(共31张PPT)
语文精选课件
2020年秋人教部编版六年级上册
雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿……这都是多么新鲜有趣的事儿！对于整日“只看见院子里高墙上的四角的天空”的少年鲁迅，却又是遥不可及的梦境。而像这样稀奇好玩的事，来自海边的少年闰土知道得太多太多了……读完课文，也许你会像鲁迅那样羡慕他吧！
新课导入
第一课时
少年闰土
24
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年首次以笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《华盖集》等。
走近作者
本文选自鲁迅的短篇小说《故乡》。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，准备将家迁至北京。幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。当时的章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，面容憔悴，这引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。
写作背景
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。
（2）查字典或联系上下文理解词语。
2.
交流学习情况
课前预习
郑
拜
租
厨
毡
羞
bài
zhèng
chú
zū
xiū
zhān
字词学习
撒
缚
猬
伶
俐
窜
fù
sǎ
líng
wèi
cuàn
lì
读一读，注意生字的读音和写法
郑重
拜年
收租
厨房
毡帽
害羞
撒下
束缚
刺猬
伶俐
逃窜
zhèng
bài
zū
chú
zhān
xiū
sǎ
fù
wèi
líng
lì
cuàn
厨
“厂”的撇向左下长伸；“豆”末笔变横为提。
结构：半包围结构
部首：厂
书写指导：
笔画：12画
chú
书写指导
毡
“毛”起笔撇平，竖弯钩充分右伸；“占”窄，略高。
结构：半包围结构
部首：毛
书写指导：
笔画：9画
zhān
羞
撇向左下长伸，横画间距均匀；“丑”底横长。
结构：半包围结构
部首：
书写指导：
笔画：9画
xiū
一望无际
家景
郑重
供品
祭器
讲究
盼望
厨房
毡帽
项圈
刺猬
伶俐
经历
潮汛
畜
xù
畜牧业
例：内蒙古地区适宜发展畜（
xù
）
牧业，在广袤的大草原上，随处可见成群的牲畜（
chù
）。
chù
牲畜
一眼望不到边。形容非常辽阔。
一望无际：
猹：
一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。
祭祀：
节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献贡品、行礼。
值年：
装琼：
秕谷：
伶俐：
同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到准备的那一年，就叫值年。
琼：捕鸟工具。装琼就是把琼装置好，用来捉鸟。
干瘪的谷子。
聪明、灵活。
素不知道：
向来不知道。
郑重——庄重 允许——答应
盼望——期望 熟识——熟悉
无端——无故
伶俐——机灵
郑重——轻率
讲究——随便
允许——禁止 熟识——陌生
伶俐——笨拙
初读课文
自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，读顺课文。借助课文注释、联系上下文理解文中用词、语序与现今不一样的词句。
那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。
“家景”指的是家境，也就是家中经济状况。
“大祭祀”指旧社会大家族全族对祖先的祭典。
大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。
他和我仿佛年纪。
“仿佛年纪”指的是年纪差不多大。
这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
“许下愿心”就是许愿。
我于是日日盼望新年……我于是又很盼望下雪。
这两句话的语序表达和现在不同，按照现在的说法，应该将“于是”一词放在句首。
用较快的速度默读课文，并结合课后习题，给文章划分层次。
详解课文
第一部分(第1自然段)
写“我”记忆中的闰土。
第二部分(第2～5自然段)
写“我”与闰土的初次相识。
第三部分(第6～18自然段)
写给“我”讲新鲜事的闰土。
第四部分(第19自然段)
写“我”与闰土的分别和友谊。
人
物
介
绍
少年闰土
是鲁迅笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢、聪明能干、见多识广、害羞的农村少年的形象。
“我”
是一个少爷，幼年时家境不错，后家境开始衰落，长大后因此离开家乡出外打拼。步入中年后返乡，在准备接走家人时，碰到了闰土。
闰土是“我”儿时的伙伴，与他分别三十年了。但“我”时时想起他。闰土在“我”的记忆中是怎样的形象呢？请有感情地朗读第1自然段，找出相关词句，作批注。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，
环境描写：夜晚海边瓜地的静谧
记忆中的闰土
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
外貌描写：可爱
动作描写：机智勇敢、身手敏捷
再次有感情地朗读第1自然段，体会闰土在鲁迅心中的美好形象。然后用自己的话说说图片的内容，尝试背诵。
自由朗读第2～5自然段，找出作者描写初次见面时的闰土的相关语句，感受闰土的形象。
初次相识的闰土
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
外貌描写：健康、纯朴、备受父母疼爱的农村少年
课堂小结
这堂课，我们通过体会作者选取最能体现人物不同之处的外貌描写，初步感受了闰土的形象。同学们可以仿照文中描写闰土外貌的方法，写一写身边的同学或老师的外貌。(共28张PPT)
语文精选课件
2020年秋人教部编版六年级上册
第二课时
少年闰土
24
上节课，我们初读了课文，通过抓住人物外貌描写，初步感受了闰土的形象。这节课我们继续学习课文，深入地了解闰土的人物形象。
给“我”讲新鲜事的闰土
这部分，闰土用生动、鲜活的语言给“我”讲述了好多“希奇的事”。闰土给“我”讲了哪些事呢？同学们自由朗读课文第6～18自然段，用小标题的形式概括出来。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
雪地捕鸟
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
经验丰富聪明能干
见多识广
拉
缚
稻
鸡
角
鸡
︵斑鸠︶
鹁鸪
蓝
背
海边拾贝
现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
种类繁多
见多识广
闰土向“我”讲述自己的海边生活时，你能想象他说话时的语气、神态吗？读出轻快、热情、自豪、喜悦的语气。
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
看瓜刺猹
营造惊险、紧张、神秘的气氛，衬托出闰土的聪明、勇敢、能干。
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
照应第1自然段
机智勇敢
看跳鱼儿
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
活泼可爱，见多识广
这四件事的讲述有详有略，“看瓜刺猹”讲得比较详细，因为这件事给“我”留下了非常深刻的印象，一想到闰土，“我”脑海中就会浮现这样的画面，所以第1自然段写记忆中的闰土时就选择了这一场景。
思考：作者记叙这四件事情时所花的笔墨是一样的吗？
闰土的心中有着“无穷无尽的希奇的事”，听闰土将士这些事的时候，“我”的内心感受如何？勾画相关句子，小组内交流。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
对比，“我”的孤陋寡闻反衬闰土的见多识广。
钦佩羡慕
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
怎样理解这段话?
“院子里高墙上的四角的天空”，指的是“我”和往常的朋友们如井底之蛙，生活的天地非常狭窄。由于生活在深宅大院里，不能广泛接触大自然，眼界狭窄，见识少。这句话表达了“我”对自己所处的生活环境的不满,对广阔天地、对农村丰富多彩的生活的向往
“我”能和闰土永远在一起吗？
（1）自读第19自然段。
（2）想象“我”与闰土依依惜别的场景。
（3）分小组交流讨论。
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
“我”与闰土的的离别
本文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
主旨概括
层次梳理
少年
闰土
记
忆
相
别
相
处
相
识
机智勇敢
深蓝、金黄、碧绿
捏、刺
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
聪见
明多
能识
干广
不肯出门
拖带礼物
初
见
紫色的圆脸
头戴小毡帽
颈套银项圈
纯
朴
1.有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
课后习题
朗读指导：朗读本文时，要入情入境，充分体现童真童趣，要把相识时的“盼”、相处中的“赞许”、相别时的“难受”充分表达出来。不同的段落，注意朗读时的语气、语调要有所区别。
背诵指导：先反复朗读，边读边在脑海中将文字转化为画面：圆月—海边—少年—捏叉—刺猹。然后抓住重点词语，逐句背诵。
2.课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
参考答案：
月下看瓜刺猹的闰土：“项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”，从中可以看出闰土是一个机智勇敢的少年。
初次相识时的闰土：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，从中可以看出闰土的健康、纯朴。
给“我”讲新鲜事的闰土：讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿，从中可以看出闰土是一个聪明能干、见多识广的农村少年。
3.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事……
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
参考答案：
句子的加点部分“并不知道、也没有知道、素不知道、所不知道”都是“不知道”的意思，但强调的程度不同。它们的反复出现，使见多识广的闰土和孤陋寡闻的“我”形成了鲜明的对比，写出了“我”对丰富多彩的农村生活的向往，也表达了“我”对自己生活环境的不满。
小练笔
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
蔚蓝的天空中飘着几朵白云，下面是一望无际的翠绿的草地，一个八九岁的少年正在草丛里捉蚂蚱。只见他弯着腰，手掌呈C形，对着一只绿色的蚂蚱猛地捂去，那蚂蚱却后腿一蹬，连蹦带飞地逃走了。
