(共40张PPT)
语文精选课件
2020年秋人教部编版六年级上册
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生真实的写照。“为自己想得少、为别人想得多”是身边的人对鲁迅先生的评价。今天让我们跟随作者，在生活的点点滴滴中去感悟鲁迅先生的平凡与伟大。
我的伯父鲁迅先生
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走近作者
周晔
生于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），被编入小学教材。周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，
并画出生字词，注意把课文读通顺。
（2）查字典或联系上下文理解词语。
2.交流学习情况
课前预习
号
háo
号叫
hào
外号
例：妹妹有个外号（
hào
）“雷阵雨”，因为她稍有不顺心就号（
háo
）淘大哭。
姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。
追悼：
挽联：
吊唁：
爱抚：
囫囵吞枣：
张冠李戴：
对死者表示沉痛的怀念。
是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。
祭奠死者并慰问家属。
疼爱抚慰。
把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。
追悼——哀悼
羞愧——惭愧
悔恨——懊悔 枯瘦——消瘦囫囵吞枣——不求甚解
恍然大悟——茅塞顿开
饱经风霜——饱经沧桑
羞愧——自豪 慈祥——严厉
枯瘦——健壮 深奥——肤浅
恍然大悟——百思不解
饱经风霜——养尊处优
想一想
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音。并注意文章的布局特点，思考可以将文章分为几个部分，并以小标题的形式概括出来。
点我听课文朗读
课文详解
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根据文章的空行，可以把文章分为六层。课文中间的空行，是一种段落的标志，说明这种段落之间思想内容是紧密联系的，但又有一定的独立性，这样便于读者理解。在一些较长的文章中常常出现这种形式。
请用小标题概括本文的六个部分
殡仪馆吊唁
谈《水浒传》
笑谈“碰壁”
燃放爆竹
救助车夫
关心女佣
1
2
3
4
5
6
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
原名周树人，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。但鲁迅在世时，作者才10岁，所以不知道伯父就是当时大名鼎鼎的“鲁迅”，就跟其他任何人的伯父一样，写得真实可信。
倒叙
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
前来吊唁的人很多，遍布各行各业，表明鲁迅受到广大人民群众的爱戴。
那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？
“我”的疑问，设下悬念，引出下文回忆的几件事写伯父受到爱戴的原因。
伯父为什么受到这么多人的爱戴？请同学们快速默读课文，找出相关句子画下来。并小组交流，从文中哪些地方可以看出来。
为别人想得多，为自己想得少。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
动作、神态、语言描写
如何理解伯父说的话呢？表现了鲁迅怎样的形象？
伯父说的话表明上看是夸自己的记性好，实际上他是以委婉、幽默的语气批评“我”读书太马虎，以此启发教育“我”读书要认真。突出了鲁迅先生慈爱、含蓄、幽默、风趣、爱护晚辈的形象。
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“把鼻子碰扁了”是暗示鲁迅受到反动势力的迫害。“几次”说明他多次受到残酷迫害。幽默的语言中透出鲁迅先生顽强的斗争精神和乐观的态度。
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害
比喻、双关：象征着旧社会的黑暗
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。
神态描写：慈祥、率真。
鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑暗的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他，鲁迅先生更换了100多个笔名，巧妙的坚持用笔战斗，许多认识鲁迅的人都劝他躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲
。
时代背景
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
爸爸和伯父是怎样救助车夫的？
动作描写
这一连串的动作描写,表现了伯父和爸爸救助车夫时的认真、细心,从中可见鲁迅先生对劳动人民深切的同情,突出了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
神情、动作描写
伯父燃放花筒时的神情是“慈祥”“愉快”“充满了自然而和谐的美”，表现了他热爱生活，享受和家人团聚的时光。救助车夫时他“变得那么严肃”“深深地叹了一口气”。从中我们可以深切感受到鲁迅先生对贫苦百姓的同情与关心，对黑暗的旧社会的憎恨以及为无力解救苦难中的穷人们而忧虑的忧国忧民形象。
伯父救助车夫时是怎样的表情？联系伯父燃放花筒时候的表情，说说从中你体会到了什么。
她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
为自己想得少、为别人想得多
语言描写
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
读第27自然段，读出对鲁迅先生的敬佩之情。思考：第1自然段与这一自然段是什么关系？
因果关系
层次梳理
深切怀念
殡仪馆吊唁
01
抨击黑暗
笑谈“碰壁”
同情劳动人民
救助车夫
05
关心他人
关心女佣
06
关心后辈
谈《水浒传》
慈祥率真
燃放花筒
我的伯父鲁迅先生
03
04
02
主旨概括
本文是周晔写的一篇纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？结合作者的回忆说一说。
作者回忆了鲁迅先生的五件事。（1）鲁迅先生借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书，表现了他对晚辈的关心。（2）鲁迅先生笑谈“碰壁”抨击旧社会，反映了他对黑暗现实的不满，以及乐观斗争的精神。（3）鲁迅先生除夕夜和“我们”一起放花筒，让我们感受到他的慈祥与率真。（4）鲁迅先生热情地救助车夫，让我们感受到他对贫苦人民的关心。（5）鲁迅先生关心女佣阿三则表现了他关心别人胜过关心自己。
总之，鲁迅先生是一个为自己想得少、为别人想得多的人。
结合全文内容想一想，鲁迅先生为什么受到那么多人的爱戴？
因为鲁迅先生关心、热爱劳动人民，憎恨黑暗的旧社会，他为自己想得少，为别人想得多。他具有伟大的人格魅力，对人和蔼可亲，把一生都奉献给了人民，所以深受人民爱戴。
综合拓展
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
——鲁迅
毛泽东
主席
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。
鲁迅的骨头是最硬的，他是最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
