三年级上册信息技术教案 14我让图形变变变
文档属性
| 名称 | 三年级上册信息技术教案 14我让图形变变变 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 72.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-11-19 23:15:13 | ||
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文档简介
我让图形变变变
一、教学内容：
《画图中的图块复制》是中小学信息技术课程指导纲要中所要求的教学内容，属于模块六《图像的复制、翻转、变形》中对图形的修改、复制、组合等处理的其中一项重要技术。
二、学生分析：
本节的教学对象预设为小学三年级的学生，对计算机的基本操作（如文件的复制等）及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、椭圆等一些常用工具的使用方法。
三、设计思想：
1．范例教学法的应用模式。
教学环节 教师活动 学生活动
引入范例 简单分析技术要点 明确任务，了解难点
自主探究 提供必要的帮助 发挥自身所掌握的技能努力解决问题
指导点拨 指导学法，解决技术难点 掌握重点新技术
应用推广 大力鼓励不懂去问、去看 将所学的新技术应用于范例问题中
个性化创作 在完成范例的基础上，引导学生自主创作，发挥想象，丰富作品 创作、交流、深化学习
2．分层布置任务实现因材施教。
3．改变过去提倡“帮”的方式，大力鼓励不懂的学生要主动去想、查、看、问。
4．鼓励学生自主探究，如探究未果则合作讨论或向别人请教学习。
5．合理指导学生讨论分析任务需求，令探究更有效。
四、教学目标：
【知识与技能】
1．学会通过菜单对图块进行复制粘贴。
2．知道Ctrl+拖放的快捷复制方法。
3．学会在不同文件之间进行图块复制。
4．简单理解复制时各个操作的含义。
【过程与方法】
1．在处理综合任务时能合理运用所学的多种技术组合解决问题。
【情感与态度】
1．小组合作环境利于培养大胆质疑，团结合作的习惯。
2．渗透和谐家庭教育，感受家庭的温暖，养成爱家爱父母的情感。
五、教学的重点和难点：
本课重点是掌握画图中复制粘贴的操作。
本课难点是选定、复制、粘贴、移动等复制操作的顺序，如何根据实际需求进行以上各项操作。
教学环节 教学内容 活动时间 教学活动 活动目的
教师的活动 学生活动
复习导入 复习必要知识 5分钟
今天天气晴朗，最适合到公园郊游，全家人一起谈谈学习、谈谈生活、玩玩游戏、共同感受大自然多好啊。
下面我们来跟小新一家到画图世界去郊游一番。（板书：画图 ）
课件介绍后，打开“公园”图片。
引发自主学习的积极性 利用课件情景渗透品德教育，并激起学生的学习兴趣。
复习跟本课学习有关画图技术，为新课练习与探究作铺垫。
引导观察：怎么有朵花开到路中间去了？它应该住在花坛中才对啊。谁能想出办法，将它移到花坛中呢？
根据学生的回答操作。
（板书：选定、透明、撤消） 先选定，单击“透明”，拖动至花坛，取消选定。
新 授
知
识 提出问题 2分钟
练习一
小新看见我们把小花成功从马路移到花坛，很高兴，可是妈妈却问到：“怎么花坛中只有一棵花呢？”。小新也抓抓脑袋想：有没有办法将一朵花变成很多花呢？
其实，画图中就为我们提供了这个强大的功能，它的名字就叫复制，你们知道吗？（板书：复制）
请大家打开“公园”图片。
观察口答
打开图片
自主尝试让高水平学生验证自己的方法是否正确；让普通水平学生有机会自学；让低水平学生初步认识技术难处所在。
对不能自主探索的给予帮助
尝试复制技术步骤 5分钟
现在给大家3分钟去尝试一下能不能摸索出画图中是怎样复制的，将小花复制10朵，排放在花坛中。
现在老师给出二个提示：
回想文件的复制粘贴
翻到书本47页第六章图像的复制,从里面找一找答案
自主尝试
汇报展示 3分钟
经过尝试，有个别同学已经学会了复制的操作了，谁愿意上来试一试。
请同学到教师机上演示，教师板书相应步骤。
你们明白每一步操作的意思吗？看我简单讲解一下：
选定：告诉计算机你要复制什么。
复制：记下要复制的内容。
粘贴：开始复制并放在左上角。
移动：将复制出的内容移到目的地。
听、看、学
演示，边做边说
简单了解复制的机制，为进一步应用打好基础。
还有更快的复制方法吗？在书中有提到的。
介绍Ctrl+鼠标拖动的复制方法。 学习快捷操作
完成练习 2分钟 继续完成练习，提倡合作与交流。
帮助学困生完成任务。
综合应用练习 组合应用技术 8分钟
练习二
妈妈看到花坛中开满了鲜花，开心地笑了，说要骑自行车游公园，这时爸爸又问：“小新太小了，不能自己一个人骑车，如果是三人自行车就好了。”
需综合运用图块编辑的多种技术解决问题，训练组合运用技术以达目标的技能。
如果用我们刚学完的复制技术，能不能解决这个问题呢？一起讨论下面几个问题：
1）要复制的内容是什么？
2）自行车的车身部分能加长吗？
3）粘贴后的移动要注意什么？
4）遇到错误时可以怎么办？
开始尝试，鼓励合作。
教师与学生一起做，提高效率。 小组讨论
合作尝试 尝试前通过小组讨论确定问题解决方案，提升探究效率。
不同文件之间复制图块 8分钟
练习三
有了这辆三人自行车，我们跟小新全家一起出发，游遍了公园，看到学到了很多东西。
现在我们自己当一回设计师，把郊游的场景设计得更加丰富、美观，完成后设计一个小故事，讲给同学听，看谁设计得最有意思。
老师提供一个素材库，打开“素材”文件。可以将需要的内容从素材库里复制到我们的公园里。
注意：这时我们能否用Ctrl+拖动来复制呢？原来再好的技术也有局限性，所以我们学技术要学得全面。
打开“素材”文件
注意合理选择方法
发挥想象，综合运用所学技术，自主创作，鼓励创新。
提出合理选择技术的必要性。
培养观察、借鉴能力，学会对同学的认同。
培养学生的成果意识，保存成品的习惯。
汇报点评 3分钟
完成的同学互相说说你的创作心得与故事。
推选优秀同学进行汇报。
保存作品，并上交。 汇报故事
小 结
评
价
4分钟
1、你学会在画图中进行复制的方法了吗？
2、你认为哪里最难？
3、请完成学习调查表。（见附表）
口答
做调查表
反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。
感受计算机技术的强大及其应用价值。
一、教学内容：
《画图中的图块复制》是中小学信息技术课程指导纲要中所要求的教学内容，属于模块六《图像的复制、翻转、变形》中对图形的修改、复制、组合等处理的其中一项重要技术。
二、学生分析：
本节的教学对象预设为小学三年级的学生，对计算机的基本操作（如文件的复制等）及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、椭圆等一些常用工具的使用方法。
三、设计思想：
1．范例教学法的应用模式。
教学环节 教师活动 学生活动
引入范例 简单分析技术要点 明确任务，了解难点
自主探究 提供必要的帮助 发挥自身所掌握的技能努力解决问题
指导点拨 指导学法，解决技术难点 掌握重点新技术
应用推广 大力鼓励不懂去问、去看 将所学的新技术应用于范例问题中
个性化创作 在完成范例的基础上，引导学生自主创作，发挥想象，丰富作品 创作、交流、深化学习
2．分层布置任务实现因材施教。
3．改变过去提倡“帮”的方式，大力鼓励不懂的学生要主动去想、查、看、问。
4．鼓励学生自主探究，如探究未果则合作讨论或向别人请教学习。
5．合理指导学生讨论分析任务需求，令探究更有效。
四、教学目标：
【知识与技能】
1．学会通过菜单对图块进行复制粘贴。
2．知道Ctrl+拖放的快捷复制方法。
3．学会在不同文件之间进行图块复制。
4．简单理解复制时各个操作的含义。
【过程与方法】
1．在处理综合任务时能合理运用所学的多种技术组合解决问题。
【情感与态度】
1．小组合作环境利于培养大胆质疑，团结合作的习惯。
2．渗透和谐家庭教育，感受家庭的温暖，养成爱家爱父母的情感。
五、教学的重点和难点：
本课重点是掌握画图中复制粘贴的操作。
本课难点是选定、复制、粘贴、移动等复制操作的顺序，如何根据实际需求进行以上各项操作。
教学环节 教学内容 活动时间 教学活动 活动目的
教师的活动 学生活动
复习导入 复习必要知识 5分钟
今天天气晴朗，最适合到公园郊游，全家人一起谈谈学习、谈谈生活、玩玩游戏、共同感受大自然多好啊。
下面我们来跟小新一家到画图世界去郊游一番。（板书：画图 ）
课件介绍后，打开“公园”图片。
引发自主学习的积极性 利用课件情景渗透品德教育，并激起学生的学习兴趣。
复习跟本课学习有关画图技术，为新课练习与探究作铺垫。
引导观察：怎么有朵花开到路中间去了？它应该住在花坛中才对啊。谁能想出办法，将它移到花坛中呢？
根据学生的回答操作。
（板书：选定、透明、撤消） 先选定，单击“透明”，拖动至花坛，取消选定。
新 授
知
识 提出问题 2分钟
练习一
小新看见我们把小花成功从马路移到花坛，很高兴，可是妈妈却问到：“怎么花坛中只有一棵花呢？”。小新也抓抓脑袋想：有没有办法将一朵花变成很多花呢？
其实，画图中就为我们提供了这个强大的功能，它的名字就叫复制，你们知道吗？（板书：复制）
请大家打开“公园”图片。
观察口答
打开图片
自主尝试让高水平学生验证自己的方法是否正确；让普通水平学生有机会自学；让低水平学生初步认识技术难处所在。
对不能自主探索的给予帮助
尝试复制技术步骤 5分钟
现在给大家3分钟去尝试一下能不能摸索出画图中是怎样复制的，将小花复制10朵，排放在花坛中。
现在老师给出二个提示：
回想文件的复制粘贴
翻到书本47页第六章图像的复制,从里面找一找答案
自主尝试
汇报展示 3分钟
经过尝试，有个别同学已经学会了复制的操作了，谁愿意上来试一试。
请同学到教师机上演示，教师板书相应步骤。
你们明白每一步操作的意思吗？看我简单讲解一下：
选定：告诉计算机你要复制什么。
复制：记下要复制的内容。
粘贴：开始复制并放在左上角。
移动：将复制出的内容移到目的地。
听、看、学
演示，边做边说
简单了解复制的机制，为进一步应用打好基础。
还有更快的复制方法吗？在书中有提到的。
介绍Ctrl+鼠标拖动的复制方法。 学习快捷操作
完成练习 2分钟 继续完成练习，提倡合作与交流。
帮助学困生完成任务。
综合应用练习 组合应用技术 8分钟
练习二
妈妈看到花坛中开满了鲜花，开心地笑了，说要骑自行车游公园，这时爸爸又问：“小新太小了，不能自己一个人骑车，如果是三人自行车就好了。”
需综合运用图块编辑的多种技术解决问题，训练组合运用技术以达目标的技能。
如果用我们刚学完的复制技术，能不能解决这个问题呢？一起讨论下面几个问题：
1）要复制的内容是什么？
2）自行车的车身部分能加长吗？
3）粘贴后的移动要注意什么？
4）遇到错误时可以怎么办？
开始尝试，鼓励合作。
教师与学生一起做，提高效率。 小组讨论
合作尝试 尝试前通过小组讨论确定问题解决方案，提升探究效率。
不同文件之间复制图块 8分钟
练习三
有了这辆三人自行车，我们跟小新全家一起出发，游遍了公园，看到学到了很多东西。
现在我们自己当一回设计师，把郊游的场景设计得更加丰富、美观，完成后设计一个小故事，讲给同学听，看谁设计得最有意思。
老师提供一个素材库，打开“素材”文件。可以将需要的内容从素材库里复制到我们的公园里。
注意：这时我们能否用Ctrl+拖动来复制呢？原来再好的技术也有局限性，所以我们学技术要学得全面。
打开“素材”文件
注意合理选择方法
发挥想象，综合运用所学技术，自主创作，鼓励创新。
提出合理选择技术的必要性。
培养观察、借鉴能力，学会对同学的认同。
培养学生的成果意识，保存成品的习惯。
汇报点评 3分钟
完成的同学互相说说你的创作心得与故事。
推选优秀同学进行汇报。
保存作品，并上交。 汇报故事
小 结
评
价
4分钟
1、你学会在画图中进行复制的方法了吗？
2、你认为哪里最难？
3、请完成学习调查表。（见附表）
口答
做调查表
反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。
感受计算机技术的强大及其应用价值。