苏教版六年级上册数学 6.8求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习 教案

求一个数比另一个数多(少)百分之几的练习课
教学内容：
苏教版六年级上册95-96页第9、10、11、15、16、17。
二、教学目标:
1、掌握“求一个数比另一个数多(少)百分之几”实际问题的两种方法。
2、通过不同问题情境，巩固练习“求一个数比另一个数多(少)百分之几”实际问题。
3、进一步培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学重点：
掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几实际题的两种方法。
教学难点：
掌握这类问题的第二种解法。
五、教学准备：作业纸
六、教学过程：
A、复习回顾,提炼方法。
1、出示问题：甲数是5，乙数是4甲数比乙数多百分之几？乙数比甲数少百分之几？
预设提炼：（5-4）÷4=0.25=25% （5-4）÷5=0.2=20%
2、仔细观察两题的解题过程，你有什么发现？
预设提炼：差量÷单位“1”的量=多（或少）百分之几。
3、还有其他方法吗？
预设：5÷4-100%=25% 100%-4÷5=20%
4、仔细观察第二种解题方法，你有什么发现？
预设提炼：较大量÷单位“1”的量-100%=多百分之几
100%-较小量÷单位“1”的量=少百分之几
过渡：以上就是解决一个数比另一个数多（或少）百分之几实际问题的两种不同解题思路，下面让我们来练习巩固它。
B、练习巩固
交流明确：1、每问单位“1”的量2、三小问都使用了第二种解题方法，只是比较量÷单位“1”的量百分比已经给出。
交流明确：除不尽时要保留到百分数小数点后一位：
交流明确：要从问题想起，选择适合问题的数据。
交流明确：求一个数是另一个数百分之几、求一个数比另一个数多或少百分之几两种问题的不同。找准关键词：“是”与“比”。
交流明确：较大量÷单位“1”的量是减去100%
交流明确：单位“1”的量是2010年客运量。
交流思考：可能什么原因导致铁路客运量增长更快？
预设：中国开始有了高铁。（相机播放中国高铁世界第一视频）
C、谈收获，小结
预设：求一个数比另一个数多或少百分之几有两种解题思路。
小结：求一个数比另一个数多或少百分之几有两种解题思路：
第一种是差量÷单位“1”的量，第二种是比较量÷单位“1”的量，然后与100%比较作差。
板书设计
练习：求一个数比另一个数多(少)百分之几
（5-4）÷4=0.25=25%
差量÷单位“1”的量=多或少百分之几
较大量÷单位“1”的量-100%=多百分之几
100%-较小量÷单位“1”的量=少百分之几