俗。
C.为了驱毒辟邪，人们常在端午节这天将艾草挂在门口，或将桃符挂在门上。
D.端午节人们通常要耍龙灯、吃粽子，到了唐宋，粽子成了端午节必备食品。
(2)根据下面的提示将对应的传统节日名称填在横线上。
①??
?
②??
?
③??
?
(3)请从下面两幅图画中任选一幅，简述其内容。(70字以内)
(图一)
(图二)
5.[2020·安徽节选]九年级(1)班开展“走进博物馆”综合实践活动，请你参与。
下面是活动中的三道题，请你回答。
①在“建筑文化展厅”，导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时，给同学们出了一道题，请你填写相应建筑的名称。
欧阳修宴饮 ，笑谈“山水之乐，得之心而寓之酒也”；陈子昂驻足 ，慨叹“前不见古人，后不见来者”；崔颢置身 ，吟咏“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”；王勃凭栏滕王阁，激赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。?
②在“文化名人展厅”，展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题，请你将正确选项填入表格。
文化名人
诸葛亮
杜甫
辛弃疾
名人的“字”
名人的“字”：A.幼安 B.子美 C.孔明
③在“戏曲文化展厅”，大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频，视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子，还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个?请你回答。
涂成黑脸挂着长胡子的男子是 ；咿咿呀呀唱戏的年轻女子是 。?
6.[2020·盐城节选]综合性学习。
九年级准备开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，你和同学小妍加入了“最美乡音组”，近期将要在串场河畔的盐镇水街举行淮剧汇报演出活动。
【志愿服务】你准备做本次活动的志愿者，先征求妈妈的意见。
妈妈说：“淮剧重要还是学习重要?志愿服务能给你中考加分吗?你还是老老实实在家多做几道题吧!”
你争辩道：“妈妈，???
。”?
听完你的话，妈妈点了点头。
【文化布置】演出前，你和小妍先到水街“漂舟戏苑”进行文化布置。在小妍带来的三副对联中，你发现有一副不合适，请指出来，并向小妍解释原因。
第1副：一腔淮剧神舟韵 万里盐场国库银
第2副：四面荷花三面柳 一城山色半城湖
第3副：七尺躯扮千般样 五丈台走万里天
第 不合适，原因是 ??
。?
读书学习类
7.[2020·湖州]疫情期间，一位同学线上学习《送东阳马生序》。请你和他一起完成下面的学习任务。
(1)学习时，他发现了文中“加冠”“耄老”等专门用来指代年龄或年龄段的词语，于是联想到下面的词语。请问，下面哪一项是不能归入这一类的?( )
A.始龀 (《愚公移山》 “始龀，跳往助之”)
B.垂髫 (《桃花源记》 “黄发垂髫，并怡然自乐”)
C.多髯 (《核舟记》 “中峨冠而多髯者为东坡”)
(2)感佩之余，他觉得下面这副对联能概括宋濂其人，但他区分不出上下联。你认为上联和下联分别是哪一句?(填字母)
上联 下联 ?
A.厚实养德世称贤
B.勤艰求学书为上
提示1：
对联要求平仄相谐……一般不要求字字相反，但上、下联尾字(联脚)平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。
(摘自《语文作业本》)
提示2：
从上下联关系看，对联可分为正对、反对和串对……串对，下联的内容往往是紧承上联而发的。
(摘自《名联鉴赏辞典》)
8.[2020·陕西改编]请你参加以“找寻语文课本里的中国”为主题的综合性学习活动。
【活动一：寻礼仪】下面的文段，引发了同学们对于“师生在校如何相处”的讨论。你与同学们讨论这个问题时，会说些什么?请把你的发言写在下面的空白处。
“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”(宋濂《送东阳马生序》)
【活动二：寻文化】同学们梳理初中语文课本，绘制出下面的统计图，请给统计图拟写标题。(20字以内)
【活动三：寻品格】请仿照画线部分补写一个语句，完成邓稼先赞词。
赞邓稼先
带着一颗拳拳赤子心，
怀着一腔殷殷爱国情，
他品行纯正无愧中国男儿，
?
踏遍戈壁共草原，
无须马革裹英灵。
这就是邓稼先!
这就是“两弹”魂!
社会热点类
9.[2020·齐齐哈尔]口语交际及综合性学习。
今年五月，我市援鄂医疗队圆满完成任务，胜利归来。他们在这场没有硝烟的战争中“逆向而行”。这些英雄用自己的真情与大爱，勇敢与奉献，集结成万里神州抗击疫情的硬核力量。
(1)疫情之下，他们的选择令我们感动。面对这些胜利归来的“逆行者”，你想对他们说些什么?
(2)你们班准备开展一次以“致敬英雄”为主题的班会活动，请你写一句宣传语，激励同学们向英雄学习。
(3)在“致敬英雄”为主题的班会活动中，如果你是策划者，请仿照示例，再设计两个活动环节。
示例：讲英雄故事
10.[2020·黔东南]综合性学习。
6月6日是第25个全国爱眼日，某校组织了一次以“关注我们的视力”为主题的全校性主题班会活动，要求同学们围绕主题搜集相关材料，请你根据下面提供的材料按要求完成活动任务。
【材料一】
在第25个全国爱眼日到来之际，6月5日，国家卫健委举行新闻发布会，介绍我国眼健康工作进展及成效。
今年爱眼日的宣传主题是“视觉2020，关注普遍的眼健康”。2019年主题是“共同呵护好孩子的眼健康，让他们拥有一个光明的未来”。2018年主题是“科学矫正近视，关注孩子眼健康”。从近年的宣传主题看，儿童视力健康一直备受关注。
从国家卫健委发布的调查数据看，儿童青少年近视总体情况不乐观，近视呈高发和低龄化趋势。在目前近视尚不能治愈的条件下，必须改变“重治轻防”的观念，从预防着手。
【材料二】
2017年—2019年全国中小学生近视情况调查统计表
调查年份
小学生近视患病率
初中生近视患病率
高中生近视患病率
2017年
37.1%
60.4%
69.8%
2018年
38.9%
65%
72.2%
2019年
41%
67%
78%
【材料三】
记者从教育部网站获悉，为全面贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神，根据《教育部等八部门关于印发<综合防控儿童青少年近视实施方案>的通知》和《教育部办公厅关于做好2018年全国儿童青少年近视防控试点县(市、区)和改革试验区遴选工作的通知》要求，教育部拟认定并命名北京市东城区等83个地区为“全国儿童青少年近视防控试点县(市、区)”，天津市北辰区等30个地区为“全国儿童青少年近视防控改革试验区”。
其中，贵州省凯里市入选“全国儿童青少年近视防控试点县(市、区)”；贵州省黔东南苗族侗族自治州入选“全国儿童青少年近视防控改革试验区”。
(1)阅读【材料一】后请你将2018年全国爱眼日宣传主题“科学矫正近视，关注孩子眼健康”用规范的正楷字抄写在田字格内。
(2)请你认真阅读【材料二】中的调查统计表内容，然后用简要的语言概括图表中的信息。
(3)根据【材料三】所提供的信息，黔东南州已入选“全国儿童青少年近视防控改革试验区”，作为试验区青少年学生中的一员，请你就如何“保护眼睛，预防近视”向全州中小学生提出两条合理化建议。
11.[2020·绥化]综合实践与口语交际。
网络改变着我们的生活。“云购物”“云课堂”“云祭祀”“云传承”“云诊断”……我们每天都生活在“云端”。为此，学校开展了以“我身边的‘云生活’”为主题的综合性学习活动。请你参与，完成以下任务。
(1)语文老师正在通过“云课堂”讲授“和”文化的知识。请你运用积累的有关“和”文化的故事、俗语、名言等，仿照示例写出对“和”的理解。
示例：从“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍让与宽容。
(2)学校将在7月17日举办“云知识”线下专题讲座，要求全体同学参加。小明同学因家中有事不能参加，假如你是小明，请在讲座前一天写一张请假条向王老师请假。
(3)通过这次活动，你一定对“云生活”有了些了解，请你向父亲或母亲介绍下“云生活”给我们带来哪些益处。(至少说出两方面益处)
12.[2020·临沂]学校某班级开展“星河灿烂，北斗闪耀”主题班会，请你完成下列任务。
(1)在板块一【科技动态】环节，某小组发布了一则科技新闻，请你为这则新闻拟一个标题。(字数不超过20字)
6月23日9时43分，西昌卫星发射中心，我国北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星成功发射升空。至此，我国北斗卫星导航系统的55颗卫星全部发射入网，以北斗命名的中国自主研发导航系统，正在以硬核科技的实力把“光芒”洒向中国大地、馈赠世界人民。据介绍，我国始终秉持和践行“中国的北斗，世界的北斗”的发展理念，服务“一带一路”建设发展，积极推进北斗系统国际合作，目前世界上已有半数以上国家用上了北斗系统。
标题：
(2)在板块二【科普知识】环节，某小组介绍了北斗导航系统的特点，请你把画线句子改为一个长单句，不得改变原意。
北斗导航系统是全球四大卫星导航系统之一，是我国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统。它由55颗卫星构成，是目前全球卫星数量最多的导航系统，也是定位精度最高的导航系统，它的定位速度也是最快的。
改写：
(3)在板块三【科技感言】环节，同学们观看了记者采访北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风的视频，某同学撰写了一段感言，其中一处有语病，一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。
①仰望星空，北斗璀璨。②我们只看到了每一次卫星升空时的激动、喜悦，却不知这背后有太多的辛酸与挑战。③数十年、几代人，攻克了包括“原子钟”在内的无数艰难险阻，实现了一个又一个技术创新，④北斗导航系统关乎每个人：往大了说，关乎一个国家的“信息命脉”，往小了说，关系每个人的美好生活。⑤让我们向那些为中国科技披荆斩棘的人们致敬!⑥让我们树立奉献精神，探索未知世界!
语病：第 句，修改意见：
标点：第 句，修改意见：
校园生活类
13.[2020·南京]学校预备举办“创意美食节”活动，你和米豆、小轩同学参与完成了下面几项任务。
(1)操场上搭设了“美食街”，“街”口大门上要挂一副对联，学校特此征集。米豆拟的上联是“创意烹出新味道”，小轩对了几个下联，你选择的是
( )
A.美食品味好生活
B.美食唤来好生活
C.美食生活真美好
D.美食生活重常规
(2)“美食街”上搭建了一些“小屋”，你们打算代表班级承包一间，经营自己创制的鲜果饮品。就“小屋”的取名，你们进行讨论。
米豆：我觉得应该叫“果言果语”，给人一种很文艺的感觉。
小轩：不行不行，你这个人总是喜欢文艺范儿，干什么事都不忘，上次朗诵会也是这样。
你：
(3)隔壁班的“小屋”打算经营冰食品。小轩取来一张他们的菜单，你看了以后，谈了自己对本班“小屋”主打果饮的设计(名称和制作方法)，也谈了对菜单版面的设计。
①设计主打果饮：
②设计菜单版面：
(4)美食节要开展班级创意美食评比，你们协助设计评选表。米豆拿出了自己设计的表格，你补充其中空缺的评选项目。
创意美食评选表
班级：
美食类别：
评选项目
评选星级
创意美食的名称
☆☆☆☆☆
①
☆☆☆☆☆
②
☆☆☆☆☆
③
☆☆☆☆☆
总体评价
☆☆☆☆☆
备注：根据品尝的印象，填涂星号，五颗星为最高。
14.[2019·益阳]近年来，青少年沉迷网络短视频的问题越来越严重，调查显示，20%的青少年“几乎总是”在看短视频。为此，学校准备举行“防沉迷”综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)国家网信办要求短视频平台研发防沉迷系统“青少年模式”，下面两幅图画的就是这种“青少年模式”。请根据图片内容用自己的话简要介绍这种模式的功能(每幅图的介绍不超过20字)。
图一
图二
(2)小丽是一名七年级学生，本学期以来，她越来越沉迷于看短视频，老师同学们都很为她着急。作为同学，请你对她说几句话，劝说她不要沉迷短视频。
15.[2020·上海节选]阅读下面材料，完成问题。
学校举行“唱响经典”歌会活动，夏夏是歌会的策划者和主持人，请你帮助他一起完成相关任务。
“唱响经典”曲目单
乐章主题
歌名
经典歌词
解说词
第一乐章
传承千年
文化
《知否知否》
知否?知否?
应是绿肥
红瘦
绿肥红瘦
之间，岁月
悄然走过
《但愿人长久》
但愿人长久，
千里共婵娟
，?
?
第二乐章歌咏当代精神
《我和我的祖国》
我的祖国和我，像海和
浪花一朵
浪花飞溅在海面，祖国
根植于心中
(1)夏夏要为歌会写开场白，你认为最恰当的顺序是
( )
①尊敬的老师们、同学们，大家好!
②为了让经典歌曲深入人心，代代相传，
③也一定能唱出我们这个时代的精神。
④相信我们不仅能从歌声中感知经典文化的脉动，
⑤今天我们在这里举行“唱响经典”全校歌会。
A.①②⑤④③
B.①④③⑤②
C.①②③④⑤
D.①④②⑤③
(2)请你结合节目单中《但愿人长久》的经典歌词，为夏夏完成解说词的仿写。
【参考答案】
传统文化类
1.（1）和谐 [解析]本题考查对汉字字义的理解能力。根据材料《说文解字》中对“和”字解释中的关键词“相应”，可以推测出其本义是：和谐。
（2）甲 [解析]本题考查学生对对联知识的积累与运用。解答此题需要了解有关对联的张贴知识：对联讲究“仄起平收”，由此推断甲是下联。
（3）示例：同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。
[解析]本题考查学生对总结语的拟写能力。本活动是辩论赛，因此总结发言要对辩论双方做一个简短的评价，可以要按照“称谓+对辩题的解读+活动的意义（对未来的展望）+感谢参与人员”的模式来写，本题中的活动是辩论赛，所以拟写总结时，在称呼后，首先要对辩论双方作出一个简短的评价，比如“刚才双方的辩论都十分精彩”等，最后针对辩论的主题“和”做总结性发言，阐明这次辩论的意义。需要注意的是，总结的语言一定要得体、连贯。
2.（1）示例：①言不信者，行不果/人无信不立/人背信则名不达/三杯吐然诺，五岳倒为轻/君子一言，驷马难追
②商鞅立木/尾生抱柱/季布一诺（或：一诺千金）/晋文公不贪伐原之利（或：退避三舍）/齐桓公不背曹沫之盟/魏文侯不弃虞人之期
（2）示例：①中国的传统是父债子还，你们为什么要子债父母还呢?②在还债的过程中都经历了哪些艰难?
[解析]（1）本题考查积累拓展能力。要求写出关于诚信的名言和故事，可以平时积累的课外小故事和文学知识作答。
（2）本题考查采访问题的设计。设计的问题要围绕着采访的主题“挖掘当代诚信的内涵”进行，内容还要结合“采访对象陈淑梅、李其云夫妇”，联系其事迹展开。问题要有重点，切合实际。
3.（1）山水诗派和边塞诗派构成了盛唐诗坛的别样风貌。
[解析]本题考查概括语段内容的能力。概括语段内容，可以抓住总领句、中心句、过渡句、总结句等关键语句进行分析，并提取要点进行整合。这段话中，“盛唐是中国古典诗歌的全盛时期”为总领句，引出下文。下面先具体介绍山水诗和边塞诗，然后用“山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄，构成了盛唐诗坛的别样风貌”总结。抓住上述关键点进行整合概括即可。注意字数限制。
（2）示例：《竹里馆》向往幽思 表现隐逸者优雅情趣
[解析]本题考查拟写对偶句，由上下句的开头部分可以看出它不讲究严整的平仄对仗，因此，只要保持句式一致即可。下句是从文段中对边塞诗的介绍归纳概括出来的，上句就应该紧扣文段中山水诗介绍的内容进行概括。《别董大》是诗歌名，因此应对《竹里馆》；后面是诗歌内容和表达诗人的感情，对句也应按照同样的句式概括。由《竹里馆》的诗句“独坐幽篁里……明月来相照”可知，诗歌是向往独处、抒发幽思的，表现了隐逸宁静生活的优雅情趣。由此概括即可。
4.（1）B [解析]本题考查对中国传统节日端午节相关知识的掌握。A项，“寒食节”是指清明节；
C项，“将桃符挂在门上”是春节的习俗；D项“耍龙灯”是元宵节的习俗。
（2）①元宵节（上元节） ②重阳节 ③七夕节（乞巧节）
[解析]本题考查对中国传统节日名称的掌握。作答时，要根据题目提示的诗词相关内容正确填写。①“去年元夜时，花市灯如昼”出自欧阳修的词《生查子·元夕》，“元夜”即“元宵节”。②“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”中的“插茱萸”是重阳节的习俗。③“鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回”出自李商隐的《七夕》，这两句写诗人在七月七日仰望天空，遥想牛郎织女在天上相会的美好情景，可知此空填写“七夕节”。
（3）示例一：一艘“龙”形的船上，一名男子在船头击鼓，其他男子一边划船一边喊号子，这展示了端午节赛龙舟的场面。
示例二：①奶奶面前摆放着一桶糯米，一箕粽叶，面带微笑包粽子。小女孩脱了拖鞋，盘腿坐在凳子上认真地看着，这展示了端午节包粽子的情景。
②奶奶面带微笑把一个包好的粽子给小女孩看，小女孩脱了拖鞋坐在凳子上，掬着笑脸认真地看着，这展示了端午节包粽子的情景。
[解析]本题为图文转换题，图一，介绍画面的内容，要观察画面的构成要素，既要抓住画面主要形象——一艘“龙”形的船、船上的人，还要注意人物的动作行为，由图画联想到端午节赛龙舟的场面。图二，画面主要形象：一个老奶奶，一桶糯米，一箕粽叶，一个小孩，还要注意人物的表情、动作行为，由图画联想到端午节包粽子的场面。最后用简洁的语言，按一定的顺序进行介绍即可。
5.①醉翁亭 幽州台 黄鹤楼 ②C B A ③老生 小旦
[解析]本题考查传统文化常识。①题，“山水之乐，得之心而寓之酒也”出自《醉翁亭记》；“前不见古人，后不见来者”出自《登幽州台歌》；“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”出自《黄鹤楼》。根据诗文对应的出处分别填写相应的建筑即可。②题为课下注释，注意日常积累。③题考查的是戏剧知识。生，为男性角色；旦，为女性角色。据此，第一空“长胡子的男子”对应“老生”，第二空“年轻女子”对应“小旦”。
6.【志愿服务】
示例：淮剧是我们国家优秀的非物质文化遗产，我们应该继承和发扬优秀传统文化，老师告诉我们要全方面发展，还有，去做志愿者的同时，我们也可以欣赏优美的淮剧，陶冶情操，劳逸结合。
[解析]本题考查学生的语言交际能力。与妈妈争辩实际上也是在劝说。劝说时要注意以下几点：理由充分，针对性要强，要针对妈妈“淮剧重要还是学习重要?志愿服务能给你中考加分吗”的说法提出自己的观点。可从淮剧历史悠久、是优秀的非物质文化遗产、作为中学生要继承和发扬、做志愿者可以培养自己与人交流的能力等方面来反驳。要动之以情晓之以理，以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白，一定不能偏离劝说主题。
【文化布置】
第2副 这副对联适合用于风景的赞美，和主题“漂舟戏苑”不切合，下联“一城山色半城湖”也不符合对盐城地理环境的描述，盐城没有山，是平原地貌，所以不适合放在此处。
[解析]本题考查对对联的理解。解答本题先根据主题“漂舟戏苑”找出不合适的对联。第1副中的“淮剧”，第3副中的“扮千般样”“五丈台”均和“戏”有关，由此可知第2副不合适，然后根据主题和对联本身来分析其不合适的理由。首先从对联本身来说，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”说的是“泉城”济南，和盐城无关。由此即可整理得出答案。
读书学习类
7.（1）C [解析]本题考查文学文化常识。C项“多髯”指长着很多胡须，与“年龄”无关。故答案应选C。
（2）B A
[解析]本题考查对联知识。首先根据上下联的平仄规律看，B项“勤艰求学书为上”的末字“上”是仄声，A项“厚实养德世称贤”的末字“贤”是平声；其次，从上下联关系看，下联的“养德”是紧承上联的“求学”而发的。因此B为上联，A为下联。
8.【活动一：寻礼仪】示例一：
师生相处时，学生应心存敬畏，就如宋濂遇到老师批评时，毕恭毕敬，“不敢出一言以复”。
示例二：
师生相处时，老师应尊重学生，尽量避免厉声训斥，态度温和则更易被学生接受。
[解析]活动一考查学生个性化的理解、口语交际与思维能力的综合运用。作答时紧扣题干，找准角度，观点明确，可从老师的角度理解如“尊师重道”；也可以从学生的角度理解，如“希望老师态度平和，多一些鼓励，少一些斥责”。语言组织上力求语言简洁，语句通顺，表达明确。
【活动二：寻文化】
古诗文在各年级语文课本中占比统计图（或：古诗文在各年级语文课本中的占比统计图）
[解析]本题考查结合图表拟写标题。标题为概括性文字，首先要抓住图表中的每一个要素如“古诗文”“年级”，需要注意，图中的具体数据不需要体现在标题中；其次，注意用语简练，有概括性。
【活动三：寻品格】
示例一：他功勋卓著堪称核弹英雄。
示例二：他目标坚定献身国防事业。
[解析]本题考查仿写句子能力。题干要求仿照画线部分补写一个语句，完成邓稼先赞词。根据画线句可知，仿写结构可以是“他+品质+称号”；也可以是“他+品质+事迹”比如“他赤胆忠心毅然学成归国”“他身先垂范亲临试验前线”“他淡泊名利隐姓埋名荒漠”等。
社会热点类
9.（1）示例：叔叔阿姨，你们好!我是××中学的学生。欢迎你们胜利归来。国家危难之际，你们选择直面危险，逆行而上，你们的高尚品质让我敬佩，我要学习你们勇敢坚强、无私忘我的精神。现在我要刻苦学习，长大后也要做一个像你们一样心怀祖国、心有大爱的中国人。
[解析]本题考查语言表达能力。首先确定说话的对象是“援鄂医疗队”，应有称呼、问候语，可以称呼为“叔叔阿姨”；其次根据语境“他们的选择令我们感动”可确定应先对他们的选择表达敬佩之情；再次要结合自身实际进行表达，可表达学习的愿望，可说明努力的方向等。要感情真挚、自然，语言流畅，口语化表达。
（2）示例：学习英雄品质，立志报效祖国。
[解析]本题考查拟写宣传语的能力。宣传语应紧扣话题，即“激励同学们向英雄学习”来拟写，语言要有鼓动性和号召性，朗朗上口。
（3）示例：唱英雄赞歌
展英雄图片
[解析]本题考查设计活动的能力。要求仿照示例，设计活动环节，实际上就是紧扣话题的仿写。解答时先分析示例，“讲英雄故事”五个字，为动宾结构。仿写的活动也应用动宾结构，字数为五个字。内容只要紧扣“致敬英雄”主题，可操作性强即可。
10.（1）科学矫正近视 关注孩子眼健康
[解析]本题考查汉字的书写能力。注意字迹清晰，结构合理，书面整洁，尽量不要涂改。
（2）近三年来，随着学生学段提高和学生年龄增长，学生近视患病率也在逐年增长。（意思对即可）
[解析]此题考查图表分析的能力。首先横向观察数据，发现学段由低到高，近视率是呈上升趋势的；再纵向观察数据，发现2017—2019年近视率也是逐年上升的。综合以上结果，用概括性语言叙述即可。
（3）示例：①增加户外活动是目前公认的预防近视的有效手段；②合理使用电子设备，如手机、电脑、电视等；③保持正确的坐姿；④书本与眼的距离要保持一尺……（不要求统一答案，考生所答语句通顺、符合题意即可）
[解析]本题考查结合实际情况提出合理化建议。针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性。如：多做户外运动；控制电子设备使用时长；日常的膳食结构要合理；不要在坐车或行走时看书，也不要躺着看书；每天坚持做两次眼保健操等等。写出其中两条即可。
11.（1）
示例一：从“将相和”的故事中，我懂得了“和”是顾全大局与不计得失。
示例二：从“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。
示例三：从“礼之用，和为贵”的名言中，我懂得了“和”是中华民族的传统美德。
示例四：从“庶政惟和，万国咸宁”的名言中，我懂得了“和”是为政治国的法宝。
[解析]本题考查句子的仿写与语言创新能力。仿写时一定要仿照例句的形式：故事（俗语、名言）+“我懂得了‘和’是……”（道理）；有关“和”文化的故事、俗语、名言，需要在平时的学习中注重积累（如“昭君出塞”“将相和”“和为贵”等故事、名言），这样考场上才能游刃有余。解答时语言要流畅。
（2）
示例：
请假条
王老师：
我因家中有事，不能参加明天的“云知识”专题讲座，需请假一天，希望您能批准。
您的学生：小明
2020年7月16日
[解析]本题考查学生应用文写作能力。本题要求写请假条，请假条包括以下几部分：①标题（“请假条”，居中）；②称呼（“王老师”，顶格写）；③正文（称呼另起一行空两格写请假缘由、起止日期及天数，“恳请批准”的敬语）；④落款（署名+日期），署名要写在日期上方。注意题干要求“在讲座前一天写一张请假条”，落款处的时间，一定不能写错。
（3）
示例一：妈妈（爸爸），“云生活”的好处有很多，比如“云诊断”，让我们在家里就能看病，节省了去医院排队挂号的时间；“云购物”，让我们足不出户就能选购自己喜欢的商品，避免了疫情期间聚集感染……
示例二：妈妈（爸爸），“云生活”的好处有很多，比如“云祭祀”这种文明祭扫方式，能完成远在异乡的人们祭扫的心愿，还可以减少环境污染……
[解析]本题考查学生口语交际及对活动的感悟与归纳能力。解答这类题目，需要有生活的体验与积累，并能用流畅的语言表述清楚。因为是向父母介绍活动的好处，所以，首先要有称呼，然后根据题干中的“网络改变着我们的生活。‘云购物’‘云课堂’‘云祭祀’‘云传承’‘云诊断’……我们每天都生活在‘云端’”可知，我们身边的“云生活”主要体现在“云购物”“云课堂”“云祭祀”“云传承”“云诊断”等方面，从中选择两个方面向父母介绍即可。
12.（1）北斗最后一颗组网卫星在西昌成功发射升空。
[解析]本题考查新闻标题的概括。新闻标题要高度概括新闻主要内容。概括的一般模板为：主体（或事件）+结果。每一部分都可在新闻中找到对应内容。注意字数的要求。
（2）北斗导航系统是全球四大卫星导航系统之一的由我国自主建设、独立运行、由55颗卫星构成的目前全球卫星数量最多、定位精度最高、定位速度最快的卫星导航系统。
[解析]本题考查句子改写。把原先的多个句子改为长句，需确定长句的主干部分为“北斗导航系统是……导航系统”，其他的部分作为定语填充进去。注意多重定语的排列顺序，先写其在全球的地位，再写谁建的及其构成，最后写其特点，注意保持句意不变。
（3）⑥ 把“树立”改为“发扬”（或把“精神”改为“信念”）。④ 把“信息命脉”后的（或“往小了说”前的）逗号改为分号。
[解析]本题考查对句子语病和标点符号的使用辨析。第⑥句“让我们树立奉献精神，探索未知世界”动宾搭配不当，应改为：让我们发扬奉献精神，探索未知世界!或改为：让我们树立奉献信念，探索未知世界!第④句中“往大了说”和“往小了说”是并列的两部分，因此“信息命脉”后的逗号使用不正确，应改为分号。
校园生活类
13.（1）B [解析]本题考查对对联。对对联的原则是字数相等，内容相关，平仄相合，词性相对。“创意烹出新味道”从结构上看，“创意”是名词，“烹出”是动补短语，“新味道”是形容词+名词构成的偏正短语。由此可知答案为B。
（2）
示例：咱们还是讨论“小屋”的名字吧。我觉得“泡泡熊果屋”不错，符合我们果饮“小屋”软萌的特点，肯定吸引人。
[解析]本题考查口语交际和名称拟写。此题，要抓住“就‘小屋’的取名”这一关键问题，紧扣“美食街”和“经营自己创制的鲜果饮品”来讨论拟写，首先要就前面小轩说的和拟名无关的话发表自己的意见，将讨论内容拉回到拟名上，然后提出自己的观点，并说明如此拟写的原因。
（3）①示例：我们主打果饮可以叫蕉椰蜜雪，把香蕉泥和牛奶搅拌成汁，调入蜂蜜，再加上雪一样的椰蓉。
②示例：菜单正中是“小屋”的名字，上方是饮品的名称与原料，下方用不同型号的泡泡熊杯显示大、中、小杯的分量。
[解析]本题考查实践能力。①设计主打果饮。仔细看小轩取来的菜单，根据本班“小屋”主打果饮的制作材料，给其拟一个富有吸引力的名称并且简要介绍其原料。语言简明扼要即可。②设计菜单版面。参考隔壁班的版面，结合本班饮品的种类，版面布置合理、美观即可。
（4）示例：①创意美食的食材搭配 ②创意美食的口味 ③创意美食的造型
[解析]本题考查设计评选项目。结合创意美食评比的实际，评比的项目要有美食的名称、美食食材的搭配、口味、造型等。补充的项目符合实际即可。
14.（1）（图一）示例一：限制青少年观看短视频的时间。示例二：观看短视频不能超过40分钟。
（图二）示例一：规范短视频的内容，让孩子爱上绿色视频。示例二：系统自动过滤掉不适宜青少年观看的内容。
[解析]本题考查对图片信息的筛选分析归纳能力。图一有“观看超过40分钟需家长输入密码”的字样，则其功能可以概括为“限制青少年观看短视频的时间”或“观看短视频不能超过40分钟”。图二根据“过滤掉不适宜青少年浏览的内容”“青少年专属内容”“让孩子爱上绿色视频”等内容的提示，可归纳出第二个功能：系统自动过滤掉不适宜青少年观看的内容。
（2）示例：小丽同学你好，看短视频既耽误学习，又影响视力，并且短视频的有些内容是不适宜我们看的，所以建议你尽量少看或者不看短视频。
[解析]本题考查口语交际能力。劝说时要注意讲清楚沉迷短视频的危害，比如：影响学习，对视力不好，有些短视频内容不健康，不适宜青少年学生看等。
15.
（1）
A [解析]此题考查句子的排序。这段话是开场白，首先要有称呼，所以①排首句。然后表明歌会的目的和主题，应排②⑤；接着表明歌会的意义，且③句中有一个“也”字，所以应排④③。最后选定答案A，按顺序通读语段，可确定答案。
（2）示例：月亮时有圆缺 祝福相伴永远
[解析]此题考查仿写的能力。解答本题要注意分析解说词的特点，前后已经给出的两个解说词，都是对经典歌词的解说和理解，所以我们所要填写的解说词也要是对词句“但愿人长久，千里共婵娟”的解说。
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2021年中考复习精品课件
语文
专题七
综合性学习
第1讲 语言创作类
考点一 拟写宣传语、广告词
【教材链接】八年级下册P49“撰写宣传文稿”，七年级下册P154“我来写广告词”
例1[2020·咸宁节选]复学后，学校提出要响应疫情防控常态化下的爱国卫生运动，你班举办了以“防疫有我，爱卫同行”为主题的班级活动，请完成下面任务。
学校新增了许多洗手池，需要在旁边贴一些提醒同学们养成勤洗手、正确洗手习惯的标语，请你拟写一则。
[思路解析]本题考查拟写标语的能力。拟写标语，要围绕活动主题“防疫有我，爱卫同行”，有针对性，标语是要贴在洗手池旁，提醒同学们养成勤洗手、正确洗手习惯的；内容引人关注，营造气氛、制造声势，可以撰写和疫情相关的标语，调动大家的参与积极性；用语要通俗易懂、鲜明准确，要扣住“洗手”“病毒”
“健康”来写，可以运用修辞。
[答案示例]①勤洗手，病毒走。②洗净一双手，健康跟我走。③预防病毒，从手做起。④每天勤洗手，病毒躲着走。
例2[2020·黔西南]材料：云南省思河县板场镇秀岭村贫困户老张望着自己的果园又喜又愁：喜的是在县农业技术推广中心专家指导下，首次种植20亩猕猴桃长势良好，今年脱贫致富有望；愁的是，猕猴桃采摘在即，销售成了老张火烧眉毛的难题。老张的联系电话：28803012345
猕猴桃相关资料：维生素C含量在水果中数第一，营养价值很高，酸甜味很可口，采摘后在常温下保质一周，0℃条件下的保质期可长达一个月。
在朋友圈为老张家的优质猕猴桃拟一条广告语。（30字以内）
[思路解析]本题考查广告词的拟写。广告是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写广告首先要扣住主题，要善用修辞。组织语言时，要突出产品名称、产地和商品价值，并且能激发消费者的购买欲望，而且要语言凝练。可抓住产地“秀岭”、营养价值“维生素C含量在水果中数第一”、商业价值“酸甜味很可口”等信息来总结特点去拟写。注意字数限制。
[答案示例]秀岭猕猴桃，绿色维C王。价廉物更美，好吃又健康。
【技法总结】
1.宣传语（标语）
（1）围绕活动主题：答案要有针对性，能显示活动的主题。
（2）内容引人关注：营造气氛、制造声势、有鼓动性、调动大家的参与性。
（3）用语面向大众：通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼。
（4）修辞增强文采：采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞方法，增强感染力。
（5）语言简练整齐：注意字数要求，不宜太长；采用整句，句式整齐。
2.广告语
（1）紧扣主题：针对性强，一看就知为何事而写。
（2）语言精练：简洁明确，思想健康向上。
（3）句式整齐：朗朗上口，能达到广而告之、众人传递的目的。
（4）修辞押韵：语言有创意，可运用修辞，可讲求押韵，能吸引人。
考点二 对联
【教材链接】七年级下册P154“寻找‘最美对联’”
例[2020·绍兴]下面是一副打散的对联。请根据已排定的部分，运用对联知识，重新排序组合。（只填序号）
①夜雨挑灯 ②霁日寻芳 ③卧读《离骚》泪下
④春宵载酒 ⑤闲歌《乐府》神怡 ⑥秋风闭户
上联： ?
下联：
④
?
[思路解析]本题考查对对联。熟悉对联知识，根据对联特点“字数相等，词性相对，仄起平收”很快就能得出正确答案。回答本题时，首先从结构和内容上分析，从已知的下联④是“春宵载酒”，那么上联相同位置应该为“夜雨挑灯”；“霁日寻芳”的“寻芳”与“春宵载酒”的“春宵”时令相符，同为下联内容，下联渲染的感情是欢快的，“闲歌《乐府》神怡”更适合为下联内容，因此②④⑤为下联内容，①③⑥为上联内容；最后根据对联“仄起平收”的特点，“卧读《离骚》泪下”为上联结尾，“闲歌《乐府》神怡”为下联结尾。
[答案示例]上联⑥①③；下联②④⑤
【技法总结】
1.区分上下联
（1）看句尾平仄。先看看末尾字，上联的末字是三声或四声（仄声），下联的末字是一声或二声（平声）。例如“春风堂上通佳气；夜雨庭前种好花”，四声“气”是仄声，当上联；一声“花”是平声，是下联。
（2）看字词含义。写对联时通常上联是引导句，下联是引申句，上联的价值多在引导出下联的含义，下联才是主角。上下联基本属于因果关系，因是上联，果是下联。例如“春风轻拂千山绿；旭日东升万里红”，用初春的意境带出吉祥的祝福。
（3）看时序先后。旧时在前面是上联，新时在后面是下联。例如“冬至梅花呈白玉；春来柳絮发黄金”，时序较早的冬至是上联，较近的春来是下联。
（4）看字意范围。范围小的是上联，范围大的是下联。如“家”小于“国”，“家”是上联，“国”是下联。例如“一门天赐平安福；四海人迎富贵春”，
“一门”范围小，是上联，“四海”范围大，是下联。
2.拟写对联、补写对联
（1）牢记对联的规则
①字数相等。上下联的字数必须相等，不能有一字之差。
②词性相对。上下联相应位置上的词，词性要相对。如动词对动词，名词对名词，数词对数词等。
③意义相关。上下联内容相互关联，表达一个共同的主题，体现一定的逻辑关系。
④结构一致。上下联句法结构应一致，如动宾短语对动宾短语，偏正短语对偏正短语。
⑤平仄和谐。一般上联为仄，下联为平，仄起平收，上下联要平仄相反。
（2）善用联想
①相反联想：比如由“冬”想到“春”，由“旧”想到“新”。
②相似联想：比如由“春风”想到“夜雨”“旭日”，由“白玉”想到“黄金”。
③相关联想：比如由“春风”想到“关爱”“温暖”，由“秋天”想到“收获”。
（3）寻找突破点，逐步扩充
补写对联，可以从题干所给一联中选择最容易突破的字词，扩充对联。
如：请为“发奋识遍天下字”拟写下联。
①从“天下”入手，可以对出“人间”“世间”“九州”“华夏”等，但后两个严格来说不是方位名词。
发奋
识遍
天下
字
↓
人间
②从“天下”的左、右两边继续突破，发挥相似联想，由“字”想到“书”
“文”等。
发奋
识遍
天下
字
↓
人间
↓
书
③从“天下字”最近的“识遍”继续突破，这两个字并不是一个词语，而是二字短语，结构上属补充式。而且“识”和末尾的“字”构成了施动和被动的关系。发挥相似联想，从“识字”可以想到“读书”“作文”；再找一个和“遍”意义相近的字，如“尽”“完”等。
发奋
识遍
天下
字
↓
人间
↓
书
↓
读尽
④开始收尾，找“发奋”的相关词，如“决心”“立志”等。
发奋
识遍
天下
字
↓
人间
↓
书
↓
读尽
↓
立志
3.赏析对联
（1）从内容角度：赏析春联，要了解春节的相关内容及习俗；赏析名胜楹联，要对该名胜有个大概的了解；赏析名人自勉联、赠联，就要对相关历史人物有所了解。
（2）从感彩角度：是对某人某事的颂扬、勉励，还是讽刺、批评。
（3）从情感抒发角度：全联表达了怎样的情感。
（4）从形式角度：注意对联的对仗、平仄、词性、结构等方面。
考点三 谈观点看法、跟帖
【教材链接】七年级上册P34“交友之道”
例[2020·武汉]在班会上，同学们围绕“疫情期间生活方式的改变是否拉大了人与人之间的距离”这一话题展开了热烈的讨论，请就此话题表达你的观点和理由。（100—120字）
[思路解析]本题考查就现象发表自己的看法。首先需要表达对题干中观点的态度，或肯定或否定或辩证地表达自己的观点，如疫情期间生活方式的改变拉大了人与人之间的距离，或疫情期间生活方式的改变没有拉大人与人之间的距离。再从生活中找出实际的事例来支撑自己的观点。做到有理有据即可。如果是拉大，则从无法面对面交流、无法聚会来写；如果是没有拉大则抓住疫情期间人们互相鼓励、互相帮助、众志成城的事情来写。表达时，注意文从字顺，符合字数要求。
[答案示例]疫情期间生活方式的改变没有拉大人与人之间的距离，反倒缩短人与人之间的距离。面对突如其来的新冠疫情，广大医务工作者选择“逆风而行”，从全国各地驰援武汉，直到战胜疫情。从未谋面的人们相互鼓励，相互帮助，诠释着众志成城的中华民族传统美德，抗击疫情阻击战取得完胜。
【技法总结】
1.抓住主题
仔细研读材料、帖子内容，抓住其主要观点。
2.多方思考
从多个方面对材料、帖子进行思考，结合生活实际，形成自己独到的看法。
3.观点明确
或赞成，或反对，都要明确表达自己的观点，切忌含糊其词、言论出格。
4.摆出理由，言之成理
写出理由，支撑、证明自己的观点看法。
考点四 写推荐语
【教材链接】八年级上册P144“文化遗产推荐与评选”
例[2019·襄阳]学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任张老师想排演爱国诗歌吟诵节目，他想从陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》、艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看，你会向他推荐哪一部?（语言要简明、连贯、得体）
你向张老师推荐道：“ ”?
[思路解析]本题考查评价诗歌作品。首先要根据你对诗歌的日常积累，根据“我和我的祖国”的主题，从题干所给的三部作品中选出你最熟悉、理解最透、印象最深、对你影响最大、最有话说、最适合吟咏且最能体现爱国思想的一部。答案比较开放，言之有理即可。
[答案示例]我推荐舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。这首诗表达了作者对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美，感情沉郁、凝重，也有清新和昂扬，很契合这个活动。
【技法总结】
1.明确推荐对象
推荐作品。写明作品名称、作者、主要内容、思想内涵、写作特色等关键信息。
推荐名胜古迹。找出其最吸引人的、最有价值的特点进行推荐。
推荐人物。概括人物的事迹，体现人物的精神品质、优点等闪光之处。
2.凸显亮点
明确推荐对象的亮点，找到其优势，把这些优势作为推荐的重点。
3.语言有文采
语言要吸引人，有文采，注意运用修辞方法。
考点五 写颁奖词
例[2019·滨州改编]“信”是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在现代社会，诚信是公民的第二张身份证，诚信老人江新波的事迹感人至深，阅读下面材料，为他拟一则颁奖词。（50字左右）
江新波，男，81岁。2009年他的小儿子罹患癌症去世，当初为了给小儿子治病家里花光了所有积蓄，还欠下20多万元外债。老伴长年卧病不起，小儿媳没有工作，追悼会上，江新波抚摸着小儿子的遗像老泪纵横：“儿子，向亲戚们借的救命钱，我们不能赖，你放心，欠下的债，我一定会还清!再苦再累，也不能丢掉诚信!”
10年来，他每天早上四点钟起来，靠着种菜、养牛，偿还了20多万元债务。
[思路解析]本题考查拟写颁奖词的能力。年迈的江新波坚守信诺，十年辛劳，为亡子还债，用顽强的臂膀，谱写人间诚信的赞歌。围绕这个中心，注意句子的表达即可。
[答案示例]不幸的老人，优秀的品质。在金钱与道德之间，毫不犹豫选择了后者。用一双顽强不屈的臂膀，谱写了一曲诚信如金的人间赞歌。
【技法总结】
1.概括人物事迹
抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述。
2.挖掘人物精神
体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等。
3.句式整齐，富于文采
运用整句，运用修辞方法，生动、形象地表达，富有音乐美。
4.综合表达方式
综合运用叙述、议论、抒情等表达方式，将人物事迹、精神、赞美之情融合在一起。
第2讲 口语交际类
考点一 语言得体
【教材链接】八年级上册P19“讲述”
例[2020·达州]下列各句表达不得体的是哪一句?为什么?
（1）初次见面，我特地从达州给大家带来了一份薄礼——灯影牛肉，希望大家以后多多关照。
（2）魏芳收到朋友阿香的微信消息：我明天到达州，拜托你到百节机场来接我好吗?
（3）李老师，这是我要发表的文章初稿，请您斧正，如有不当之处，恳请批评指正。
（4）近日听闻你家小女获得全国中学生作文竞赛一等奖，真是可喜可贺啊!
不得体的是第 句，因为 。?
[思路解析]此题考查语言得体。分析用语是否得体，可从谦辞、敬辞，听话者、说话者，内容等方面进行。（1）句中说自己带给大家的礼物是“薄礼”，“薄礼”是谦辞，很显然使用准确；（2）“拜托”是敬辞，用来请朋友到机场接自己准确；（3）“斧正”“恳请”是敬辞，使用准确；从第（4）句中可看出，称对方女儿用了“小女”一词，我们根据“小女”的含义及使用对象是称自己的女儿判断，使用对象有误。
[答案示例]（4） “小女”是谦辞，称自己的女儿，不能用于称呼别人的女儿
【技法总结】
1.注意对象、场合
口语交际有很强的情境性，答题时要分析具体的情境，弄明白要求。另外，说话还要区分不同对话主体，注意对象的身份、年龄、情绪、心理等。比如：作为学生，在询问不同年龄段的人岁数，语言应有不同，问小孩可直接问“你几岁了”，问中青年人要说“您多大年纪了”，问老人则说“您高寿（龄）了”。
2.明确说话意图
说话的最直接目的就是准确表达心中的想法。观点一定要鲜明，不能模棱两可；理由阐述要充分，可联系自身生活实际来谈。
3.语言亲切合宜
无论哪种口语交际试题，首先要有的便是“称呼”。我们要针对对方的性别、年龄、职业、职务，给予恰当的称呼。说话还要注意使用敬语和谦语，敬语如“您”“请”“请允许”“能不能”“好吗”“谢谢”“别客气”“对不起”“打扰您了”“没关系”“请原谅”“麻烦您了”“再见”。
4.留意字数限制
要坚持“简明”的原则，即以尽可能少的语言，传递尽可能多的信息；注意题干中的字数限制，比如“不超过50字”，答题字数控制在45—50即可。
考点二 邀请、劝说
角度一 邀请语
【教材链接】七年级上册P35“向朋友展示自我”
【技法总结】邀请是指请人到自己的地方来或到约定的地方去出席会议、参加活动等。要讲清目的（包括时间、地点、参加人员等），然后再发出邀请。注意语气委婉、称呼得当，既要表达自己的诚意，又要让对方欣然地接受。
一般答题格式：称呼+自我介绍+活动要点（时间、地点、活动名称等）+希望受邀对象参加。
角度二 劝说、鼓励
例[2020·本溪、葫芦岛]居家防疫期间，尤显自律的艰难和可贵。小明的爸爸近来体重猛增，体态臃肿。妈妈多次唠叨无果，家里气氛紧张，可爸爸依旧我行我素，拒不参加健身运动。
如果你是小明，应该怎样劝说父亲加强锻炼，增强自律性呢?（60字左右）
[思路解析]本题考查口语交际。首先要有称呼，围绕劝说父亲加强锻炼的主题，写出说服父亲的理由，要注意围绕劝说的目的“加强锻炼，增强自律性”展开，可以从责任心、对家庭其他成员的影响角度出发来劝说，语言要连贯、得体，语气委婉，使爸爸乐于接受。
[答案示例]爸爸，健康是幸福生活的最大保障，也是家庭快乐的基础，请您多参加健身运动，注意饮食，相信您会严格自律，成为我和妈妈的榜样。
【技法总结】
1.态度要真诚
对他人的情感充分理解，真诚待人。
2.说话要有针对性
对方因为什么事委屈、伤心，就要针对什么问题安慰。
3.话语有感染力
能使其感到温暖和力量。
4.语言简洁
说话简单明了。
一般答题格式：称呼+表明自己的观点+解决办法+鼓励用语。
考点三 采访
【教材链接】八年级上册P15“新闻采访”
例[2020·毕节]当地（社区/乡村）新开一家农贸市场。开张这一天，请你以记者身份现场采访：①当地领导、②连锁店经理、③顾客、④保洁工，分别拟出一句问话。（60字以内）
[思路解析]本题考查口语交际。设定自己作为记者面对不同身份的人设计采访问题，所问一定要注意采访对象的身份。如对当地领导，可以从为什么要开办这个农贸市场的角度提问；面对连锁店经理，可以从商家打算怎样经营的角度提问；面对顾客，可以从对此农贸市场有哪些期待的角度提问；面对保洁工，可以从他今后的工作愿景等角度提问。答题时，注意题目在字数上的限制。
[答案示例]①政府开办这家农贸市场的初衷是什么?②哪些举措能保证达到其他老店的管理水平?③您对消费的便利有哪些期待?④早出晚归，您能兼顾家里的生活吗?
【技法总结】
1.要明确采访的目的或主题，所采访的对象要明确，采访的内容要具体等
2.灵活运用各种提问方式
（1）一般提问方法：要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为：
①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。
②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。
③推问：运用逻辑推理，提出问题。
④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。
（2）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。使访谈顺利、深入地进行下去。
①追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路进行。
②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。
③对比：有时候，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。
3.要把握采访提问的四个技巧
问得关键：问题要直指核心。
问得自然：方式要恰当。
问得简明：提问语言要简洁明了。
问得合适：问题要切题，并适用于访谈对象。
考点四 发言
【教材链接】八年级下册P113“即席讲话”，九年级上册P107“讨论”
例[2020·陕西]下面的文段，引发了同学们对于“师生在校如何相处”的讨论。你与同学们讨论这个问题时，会说些什么?请把你的发言写在下面。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。（宋濂《送东阳马生序》）
[思路解析]本题考查学生个性化的理解、口语交际与思维能力的综合运用。作答时紧扣议题，找准角度，观点明确，可从老师的角度理解，如“尊师重道”，也可以从学生的角度理解，如“希望老师态度平和，多一些鼓励，少一些斥责”。语言组织上力求语言简洁、通顺，表达明确。
[答案示例]示例一：师生相处时，学生应心存敬畏，就如宋濂遇到老师批评时，毕恭毕敬，“不敢出一言以复”。
示例二：师生相处时，老师应尽量避免厉声训斥，态度温和则更易被学生接受。
【技法总结】
1.即席发言
（1）注意扣题。即席发言往往毫无准备，属于临场发挥，如果发言被限定了主题，一定要围绕主题来说，切忌离题万里。
（2）发言少而精。注意发言不要太长，切忌啰唆，语言要简短精练。
（3）条理清楚。可以运用“首先”“其次”“最后”等引领自己的发言，以便说话有条理。
（4）调动情感。或表达祝福，或表达感谢，情感要充沛，语言要有激情，有鼓动性。
2.讨论发言
（1）直入主题，观点鲜明。讨论过程中直接说出自己的观点，不必绕弯子。
（2）有理有据，言之成理。说出自己的理由，使人信服。
（3）尊重他人，谨慎反驳。不随意打断他人，如果不同意其他人意见，也要谨慎地反驳，留有余地。
（4）语言简练，切忌啰唆。语言要简短，不要啰唆，不知所云。
考点五 主持词
【技法总结】
1.开场白
（1）称谓得体。根据现场所有观众的不同身份，正确称呼。
（2）自我介绍。作为主持人，需要简单介绍自己，一两句话即可。
（3）恰当导入。在交代主题之前，可以通过提问题，设置悬念；可以使用幽默的语言；可以运用排比，增强气势。
（4）交代主题。对主题的讲解要到位，比如开展活动的原因、目的或意义，引导听众。
（5）有现场感。注意语言的口语化和现场感，要有激情，能营造氛围。
一般答题格式：称谓、问候语+自我介绍+交代活动主题+过渡语（进入活动的过渡语）。
2.串词
（1）承上启下。能承接上一个项目，并引出下一个项目。
（2）悬念引入。直接设置悬念，引出下一个项目。
（3）语言要美。运用抒情语言，或排比，或起兴。
（4）调动气氛。不管采取什么方式串联项目，都要注意结合现场的气氛。
一般答题格式：感谢上一个项目参与者+赞扬点评+过渡语+下一个项目。
3.结束语（闭幕词）
（1）称谓得体。根据现场所有观众的不同身份，正确称呼。
（2）有总结性。围绕主题，简要总结活动的成果和意义。
（3）发出号召。结合活动的意义，向参与者发出号召。
（4）展望、感谢。表达对未来的祝福和展望，向来宾们表示感谢。
（5）语言简洁。根据题干要求，注意字数限制。
考点六 辩论
【教材链接】九年级下册P93“辩论”
【技法总结】
辩论要求的是口语表达的“交锋性”“针对性”和“分寸性”，面对别人的错误，既要指出来还要不伤害对方的面子，这就需要一定的表达技巧。
1.理由充分
摆事实，讲道理，正面陈述，有说服力。
2.抓住漏洞
要善于抓住对方辩论词中的某一个漏洞，加以反驳。
3.精确用词
辩论语言要用词精确到位，逻辑严密，不给对方留下反驳的话柄。
4.掌握尺度
语言要针锋相对，切忌人身攻击、言语侮辱对方。
一般答题格式：提出自己的观点+阐述理由+总括语强调观点。
考点七 复述与转述
【教材链接】八年级上册P121“复述与转述”
【技法总结】
1.抓住关键信息
说话人要求你转述的话有哪些要点，包括时间、地点、人物、事件等，要点切勿遗漏。
2.注意人物关系
注意转变人称，恰当称呼转述对象、说话人等。
3.进行原话复述
说话人对你说的话，除了必要的人称变换、时间变换，尽量转述原话，切忌随意发挥。
第3讲 图表转述类
类型一 统计表
例[2020·黔东南改编]阅读调查统计表内容，然后用简要的语言概括图表中的信息。
2017年—2019年全国中小学生近视情况调查统计表
调查年份
小学生近视患病率
初中生近视患病率
高中生近视患病率
2017年
37.1%
60.4%
69.8%
2018年
38.9%
65%
72.2%
2019年
41%
67%
78%
[思路解析]此题考查图表分析的能力。答题时，要认真审题，明确要求。要注意表头和表格下方的文字，弄清说明对象和比较角度，用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（图表）中的词语。从调查统计表中小学生、初中生、高中生近视患病率的数据比较看出，近三年来，小学、初中、高中三个学段的学生，近视发病率逐年上升。
[答案示例]近三年来，随着学生学段提高和学生年龄增长，学生近视患病率也在逐年增长。
【技法总结】
1.关注附属信息
表格的标题、说明，都隐含着关键信息。
2.抓住表格主题
表格的各项信息是围绕什么话题，可以从题干、标题和表格的表头中获得。
3.横向纵向比较
根据表头的信息，将表格中的每项数据进行横向对比和纵向对比，获得信息。
4.关注数据变化
枯燥数据在不同项目、不同时间里必然有变化，要从这种变化中寻找规律。
5.形成最终结论
根据获得的各项信息，筛选提炼出符合题干要求的要点。
类型二 柱状图
例
某中学开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动，对全校同学做了中学生了解英雄人物情况的问卷调查。以下是调查结果的数据统计，请简要概括图表的主要信息。
[思路解析]解答此题，首先明确图表内容反映的是中学生了解英雄人物的情况；然后细读图表，明确图表主要从古代英雄、革命英雄、当代英雄、动漫电影英雄四个方面调查对英雄人物了解和不了解的情况；分析可以看出，中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄都比较了解，但对当代英雄了解较少；最后用自己的语言进行表述即可。
[答案示例]示例一：中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄的了解程度远高于当代英雄。示例二：中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄的了解率均到达80%，对当代英雄的了解率仅有40%。示例三：中学生对当代英雄了解较少。
【技法总结】
一看：看内容，明要点
即看表格的内容，明确解题所需的知识要点。看“抬头”、看数据、看备注。如2017年河北中考图表题中知识要点：国民综合阅读率和手机阅读增长率。
二比：比数据，找结论
纵向比较，即前后数据之间比较；横向比较，即左右数据之间比较；同类比较，即同类数据之间比较。
三析：析原因，找措施
运用看内容所明确的知识要点，分析从数据比较中找出的问题，针对存在的问题，论述解决的措施。
类型三 饼状图、扇形图
例
下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。
（1）从图中汉字“书写”的
现状可以得出怎样的结论?
（要求：不出现数字，字数
10—20字）
（2）针对这一现状，请从社
会和学校角度指出其产生的
原因。（要求：字数分别在
10—20字）
[思路解析]解答第（1）题时，必须认真观察图表，特别要注意一些文字、数字的提示。首先要看内容，明要点：此图表是对汉字“书写”现状的调查。第一个图是对平时手写机会的调查，第二个图是对提笔忘字经历的调查。然后比数据，第一个图表中的数据：46.3%的人平时手写不多，23.6%的人很少手写，4.4%的人几乎不手写，只有25.7%的人手写机会较多，由此得知多数人写字机会少。第二个图表中的数据：45.2%的人经常提笔忘字，41.2%的人有提笔忘字的现象，但能想起来，13.6%的人基本上没有提笔忘字的现象，由此得知多数人提笔忘字，书写能力堪忧。
解答第（2）题时，要在理解图表内容的基础上，结合社会、生活实际，从人们的汉字“书写”方式的角度探寻原因；应根据学校汉字“书写”教育的现状分析原因。
[答案示例]
（1）多数人写字机会少，易提笔忘字，书写能力堪忧。
（2）①社会：电脑、手机等使很多人“失去”了手写的机会。②学校：未开设书写课，不重视学生的书写能力。
【技法总结】
1.树立比例意识
饼状图和扇形图中的各个部分，所占比例不同，要注意这一特征。
2.对比各项数据
关注圆饼状、扇形中各个百分比数据，进行大致比较。
3.选取典型数据
或选择占比最大的两个，或选择占比最小的两个，或两个极值对比。
4.概括组织语言
根据题干，抓住要点，语言表述要简练。
类型四 折线图
例
网络时代，其安全问题也备受关注。下面是2015年和2016年全国网络违法和不良信息举报受理情况。请据此分析这两年全国网络违法和不良信息举报受理情况。
[思路解析]解题时，先明确图表的表述内容信息，如“全国网络违法和不良信息举报受理情况”“2015年和2016年”，然后，采用纵向观察和横向观察的方法，进行分析，对比出结果。如两条统计线，一条高高在上。可概括为：2016年全国网络违法和不良信息举报受理数量明显高于2015年。
[答案示例]2016年全国网络违法和不良信息举报受理总量比2015年大幅增长。
【技法总结】
解答图表分析题要做到五点：
1.明确图表属性
包括阅读图表的标题、内容，明确图表的主题，圈定答题的方向。
2.关注纵横数据
可运用数学中的方法，关注横轴、纵轴各是什么数据；注意单位。
3.关注数据波动
注意折线从起点到终点的数据波动情况，还要注意阶段性的数据，是上升、下降，还是升降交替，并联系横轴、纵轴来观察。
4.注意数据极值
注意最大值和最小值。
5.简要归纳概括
选取最有价值的数据进行概括表述，语言简练、全面。
类型五 示意图、流程图
例
支付宝是一种网上支付工具，请用简洁的语言介绍下图所示的支付宝交易流程。
[思路解析]解答本题，要仔细阅读图表，从交易开始，顺着箭头依次研读，不要忽视任何细节。读图时明确整个交易过程分为五步及每一步所做的事情，如第一步买家汇款到支付宝。介绍时也要从交易开始，顺着箭头所显示的思路，有步骤地依次介绍，顺序不能颠倒。
[答案示例]交易开始之后，买家将钱汇给支付宝，然后支付宝通知卖家发货，卖家发货且买家收货并通知支付宝之后，支付宝将钱付给卖家，此次交易成功。
【技法总结】
1.审读题干，明确表达对象
如上题题干中显示的对象是“支付宝”。
2.认清图示，细分流程、步骤等环节
要注意弄清流程图有几个环节，每个环节包含哪些构成要素，各环节和各要素间是何种关系（常见有“并列关系”“承接关系”“从属关系”等）。
3.提炼要点，按顺序全面概括
概括时要选择恰当的过渡语和关联词连缀几个环节或概念，选择恰当的动词准确概括流程的具体方式，按“总分式”或“分总式”来说明事件或行为的步骤过程。如对上题先提炼出要点，然后依次介绍重要环节，中间用“并”一词连接。
类型六 漫画、图片描述
例
请介绍下面漫画的画面内容，并揭示其寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，70字左右）
[思路解析]介绍漫画的内容注意按照一定的顺序，以避免信息遗漏。漫画从外到里：外面是一个笼子，笼子上面的字样也不可忽视；接着里面是一个人，人的面部表情、动作行为不能忽视，尤其是腿上的铁链子，更要表述；最后注意文从字顺、字数限制。寓意联系笼子和笼子里的人，不难看出答案。
[答案示例]画面的主体内容是一个人被关在牢笼里。他手抓栏杆，表情痛苦，左脚的铁链上连着一个写有“失信”字样的铁球。牢笼上压着许多写有“禁止”“限制”字样的标牌。寓意：失信者会受到惩戒。
【技法总结】
1.画面寓意题
（1）看标题。标题是一幅漫画的灵魂，它往往揭示漫画的主题思想。透过标题这个切入点，可洞察整幅漫画的寓意。
（2）看画面。漫画的画面上每一个细节都对理解漫画的寓意有提示作用。
（3）看文字。漫画为了表达其寓意，常常配有语言文字。画中的语言文字往往言简意赅、画龙点睛，对领会漫画的寓意很有帮助。
（4）看刻画方法。漫画常用变形、夸张、比拟、象征、对比等方法把现实生活中某种现象展现在读者面前，在幽默中见讽刺，在诙谐中见辛辣。漫画的这些刻画方法往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
（5）看画面是否合理。观察漫画中都有哪些要素，这些要素是否有异常表现，是否有不合常规的地方，这些异常、不合理往往需要重点思考。
（6）联系生活理解漫画。漫画是对社会现象或社会问题进行艺术的夸张描述，不是直截了当告诉人们赞成什么或者反对什么，而是由读者根据漫画内容自行评判得出结论。所以，找准漫画内容与现实生活、社会热点、时代焦点的联系点，是读懂漫画的重要方法和途径。
2.图片描述题
（1）注重整体阅读。对这类考题，应先对图画有一个整体了解，把握一个大主题或方向，通过整体阅读揣摩，搜索有效信息。
（2）注意图画细节。图画中一些细节，一定不能忽视，它往往起提示作用。比如图片说明或图片标题，或者图画中某个人物的动作。
（3）把握考题要求。根据题干要求进行回答，才能有的放矢，同时考题往往对内容有一定的提示性，这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
（4）选择表达方式。是对图画进行说明还是描述，要确定好，再组织语言。示意图、路线图、徽标等往往需要说明性文字，而摄影图片则需要描写性语言。
（5）详略、顺序得当，语言得体。有的图画需要突出重点，有的图画需要顺序得当，用语要得体。
类型七 徽标（含宣传画）
例
下图是亚洲奥林匹克理事会设计的亚运会总会徽，请写出该会徽的构图要素（文字部分不表述）及寓意，要求语意简明，句子通顺。
[思路解析]作答本题，需要仔细观察图片，该会徽主要由龙、鹰、太阳、奥运五环构成。表达时要做到有序，要素的组合特点要交代清楚，比如动态感十足的龙和鹰环绕着放射光芒的太阳，下方是奥运五环。回答寓意时要紧扣要素，龙代表中国，鹰代表阿拉伯国家，因为是亚运会，所以二者共同代表亚洲，五环代表团结、合作，太阳则象征亚运会蓬勃发展。
[答案示例]构成：会徽由环绕着的动态十足的龙、鹰和中央放射光芒的太阳构成主图案，下方则是奥运五环。寓意：龙代表东方巨龙中国，鹰代表阿拉伯国家，二者共同象征亚洲；五环代表团结、合作；太阳代表亚运会蓬勃发展。
【技法总结】
1.审读题干，明确表达对象
看图标是围绕什么主题设计、是为什么组织设计等。
2.观察图标形状
看图标的形状像什么，是否为汉字变形、字母变形，注意涉及的时间、事物。
3.明确构成要素
观察图标的构成，分析其线条、色彩是否有某种寓意。还要注意画面上的文字信息。
4.进行合理想象
把构成画面的要素按一定顺序进行描绘或说明，根据画面的内容，紧扣要素，探究其象征意义。
第4讲 材料整理类
考点一 筛选概括信息
【方法总结】
1.仔细审读题干
分析题干中的关键词，答题的要点是什么，是否限定了字数、语言表述方式等。
2.圈出要点信息
在圈要点信息时一定要把所有的答题信息都圈出来，不能有遗漏。
3.分析信息
对要点信息进行分析，找出各个材料之间的异同；明确共同的观点，留意不同的观点。
4.合理加工语言
将分析的结果言简意赅、客观地进行表述，切忌掺杂个人好恶的表述。
考点二 提取信息
【方法总结】
1.提取整合信息
（1）摘录法。如果发现中心句，可以把其中概括性的语句摘录出来，并适当加以组织。
（2）删除法。删除与语段的中心关系不大或比较具体的内容，减少冗余信息量。
（3）概括法。所给材料如果是记叙性材料，可抓住“人物”“时间”“地点”“事件”等要素，进行概括；如果所给材料是说明性材料，那就找出说明对象，概括其主要特征；如果所给材料是议论性材料，可概括其中心论点。
（4）合并法。可以先划分层次，然后再把各层次的内容概括、组合；对于多则材料而言，先概括每则材料的信息，然后进行归纳合并。
（5）替换法。在读懂语段之后，设法用自己的话来概括语段内容，如果觉得这个概括恰当，就把它作为备选答案。
2.拟定新闻标题
（1）醒目、概括性强。标题醒目是新闻的基本要求，能概括整个新闻的关键信息。
（2）抓关键句、特征句。即抓住新闻中概括性、判断性较强的句子，这样的句子一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小结的开头或结尾部分。如果这种句子比较多，就找其中最具有判断性、概括性的句子。
（3）注意限制条件。拟题往往有一些限制条件，如不要超过规定的字数，要审清题目等，按要求去落笔。
考点三 材料探究
【方法总结】
1.组合要点法
抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。
2.整体归纳法
提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。
3.进行推论法
寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。
4.提取中心法
提取最能体现材料中信息的中心句或关键语句。
5.分层归并法
针对有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。
6.比较分析法
对相应材料进行比较分析而得出相应结论。
第5讲 应用写作类
类型一 通知类
1.启事
凡是个人或机关、学校、团体，在一定的时期内，对于社会或其中的一部分人，甚至是某一个特定的个人有所陈述，并以公开的方式表达出来的文书，就是启事。
启事的分类：喜庆启事、丧葬启事、失物启事、寻人启事、招领启事、道歉启事等。
寻人启事
程珣，男，63岁，区税务所退休干部，患中度脑萎缩、老年性痴呆症。3月2日（星期六）下午走失。戴棕色毛线帽，穿大红羽绒衣、蓝裤、黑棉靴。语言表达不清，能说姓名和原工作单位。仁人君子有知其下落或代为收容者，请即致电×××××××××××程，或通知庆春街派出所，当谢以重酬。
程珣家属 敬启
×年×月×日
（1）标题：在第一行正中间写“启事”或者“××启事”标明启事类别。
（2）正文：第二行空两格写正文。写明原因、目的和主要内容。要求简洁、有条理、分层次写出，切忌拖泥带水。
（3）落款：在正文下方右下角写启事的单位或个人。另起一行右下角写清日期。
（4）语言：习惯术语约定俗成，如“特此敬告”“谨此奉告”“谨此鸣谢”“谨启”“敬启”等。切忌标新立异。
（续表）
特别提示：寻物启事要写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的时间和具体地点；要交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等；文中要写些表谢意的话，较贵重物品可写明“必有重谢”。如果是招领启事，正文部分要写明拾到的时间和地点，但不能写明钱的数量和东西的特征，以防冒领。
2.声明
声明本用于国家、政党、政府或团体公开说明真相，或向公众表明自己的立场、态度和主张，局限于政治、外交等领域。后来，声明的适用范围扩大到工作和日常生活领域，一般单位和个人也可以使用声明来说明与本单位或本人直接相关的问题或事实真相，向公众表明自己的立场、态度和观点。
声 明
本公司职工黄××已于2015年8月20日离开本公司，他在离职后签订的一切与本公司有关的合同及所做承诺，一律无效。
特此声明。
广州××家具有限公司
×年×月×日
（1）标题：在第一行正中间写“声明”或者“××声明”标明声明类别。
（2）正文：第二行空两格写正文。正文一般为三分式结构，开头说明发表声明的缘由或依据，主体部分一般分条列项写出具体的声明事项，最后以“特此声明”作结。
（3）落款：在正文下方右下角写声明的单位或个人。另起一行右下角写清日期。
（续表）
特别提示：如果开头与主体之间已有“特作如下声明”或“特声明如下”之类的字样，即不写“特此声明”的结语。声明事项单一不涉及繁杂问题的，主体部分也不必分条列项。
3.通知
通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位知道或者执行的事项。
通 知
各班班主任和政治老师：
兹定于×月×日（星期×）下午三时在党支部办公室召开班主任和政治老师会议，讨论研究怎样加强学校政治思想工作的问题。请充分准备意见，准时参加。
党支部办公室
×年×月×日
（1）标题：第一行居中写明“通知”或“关于××的通知”。
（2）称呼：第二行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。
（3）正文：第三行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。
（4）署名：正文的右下方写发出通知的单位或组织。
（5）日期：在署名的下方写日期。
（续表）
特别提示：开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。
类型二 条据类
条据类应用文就是生活中在借到、收到或者归还钱物时写给对方的作为凭证的便条或者单据。“条”就是便条，“据”就是单据。根据内容和性质，条据可以分为两大类：其一，告知类条据：请假条、便条、留言条等；其二，凭证类条据：借条、欠条、收条、收据、领条等。
1.请假条
请假条是请求领导或者老师或者其他人准假，不参加某项工作、学习、活动等的文书。
请假条
李老师：
因我忘记携带身份证，需回家去取，特向您请假两天（3月16、17日）。请您批准。
学生：张小光
2020年3月15日
（1）标题：第一行居中写“请假条”。
（2）称呼：第二行顶格写请假对象的称呼，要请假必须得到批准，这个对象往往是老师。
（3）正文：第三行空两格写正文，正文要写明请假缘由、起止日期及天数，恳请批准。
（4）落款：正文右下方写请假人姓名，在署名下方写上写请假条的时间。
（续表）
2.留言条
留言条
吴敏：
明天上午八点，我在街心花园入口处等你，我们一起去公园的凉亭里复习功课。
张小青
2020年3月15日
（1）标题：第一行居中写明“留言条”。
（2）称呼：第二行顶格写留言的对象，后用冒号。
（3）正文：另起一行空两格写留言的内容，交代清楚时间、地点和事件等。
（4）落款：包括署名、日期。分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
（续表）
3.借条、收据
借 条
今借到胡××人民币××元整，××日内还清。
立字此据!
借款人：××（签名盖章）
×年×月×日
（1）标题：第一行居中写出“借条”“收条”等。
（2）正文：第二行空两格书写正文。应写清楚什么人，什么东西（钱或物），具体数量。收条要先写“今收到”。
（3）结语：在正文后另起一行空两格书写“此据”字样。
（4）落款：包括借财物单位或个人签名，年、月、日。单位借款、借物应加盖公章，并标明经手人的姓名，还可加盖私章。
（续表）
特别提示：钱款或者物品的名称要规范、准确，数量必须大写；钱款要写清币种，如“人民币”等，末尾要加“整”字。（附大写数字：壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟万）
条据上的数字不能改动，如必须改动，应加盖印章，以示负责。
4.领条、欠条
领条是领到物品的单位或个人，写给物品发放方的文字凭据。欠条是欠某单位或某个人的物或款而写的欠据，它是收物（或收款）者向欠物（或欠款）者索取所欠物（款）的依据，也是欠物（款）者还清所欠物（款）的凭证。
领 条
今领到×县教育局发给的×年下学期学生课本肆佰叁拾套。
此据。
×县×小学（公章）
经手人：×××（签名或盖章）
×年×月×日
（1）要与物品发放方当面点清所领物品的品种和数量。
（2）要注意按领条的结构书写。
（3）领条、欠条的结构与借条的相同。
（续表）
特别提示：领条的正文内容要写清发放物品的单位（或个人）的名称、领到什么物品、数量和品种多少等。领条署名时，既要写领物人所在单位的名称，加盖公章，还要写领物人的姓名。
类型三 书信类
1.一般书信
××：（称呼得体，顶格写）
您（你们）好!（空两格）
×××××××××××××××××××××××××××××××××。（正文内容空两格）
此致（或祝）（空两格）
敬礼（身体健康）（顶格写）
×××（署名）
×年×月×日
（1）称呼：第一行顶格写，后用冒号。
（2）正文：另起一行空两格。一般先写问候语，再写主要内容。可有若干段落。
（3）结尾：写祝颂语。“祝”“此致”等词语可紧接正文之后写，也可单独占一行，空两格写。“健康”“敬礼”等词语要另起一行，顶格写。
（4）署名：写在另起一行的右下角处。可加上合适的称谓，如“你的好友”“您的学生”等。
（5）日期：写在署名下一行的右下方。
（续表）
2.感谢信
感谢信
尊敬的××中学领导：
我的女儿在去年的一次车祸中受了伤，严重影响了正常的生活和学习……班主任董老师和同学们助人为乐的精神，是值得我们学习的。我们全家向董老师和同学们表示衷心的感谢，希望学校领导给予表扬。
此致
敬礼
学生家长胡××
×年×月×日
（1）标题：第一行正中写“感谢信”三字，或写“致××的感谢信”。
（2）称呼：转行顶格写被感谢的单位名称或个人姓名，后加冒号。
（3）正文：①感谢的理由，用准确、具体的语言叙述被感谢人的先进事迹；②在叙述时，必要的时间、地点、过程等情况要加以介绍；③对被感谢人在整个事迹中体现的好的品德作风以及产生的效果要加以诚挚地评价和赞扬；④直接表达谢意，或表露向对方学习之意。
（4）结尾：致敬语。
（5）署名：写在另起一行的右下方。
（6）日期：写在署名下一行的右下方。
（续表）
3.贺信
贺 信
××厂全体职工：
喜闻十月二日是贵厂建厂30周年纪念日，谨此表示热烈祝贺!
三十年来贵厂全体职工发扬了艰苦创业、自力更生、增产节约、多做贡献的可贵精神，不仅为祖国的工业建设提供了新产品，而且培养了大批技术人才，支援了兄弟单位。多年来，贵厂在技术力量方面，给我厂以无私的帮助和支援。为此我们表示衷心的感谢，并决心以实际行动向贵厂全体职工学习，努力钻研技术，提高产品质量，为达到同行业的先进水平而努力。
最后，祝贵厂全体职工在四个现代化的新长征中取得更大的成绩!
此致
敬礼
××厂
×年×月×日
（续表）
（1）标题：第一行居中写“贺信”。
（2）称呼：第二行顶格写单位或个人。
（3）正文：一定要交代清祝贺的原因；表示热烈的祝贺，要写出自己祝贺的心情，由衷地表达自己真诚的慰问和祝福。要写些鼓励的话，提出希望和共同理想。
（4）结尾：结尾要写上祝愿的话。如“此致”“敬礼”“祝争取更大的胜利”
“祝您健康长寿”等。
（5）落款：写明发文的单位或个人的名称、姓名。
（6）日期：写在署名下一行的右下方。
（续表）
特别提示：贺寿的贺信，要概括说明对方的贡献及其宝贵品质。
4.倡议书
倡议书
同学们：
住在学校对面的张大娘是一位孤寡老人，行动很不方便，买粮、挑水、拉煤十分困难。为了帮助张大娘克服困难，我们向全班同学发出倡议：发扬雷锋同志助人为乐的精神，立即组织起来，为张大娘买粮、挑水、送煤。
希望同学们都能踊跃参加这些活动。
九年级（2）班第一小组
2020年3月10日
（1）标题：第一行居中书写，直接以“倡议书”为题或结合倡议内容拟题“关于……的倡议书”。
（2）称呼：第二行顶格写，依据倡议的对象而选用适当的称呼。
（3）正文：第三行空两格写，写明倡议书的背景原因和目的，写明倡议的具体内容和要求（最好分条写）。
（4）结尾：另起一段表示倡议者的决心和希望，或者写出某些建议，倡议书结尾一般不写表示敬意或祝愿的话。
（5）署名：在正文右下方写明倡议者单位、集体的名称或个人姓名。
（6）日期：在署名下方写上发倡议的日期。
（续表）
5.申请书
申请书
敬爱的学校团委：
通过对团章的学习以及团组织和团员同学的教育和帮助，我认识到作为九十年代的青年，必须积极争取加入青年人自己的组织——中国共产主义青年团。
共青团是党领导下的先进青年的群团组织，是党的可靠助手和后备军，是培养青年学习共产主义理论、具有“四有”“五爱”品质的大学校。正是如此，我应该争取加入共青团。
我向团组织申请，我要用实际行动争取及早加入共青团，请批准。如果我被批准了，我决心遵守团章，履行团员义务，参加团的工作，做名副其实的共青团员，处处起模范作用，为“四化”贡献力量；如果我一时未被批准，决不灰心，要接受考验，继续创造条件努力争取。
我写了一份自传，包括我的家庭成员情况，请审查。
此致
敬礼
××中学初三（2）班杨澜
×年×月×日
（续表）
（1）标题：第一行居中写明“申请书”或“×××申请书”。
（2）称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称或领导姓名，后用冒号。
（3）正文：另起一行空两格写申请内容。内容应包括三个方面：第一，申请什么，要求批准什么；第二，提出申请的理由；第三，表明自己的态度或决心、愿望等。
（4）结尾：写表示敬意之类的专用语。
（5）落款：包括署名、日期。分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
（续表）
6.请柬、邀请函
请 柬
尊敬的×××：
您好!
兹定于2019年8月10日至8月18日，在××华侨大厦召开××名酒展销会，并于8月10日中午11时30分于华侨大酒家举行开幕典礼，敬备酒宴恭候。请届时光临。
××名酒服务公司敬约
×年×月×日
（1）第一行写“请柬（请帖）”二字，居中。
（2）第二行顶格写被邀请者（个人或单位）名称。
（3）交代活动内容，如开座谈会、联欢晚会，过生日等；交代举行活动的时间和地点，如果是请看戏或其他表演还应将入场券附上。
（4）结尾写上“请届时光临”“敬请光临”等。
（5）写明邀请者的名称和发出请柬的时间。语言要求简洁、明确，还要措辞文雅得体。
（续表）
第6讲 活动策划类
【教材链接】七年级上册P35“向朋友展示自我”、P131“创立班刊”
【方法总结】
1.设计活动方案、环节、项目、形式
（1）围绕活动主题。根据主题，回想活动的各个环节，有针对性地选取合适的项目。
（2）列出活动提纲。每个环节需要做哪些事情，根据实际情况列出一个简单的活动提纲、计划。
（3）遵循实用原则。所涉及的各个项目要有可行性，符合实际，而不能是异想天开、无法实践的。
（4）名称具有美感。修饰语言，策划并列的几个部分要尽量字数整齐，排列有致，显得美感十足。
例
某校九年级（1）班开展“学习语文，关注生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动。
请参照示例，再设计两个活动形式。
示例：年度热词盘点
[思路解析]首先审读题干，了解活动主题“学习语文，关注生活”，然后把握题目的要求“设计两个活动形式”；分析示例“年度热词盘点”。由活动主题看，其所要表达的是“生活处处皆语文”的理念，据此拟定活动形式，从广告语赏析、对联集锦、招牌“捉虫”、诗歌接龙等方面筛选两个答题即可。
[答案示例]
广告妙语赏析 最佳春联评比
2.简介活动步骤
（1）结合实践经验。调动知识储备，根据平时的经验判断各个步骤的前后顺序。
（2）安排合理有序。统筹安排各个步骤，不出现空白、混乱的情况。
（3）表述清晰简洁。语言简洁清楚，条理性强。
例
某校九年级举行编写短信比赛，假如你接到老师安排的任务，需要安排一下比赛的活动步骤，你会怎么做?
活动主题：写短信，诉真情
活动形式：写短信比赛
活动步骤：
[思路解析]阅读题干可知，活动的主题是“编写短信比赛”，题干的要求是写出“比赛的活动步骤”。解答本题需要根据自己的生活积累，根据平常班级、学校举行的一些比赛来安排步骤。这就要求考生要做个有心人，善于观察生活，积累各种经验。
[答案示例]①主持人介绍比赛内容及规则；②选手分别给五个不同身份的人写真情短信；③老师（评委）打分点评；④公布比赛结果并颁奖。
3.对活动提建议
（1）研读材料，发现问题。根据材料筛选信息，即从材料中发现问题，然后根据发现的问题提出相应的措施、方法、建议。
（2）反复斟酌，确定可行。建议切勿空泛，应扣紧问题，切合实际，能在活动中实施，并能够体现出具体的形式。
（3）用语得体，尊重他人。要充分地考虑说话的对象，用语要符合其接受心理。
（4）结合实际，考虑周全。抓住活动主题，结合生活实际，从不同方面提出合理有效的建议或做法。
例
就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。
[思路解析]解答此题就要充分注意建议的“创意”性，由此可以想到该建议是学校里还未尝试过的，如把普通话纳入综合素质评定的内容等。
[答案示例]校长您好，关于推广普通话，我有一个不成熟的建议，就是把普通话纳入综合素质评定的内容，您看可以吗?
