人教版（2015）三年级上册信息技术 4.打开窗口看风景 教案
文档属性
| 名称 | 人教版（2015）三年级上册信息技术 4.打开窗口看风景 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 69.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-11-19 22:46:29 | ||
图片预览
文档简介
教学设计表
案例名称 打开窗口看风景
科目 信息技术 教学对象 三年级 提供者
一、教材内容分析
人民教育出版社出版义务教育阶段教科书小学三年级上册内容。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识目标： 1 进一步熟悉鼠标的单击、双击、拖动操作。
进一步认识Windows的窗口；
掌握改变窗口的大小、移动窗口的操作 。
过程与方法
任务驱动法 演示讲解法 练习法
情感态度与价值观
意识到有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。
体验用计算机欣赏图片的过程与乐趣。
三、学习者特征分析
学生初步掌握了鼠标的单击、双击、拖动操作。 学生上机操作少，计算机操作比较生疏。
四、教学策略选择与设计
任务驱动法 演示讲解法 练习法
五、教学环境及资源准备
1 网络计算机教室（安装有伽卡他卡演示软件） 2 教师准备
一份优质的PPT课件
学生机准备
魅力中国图片素材包
六、教学媒体选择分析表 知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
窗口各部分的名称
认识
窗口
图片
最大化
向下还原
G
E
思考练习
窗口调整窗口移动
文字
窗口调整
窗口移动
J
H
鼠标儿歌
鼠标
操作
文字
熟悉鼠标的单击、双击、拖动
E
J
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他
七、教学过程
一 设疑导入 黑板出示：Windows这个单词，问学生：你们认识这个单词吗？
学生回答：窗户。
师：对了，在计算机中，Windows的意思是“窗口”，这里的“窗口”是指在屏幕上显示的矩形区域。在Windows系统中执行各种任务时，都需要打开窗口，才能查看计算机里的“秘密”。比如，通过窗口，我们可以欣赏到保存在计算机里的漂亮图片。
本节课我们学习：“第四课打开窗口看风景”。
二 认识窗口
我们到“美丽中国”窗口去看看名胜古迹
（演示讲解）
步骤：
1 打开“魅力中国”窗口。
（1）认识窗口里的图标。这些图标代表一个个图片文件。
拖动滚动条，可以看到更多图标
（2）认识窗口的组成： 菜单栏 显示区 右上角按钮 状态栏
（注意：此处要用到演示软件划分区域）
（3）对比观察标题栏右侧的3个按钮。（出示课件演示）
（4）双击窗口中的“大雁塔”图标，打开一幅图片。
（5）欣赏更多图片。进一步说明在后面的学习中，我们还会用到包含声音、视频、文字、动画等内容的文件。要查看或播放这些文件中的内容，都需要先打开窗口，通过窗口把内容显示或播放出来。
三 窗口的最大化与最小化
把窗口放大到最大的限度，这种操作叫做：最大化
（演示）
把窗口缩小，只在任务栏中显示它的图标，这种操作叫做窗口最小化（演示）
自主学习 （发放自主学习练习题）
四 调整窗口的大小
请生观察，师问生汇报
任意调整窗口大小的操作
1把鼠标指针移到窗口的边框上，指针变成双向箭头或竖双向箭头的时候拖动，观察窗口的变化。
2把鼠标指针移动到窗口的一个角上，变成斜向双向箭头的时候拖动 ，观察窗口的变化。
五 移动窗口
移动图片的位置
步骤：1把鼠标指针移到窗口标题栏的空白处。
2、拖动鼠标，窗口就随着鼠标指针移动，到达目标位置时松开鼠标左键，窗口就移到了新的位置上。
六 思考练习
1 依次打开素材中的“故宫”“西湖”和“华山”文件夹，双击“华山”窗口的标题栏，看看会出现什么样的情况？
2 打开“我的电脑”“魅力中国”和“回收站”窗口。
（1）调整3个窗口的大小，练习放大、缩小、最小化窗口的操作。
（2）移动3个窗口，使它们按一定的位置排列。
七 课时小结
在学习了本课计算机的有关知识后，我们在使用鼠标打开Windows的窗口时，单击和双击有什么区别？怎么将多个窗口按一定顺序排列？多任务窗口怎么切换？
八 熟记鼠标儿歌 鼠标儿歌
我的尾巴连主机，
身体握在你手里。
食指中指两肩放，
随心所欲四处移。
一拍左肩是单击。
双击连拍两下子，
拉着我走叫拖动。
八、教学流程图
九、板书设计 打开窗口看风景
鼠标操作 单击 双击 拖动
窗口操作 最小化 最大化 关闭
调整窗口大小
移动窗口位置
十、教学反思 本节课按照课本编排，安排教学内容。导入设疑，明确学习课题。教学内容较多，学生熟练掌握知识内容，首先要让学生明白窗口是做什么的；其次是让学生熟悉窗口的各部分的名称：如标题栏 显示区 窗口的关闭按钮 最小化按钮 窗口的最大化按钮（向下还原按钮）；接着是熟悉窗口大小是可以改变和调整的。最后是窗口的移动。本节课还应让了解如何开多任务窗口；多任务窗口的切换；本节课感觉知识点多，讲练结合的方式让学生掌握知识还是不够。学生仅仅是初步熟悉。后面安排了练习就是为了巩固强化学习的知识。
案例名称 打开窗口看风景
科目 信息技术 教学对象 三年级 提供者
一、教材内容分析
人民教育出版社出版义务教育阶段教科书小学三年级上册内容。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识目标： 1 进一步熟悉鼠标的单击、双击、拖动操作。
进一步认识Windows的窗口；
掌握改变窗口的大小、移动窗口的操作 。
过程与方法
任务驱动法 演示讲解法 练习法
情感态度与价值观
意识到有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。
体验用计算机欣赏图片的过程与乐趣。
三、学习者特征分析
学生初步掌握了鼠标的单击、双击、拖动操作。 学生上机操作少，计算机操作比较生疏。
四、教学策略选择与设计
任务驱动法 演示讲解法 练习法
五、教学环境及资源准备
1 网络计算机教室（安装有伽卡他卡演示软件） 2 教师准备
一份优质的PPT课件
学生机准备
魅力中国图片素材包
六、教学媒体选择分析表 知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
窗口各部分的名称
认识
窗口
图片
最大化
向下还原
G
E
思考练习
窗口调整窗口移动
文字
窗口调整
窗口移动
J
H
鼠标儿歌
鼠标
操作
文字
熟悉鼠标的单击、双击、拖动
E
J
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他
七、教学过程
一 设疑导入 黑板出示：Windows这个单词，问学生：你们认识这个单词吗？
学生回答：窗户。
师：对了，在计算机中，Windows的意思是“窗口”，这里的“窗口”是指在屏幕上显示的矩形区域。在Windows系统中执行各种任务时，都需要打开窗口，才能查看计算机里的“秘密”。比如，通过窗口，我们可以欣赏到保存在计算机里的漂亮图片。
本节课我们学习：“第四课打开窗口看风景”。
二 认识窗口
我们到“美丽中国”窗口去看看名胜古迹
（演示讲解）
步骤：
1 打开“魅力中国”窗口。
（1）认识窗口里的图标。这些图标代表一个个图片文件。
拖动滚动条，可以看到更多图标
（2）认识窗口的组成： 菜单栏 显示区 右上角按钮 状态栏
（注意：此处要用到演示软件划分区域）
（3）对比观察标题栏右侧的3个按钮。（出示课件演示）
（4）双击窗口中的“大雁塔”图标，打开一幅图片。
（5）欣赏更多图片。进一步说明在后面的学习中，我们还会用到包含声音、视频、文字、动画等内容的文件。要查看或播放这些文件中的内容，都需要先打开窗口，通过窗口把内容显示或播放出来。
三 窗口的最大化与最小化
把窗口放大到最大的限度，这种操作叫做：最大化
（演示）
把窗口缩小，只在任务栏中显示它的图标，这种操作叫做窗口最小化（演示）
自主学习 （发放自主学习练习题）
四 调整窗口的大小
请生观察，师问生汇报
任意调整窗口大小的操作
1把鼠标指针移到窗口的边框上，指针变成双向箭头或竖双向箭头的时候拖动，观察窗口的变化。
2把鼠标指针移动到窗口的一个角上，变成斜向双向箭头的时候拖动 ，观察窗口的变化。
五 移动窗口
移动图片的位置
步骤：1把鼠标指针移到窗口标题栏的空白处。
2、拖动鼠标，窗口就随着鼠标指针移动，到达目标位置时松开鼠标左键，窗口就移到了新的位置上。
六 思考练习
1 依次打开素材中的“故宫”“西湖”和“华山”文件夹，双击“华山”窗口的标题栏，看看会出现什么样的情况？
2 打开“我的电脑”“魅力中国”和“回收站”窗口。
（1）调整3个窗口的大小，练习放大、缩小、最小化窗口的操作。
（2）移动3个窗口，使它们按一定的位置排列。
七 课时小结
在学习了本课计算机的有关知识后，我们在使用鼠标打开Windows的窗口时，单击和双击有什么区别？怎么将多个窗口按一定顺序排列？多任务窗口怎么切换？
八 熟记鼠标儿歌 鼠标儿歌
我的尾巴连主机，
身体握在你手里。
食指中指两肩放，
随心所欲四处移。
一拍左肩是单击。
双击连拍两下子，
拉着我走叫拖动。
八、教学流程图
九、板书设计 打开窗口看风景
鼠标操作 单击 双击 拖动
窗口操作 最小化 最大化 关闭
调整窗口大小
移动窗口位置
十、教学反思 本节课按照课本编排，安排教学内容。导入设疑，明确学习课题。教学内容较多，学生熟练掌握知识内容，首先要让学生明白窗口是做什么的；其次是让学生熟悉窗口的各部分的名称：如标题栏 显示区 窗口的关闭按钮 最小化按钮 窗口的最大化按钮（向下还原按钮）；接着是熟悉窗口大小是可以改变和调整的。最后是窗口的移动。本节课还应让了解如何开多任务窗口；多任务窗口的切换；本节课感觉知识点多，讲练结合的方式让学生掌握知识还是不够。学生仅仅是初步熟悉。后面安排了练习就是为了巩固强化学习的知识。