(共21张PPT)
煤炭
治疗
疾病
钢铁
粮食
繁殖
蔬菜
热量
杀菌
预防
差不多
抵得上
摄氏度
水蒸气
寸草不生
我会认
初读课文，整体感知。
请思考：课文是从哪些方面来介绍太阳的？
第一：太阳的特点。
第二：太阳与我们人类的密切关系。
（1~3自然段）
（4~8自然段）
课文围绕“太阳”主要讲了两方面的内容。
默读第1-3自然段
思考：作者是运用什么方法将太阳的特点介绍具体的？
课文解读
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
太阳离我们很远很远。
差不多要走三千五百年。
差不多要走很多很多年。
比较：
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
一亿五千万千米
三千五百年
二十
列数字
举例子
用数字说明两者之间的距离，十分具体、准确。
熟悉的例子容易理解。
远
几年
使抽象的数据具体化。
作比较
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。
把“差不多”去掉可以吗？为什么？
句子赏析：
说明文语言的准确性、严谨性。
课文是怎样介绍太阳“大”、“热”的特点呢？画出相关句子，体会这样写的好处。
小组合作学习：
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
大
一百三十万个
列数字
地球
太阳
作比较
一个
把抽象的概念变的清晰、易懂。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
热
大火球
五千多摄氏度
打比方
列数字
生动地反映出了太阳的形状及会发光、发热的特点。
具体说明了太阳温度高的特点。
用以上说明方法说说身边熟悉的事物。
小练习：
高368米
相当于120层楼
小练笔：
用说明方法来说明电视塔的特征。
高368米
相当于120层楼
用说明方法来说明电视塔的特征。
默读第4-8自然段
思考：这几自然段是围绕哪句话来写的？
太阳与人类有哪些密切的关系呢？
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
过渡句：
这句话起到承上启下的作用。
太阳与人类有哪些密切的关系呢？
1、
动植物的生长繁殖靠太阳，矿物
也和太阳有关系。
2、人类生活需要太阳。
3、自然现象的形成离不开太阳。
4、太阳光可预防和治疗疾病。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
从正、反两方面写太阳和我们关系密切。
你怎样理解“没有太阳，就没
有我们这个美丽可爱的世界”？
地球上的光明和温暖，都是太
阳送来的。如果没有太阳，地球上
将到处是黑暗，到处是寒冷，
没有风、雪、雨、露，
没有草、木、鸟、兽，
自然也没有人。
课后作业：
（1）背诵自己喜欢的段落。（必须背诵最后一段）
（2）课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上浏览。《16、太阳》教学设计
教学目标：
1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字。正确读写“寸草不生、摄氏度”等词语。
2、朗读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
3、能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学重点、难点：
1、朗读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
2、能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入
由《后羿射日》传说引入课文，后羿真的能把太阳射下来吗？下面我们来学习一篇科普说明文《16、太阳》去寻找答案吧。
检查预习，读词写字
1、课件出示：（指名读开小火车读）
煤炭
治疗
疾病
钢铁
粮食
繁殖
蔬菜
热量
杀菌
预防
差不多
抵得上
摄氏度
水蒸气
寸草不生
2、规范书写生字：摄、蒸
初读课文，整体感知
自由朗读课文，思考：课文是从哪些方面来介绍太阳的？
教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。
三、相互学习，合作交流
1.学习课文（l－3自然段）
（1）学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？
（2）学生汇报交流。
①交流“远”的特点：
A.师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。
“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”
B.比较：“太阳离我们很远很远。”
C.师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）
（板书：列数字举例子）
D.指导朗读第一自然段
②、交流“大”、“热”的特点：
（学生在学习小组内交流）
a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较；列数字）
b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）
c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字）
小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
学以致用
（1）用以上说明方法说说身边熟悉的事物。（找生说一说）
（2）根据老师提供的信息，用多种说明方法来说明电视塔的特征。（让学生写一写）
四、精读课文，深入研究
太阳虽然离我们很远很远，但是我们和它的关系非常密切。请同学们自由读课文第二大部分（4——8自然段），想想课文中哪句话最能说明太阳和我们的关系非常密切？（生自由读后汇报）
1、大屏幕出示句子：没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。指名读，再齐读。师读，质疑：这句话说的是真的吗？肯定？谁能读的肯定一点呢？指名再读。你的朗读让老师明白了：没有太阳，肯定没有我们这个美丽可爱的世界。单凭这句话，我觉得理由不够充分，我们还要去文中寻找更多的答案。请同学们默读课文，把相关的句子用横线画下来。
2、生交流汇报。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽————（出示句子）指名读，注意顿号停顿。师：谁能根据这段文字用自己的话概括一下地球的什么与太阳有着密切的关系？（动物、植物、人类的生活）
出示图片：讲解动植物与太阳的关系。
师：太阳为动植物和人提供能量和物质。在太阳的光合作用下，植物会发芽，长叶、开花、结果，太阳可以使植物进行光合作用产生氧气，氧气可以提供给动物以及人类。若太阳消失，生命活动将不再延续。
让生想象：动植物会对太阳说什么呢？（声讨论，汇报）
大树说——小鸟说——花儿说——小鱼说——......那你们想对太阳说什么？
（生说）相机教学第七自然段：（联系生活说说晒被子，晒太阳的好处：获取维生素D，促进身体新陈代谢，促进肠道钙的吸收，不同时间的太阳对人体的作用不同。）
师：你们对太阳说了好多，刚才老师好像听见煤炭在说，它是埋在地下的，和太阳没有任何关系，这是真的吗？（不是）为什么呢？
生读书上的句子。师讲解：煤是古代植物遗体的堆积层，埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的，因为煤来源于植物，植物的生长靠的是太阳，所以煤也是太阳能的产物。所以说，没有太阳——（生接读）
3、过渡：师小结并板书：地球上的万物生长、人类生活与太阳息息相关。
4、出示雨、雪、风的图片。
师：请同学们看大屏幕，这些是什么现象？（自然现象），那他们与太阳有没有关系呢？
出示：示第五、六自然段。指名读。
师小结：雨、雪、风的形成真奇妙，感觉像变魔术一样，谁能把那种奇妙的感觉读出来。
演示动画，体会奇妙。
师小结：地球上有了雨、雪、风等自然现象，我们的世界变得更可爱，更奇妙了！
所以说：没有太阳——（生接读）?????????????????.
过渡：同学们，通过上节课的学习，我们知道太阳不但大，而且温度很高，并且离我们很远，就是因为离我们远，才把合适的光明和温暖送给我们，形成了这个美丽可爱的世界。
5、第8自然段是从哪两方面来说太阳和人类的关系的？
第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。
第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”。这是从反面说。
在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”
四、总结全文
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特点和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。
没有太阳，就没有我们这个可爱的世界，希望同学们努力学习，多看课外书，了解更多有关太阳的知识，利用太阳一起把我们的世界变得更美丽、更可爱！
五、课后作业：
（1）背诵自己喜欢的段落。（必须背诵最后一段）
（2）课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上浏览。
（3）练习写《太阳的自述》。
六、板书：
远 列数字、作比较
特点
大
举例子、打比方
16.太阳
热
动植物
密切关系
人类生活
自然现象形成
预防、治疗疾病
1
