统编版语文六年级上册第一单元-习作变形记课件（26张PPT)

语文精选课件
2020年秋人教部编版六年级上册
同学们，我们都知道孙悟空会七十二变，可以变换多种模样。
第一单元 习作·变形记
习作内容
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？
发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。
可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
地球自述
我是一条幸福的蚯蚓
飘在天上的日子
夜晚，一棵大树下的故事
习作指导
如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会变成什么呢？
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
变得很小，如：
变得很大，如：
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
变形后，你生活的世界将随之发生改变。
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
这些故事有美好的，也有悲伤的；有令人激动的，也有让人痛心的；有简单朴实的，也有令人深思的……
思考一下，如果是你……
你想变成什么？
?
变了之后会发生什么？
?
假如你变成了一棵树，
可以从树的角度有哪些思考？
①我站在这里，看见什么？
②与谁对话？
③听见什么？
④思考什么？
小组讨论
在自己的这些经历和见闻中，印象最深刻的是什么？当时的情形是怎样的？......（打开思路，展开想象）
注意：
明白要从变形后的“另一个东西”的视角去思考变形后会发生什么。
尝试习作
思考变形的过程，尝试习作
1.首先在脑海里思考自己想写的这件事的过程，注意不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要思考变形的细节，特别是自己觉得感触深刻的地方要想仔细。
2.小组内讲述、交流自己变形的过程。交流时注意把变形发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这几个方面说清楚。
3.在说的基础上，把变形的过程简单地写下来。注意写清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的 “过程是什么”这些基本信息；注意变换角度，深入角色并运用想象等多种手法，完善作品，自己觉得感触深的部分，可以多写几句话。
4、写好后，检查一下有没有错别字，标点符号运用是否正确。
提示：
在写作时，要有意识地把人物对话以及动作、心理等展开写，力求详细、具体。
会走路的字
有一天，我突然变成了一只小蚂蚁。我躺在一朵小花里正在睡大觉，一个小姑娘采下了这朵花，顺手夹进一本陈旧的书里。我当然也进了书本。①
“喂，你好，你也是一个字吗？ ”书本里传来整齐而细碎的声音。②
①交代故事的缘由。
②字们会说话，想象奇特，富有童趣。
习作例文
“你们是谁？”我奇怪极了。
“我们是字，我们已经在这里躺了很久了，从来没有走动过，这本书也很久没有人看了。”密密麻麻的字齐声说道。
“那可太乏味了。”我想，我可不愿一年到头站在这里不动。
于是，我在书里随便走动起来。第一天，我在第10页睡了一觉；第二天，我跑到第30页跳了一支舞；第三天，我跑到第120页和那些字攀谈了好一阵子。
那些字感到新奇极了。“我们真是太傻了。”他们对自己说。于是，他们都学着我的样子串起门儿来③。这本陈旧的书不再是一本安安静静的书了。
有一天，小姑娘突然想起夹在这本书里的花，就打开书来看。
啊！这本看厌了的书上写着一个有趣的新故事，她聚精会神地读了起来④。
③照应题目“会走路的字”。
④字的排列不同，书中的故事也就变了，多么新奇的想象！
第二天，小姑娘又忍不住打开书，她又看到了一个和昨天不同的新故事。
就这样，这本书里的字每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去。小姑娘一直读，一直读，直到成了一个和蔼的老婆婆。⑤
⑤小姑娘成了老婆婆，还在读这本书！ 全是因为这些字们会走路。
会走路的字
①开端
②经过
③结果
“我”变成一只蚂蚁，被夹进书里
书里的字学“我”走来走去
“我”在书里走来走去
小女孩每天有新故事读
旧故事变成了新故事
思维导图
名师点评
作者把自己想象成一只小蚂蚁，被夹进一本书里，然后有了一段神奇的经历：在这本书里走来走去，这本书里的字们也受启发，每到晚上就走来走去，于是，每天都有一个新故事。想象奇特，引人入胜。
教师总结
要想写好一篇习作，就要确定自己的习作对象，展开丰富的想象，有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点写仔细。写好后和同学们互相批改，根据同学的建议，再次修改、完善习作吧!