16、太阳
教学目标：
1、理解课文内容，了解太阳的三个特点，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。（重点）
2.了解课文列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，激发对自然科学的兴趣。（难点）
教学准备：
学生准备：预习课文、搜集太阳的相关资料
教师准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：
1、猜谜语：不是吃的，比吃的更重要，不是穿的，比穿的更少不了，眼睛看得见，手却摸不着，没有它，就没有世界，有了它就万物欢笑。（猜一物）
2、学生：太阳
3、师：揭示课题并板书。
二、教学过程：
（一）、创设情景，进入主题。
师：同学们，你们知道吗？太阳公公在浩瀚的宇宙中，已经生活了五十亿年了，他经常感到孤独与郁闷，每当他看到地球能和人们幸福地生活在一起时，心里总是无比羡慕！终于有一天，太阳公公忍不住了，他发出了一份《征友启事》。
征友启事
我想找几个这样的人做朋友：能和我天天住在一起，手拉手一起游戏，一起睡觉，一起散步，一起......谁能做到，欢迎联系。
太阳公公
师：可是，日复一日，年复一年，太阳公公苦苦守候，始终没有人联系他。他百思不得其解，不知道同学们能不能帮他解开这个谜团？（二）、进入文本，走近太阳。
1、太阳很热。
师：请同学们从第1至第3自然段中寻找理由帮太阳公公解开谜团吧！开始自由轻声朗读。（发散学生的思维，倾听学生自由阅读后的想法和见解。）
生：太阳太热。
师：哦！那能不能找出描写太阳热的句子呢？
生：太阳会发光，会发热。太阳的温度很高，表面温度有5000多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽。
师：是呀，多热哦！我们怎么敢和它做朋友呢？
师：太阳的表面温度有五千多摄氏度，你们能想象到五千摄氏度有多热吗？结合生活实际，你想到了什么？（天气36摄氏度就非常热，水开了是100摄氏度......）
师：指导同学朗读，并重读数字的词语，相机指导说明方法
（列数字）。
师：那文中哪一句也写出了太阳的热呢？
生：太阳会发光，会发热，是个大火球。
师：这句形象的写出了太阳的状态。运用了比喻的修辞手法。相机揭示并指导其说明方法（打比方）。
师：同学们还能说说其他原因吗？
2、太阳很大。
生：太阳太大了。
师：找出描写太阳大的句子。
生：130万个地球才抵得上一个太阳。
师：重视朗读和借助课件相机指导说明方法（列数字、作比较）是呀，太阳这么大，我们都看不见它的真面目，怎么敢和它做朋友呢？
3、太阳很远。
师：还有什么原因也使得我们不能和太阳做朋友呢？
生：太阳离我们很远？
师：有多远呢？找找句子。指导朗读并指导说明方法，让学生进一步掌握，同时还可以和生活实际相联系，让学生对远的认识更形象，具体。例如：老师今年37岁了，我想坐飞机到太阳看一看，你们算一算，我回来大约有多少岁了。真可谓：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，你们看见不认识，笑问老人哪里来？太阳离地球真是太远太远了.
师：让学生总结太阳的三个特点，并板书！
（三）潜心会文，热爱太阳
1.师：同学们，这可怎么办？太阳公公想不开，决定消失了，你们赶快劝劝他吧！读读课文第4至8自然段，圈圈，画画，找到最充足的理由，劝劝太阳公公！
2.汇报交流：建议学生以“太阳，你虽然离我们很远很远，但是你跟我们的关系非常密切……”为开头进行劝说。劝说时可以选择如下关联词，让自己的说理更有条理，更有说明力：如果没有……就没有……，有了……才有……，因为……所以……。根据学生的回答，教师及时肯定学生的劝导方法，相机指导朗读。
3.结合生活经验，再劝劝太阳公公。
4.着重引导学生体会课文最后一句话。
（1）“一句话”还能换成什么词？在文中起到什么作用？
（2）师生合作读。
生：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
师：总之——
生：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
师：总而言之——
生：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。……通过朗读，深化情感！
师：同学们你们的热情感化了太阳公公，太阳公公茅塞顿开，决定从今往后，阳光地生活着。它说虽然没有亲近的朋友，可你们是他远方的朋友，有了你们他也觉得不在孤单了，谢谢大家！
四、让学生通过课件说一说运用说明方法的好处！
五、总结：同学们，我们今天学习的只是太阳的一些基本知识，太阳那神秘的面纱下还隐藏着一些不为人知的秘密，正等待同学们去揭开呢？
六、板书：
16
太阳
远（列数字、举例子）
特点
大（作比较）
热（打比方、列数字、作比较）
关系密切(共19张PPT)
太阳
16
太阳
征友启事
我想找几个这样的人做朋友：能和我天天住在一起，手拉手一起游戏，一起睡觉，一起散步，一起……谁能做到，欢迎联系。
太阳公公
读读课文1--3自然段，帮助太阳公公解开谜团吧！
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
列数字
举例子
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
列数字
作比较
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
打比方
列数字
小组合作：
读读课文4--8自然段，圈圈，画画，找到最充足的理由，劝劝太阳公公。
1、请以“太阳，你虽然离我们很远很远，但是你跟我们的关系非常密切……”为开头进行劝说。
2、可以选择以下关联词：如果没有……就没有……，有了……才有……，因为……所以……
动植物
雨雪
杀菌
如果没有你，地球上就不会有植物，也不会有动物。有了你，地球上的庄稼树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
太阳，你虽然离我们很远很远，但是你跟我们的关系非常密切。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在底层地下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
说明方法有什么好处呢？
打比方：能把事物的特点说明得具体、生动、形象，易于理解，给人留下深刻的印象。
列数字：把事物的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
布置作业
1.课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上浏览。
2.练习写《太阳的自述》，恰当地使用说明方法，使文章通俗易懂。
