(共34张PPT)
语文精选课件
2020年秋人教部编版六年级上册
文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇充满哲理性与韵味的文言文。
新课导入
伯
牙
鼓
琴
22
文言文两则
字词
1
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。
（2）查字典或联系上下文理解词语。
2.交流学习情况
课前预习
巍
弦
轴
锦
曝
矣
wēi
xián
zhóu
jǐn
pù
yǐ
zāi
哉
字词学习
读一读，注意生字的读音和写法
善哉
巍巍
绝弦
车轴
锦囊
曝晒
足矣
zāi
wēi
xián
zhóu
jǐn
pù
yǐ
哉
第二横宜长且上斜，斜钩舒展。
结构：半包围结构
部首：口
书写指导：
笔画：9画
zāi
书写指导
巍
上小下大。下部“禾”捺变点，“女”横左伸右缩。
结构：上下结构
部首：山
书写指导：
笔画：20画
wēi
轴
左窄右宽。“车”最后一笔为提；“由”上宽下窄。
结构：左右结构
部首：车
书写指导：
笔画：9画
zhóu
曝
pù
一曝十寒
bào
曝光
例：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力，一曝（
pù
）十寒的行为被曝（
bào
）光了，他为此感到十分惭愧。
伯牙、锺子期：相传为春秋时代人。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知心能几人！”子期死后，伯牙悲痛欲绝，于是“破琴绝弦，终身不复鼓琴”。伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。
课文链接
伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山,钟子期曰：“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在流水,锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴!汤汤乎/若/流水。”锺子期死,伯牙/破琴/绝弦,终身/不复鼓琴,以为/世无足复/为/鼓琴者。
善哉
弹。
方
刚刚。
志
心志，情志。
好啊。哉，语气词，表示感叹。
巍巍
高大的样子。
若
像。
少选
一会儿，不久。
汤汤
水流大而急的样子。
绝
断绝。
足
值得。
者
……
的人。
鼓
妙解课文
译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙刚开始弹琴的时候心里想到巍峨的高山，锺子期听了后说：“这琴弹得真好啊，气势巍峨就像那高大的山！”一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期听了后又说：“这琴弹得好呀，气势宽广就像那浩浩荡荡的流水！”锺子期死了以后，伯牙摔破琴，弄断琴弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
文中哪些地方可以看出伯牙会弹琴、锺子期会听？
伯牙志在太山
锺子期曰：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。”
伯牙刚开始弹琴的时候心里想到巍峨的高山，锺子期听了以后说：“这琴弹得真好啊，气势巍峨就像那高大的山！”
伯牙志在流水
锺子期又曰：“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。”
伯牙琴艺绝伦，他肯定不止志在高山流水，想象：他还会志在哪里？
伯牙志在明月
锺子期曰：“善哉乎鼓琴!皎皎乎若明月。”
伯牙志在春雨
锺子期曰：“善哉乎鼓琴!潇潇乎若春雨。”
伯牙志在白雪
锺子期曰：“善哉乎鼓琴!皑皑乎若白雪。”
高山流水也好，清风明月也罢，伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的锺子期能真正听懂。伯牙的心意，只有锺子期能真正理解。锺子期知其“音”，更知其“志”，这就是知音啊！
思考：读了锺子期的话，你体会到了什么？
在认识锺子期之前，伯牙在楚国是著名的弹琴高手，他能通过乐曲表达自己丰富的情感。当他一次次将自己的情感融入琴声中，弹奏出一首首美妙的乐曲时，他一定得到了周围的人的称赞，想一想，他得到的都是怎样的称赞？
（琴技高超、琴艺炉火纯青）
（琴音余音绕梁、荡气回肠）
这些赞美之声听多了也不过如此，如果你是伯牙，你还渴望什么？
（渴望有一个懂自己音乐的人）
当听到子期对自己心意的领会，伯牙的心里会想些什么呢？会对子期说些什么呢？
（他想：锺子期才是真正懂我音乐的人，他才是我的知音！）
他会对子期说：你是真正懂我的人，你才是我的知音呀！以后我们常在一起探讨音乐吧。
从那以后，伯牙、子期形影不离，一个善鼓琴，一个善听，他们共同交流着对音乐的理解。再读课文1～3句，感受知音欢聚的融洽与欢乐。
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
无奈世事难料，子期不幸去世。子期去世后，伯牙做了什么？
伯牙为什么要“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？
只有锺子期真正懂得伯牙的琴声，锺子期死了，意味着伯牙的琴声无人能理解了，意味着伯牙又要像以前一样寂寞和孤独了。伯牙不堪忍受这种痛苦，所以就“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，以示对知音锺子期的纪念，可见他俩友谊十分深厚。
你能想到伯牙摔琴时的心情吗？如果当时你在现场，你会对伯牙说些什么？
兴许你还会遇到像子期这样的知音呢！
如此高的技艺不再弹，不感到遗憾吗？
思考：“高山流水”便是出自《伯牙鼓琴》这个故事，你知道这个成语的含义吗？
人们用“高山流水”来比喻知音难觅或乐曲高妙。“知音”指的是理解自己心意，有共同语言的人，比喻真正了解自己的人。
伯牙鼓琴
伯牙—鼓琴—志在太山—志在流水—破琴绝弦
锺子期—听—巍巍乎若太山—汤汤乎若流水—死
知知
音音
难难
得求
层次梳理
课文主要通过描写春秋时期伯牙和锺子期之间“高山流水觅知音”的动人故事，表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊。
主旨归纳
明代小说家冯梦龙在《警世通言》这一本书里，用生动的笔触描述了这个动人的故事。在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音锺子期。
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
拓展延伸
子期一死，俞伯牙又要回到以前那无人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又弹给何人听？留下这一段动人的故事千古流传！请有感情地朗读课文。
人们根据这个动人的故事，编写了一首同样动人的乐曲：《高山流水》。（播放乐曲）伴着那一曲动人的《高山流水》，再读读这个故事。
