大连版（2015）八年级下册信息技术 1.Flash动画初探--动画原理与逐帧动画 教案
文档属性
| 名称 | 大连版（2015）八年级下册信息技术 1.Flash动画初探--动画原理与逐帧动画 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 61.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 大连理工版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-11-19 22:54:44 | ||
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文档简介
课题 Flash动画初探
——动画原理及逐帧动画 课时安排 1 授课年级 八年级
设计者
单位
教材分析 本课是Flash单元的教学伊始，是学习Flash的基础。通过本课的学习，学生掌握启动Flash的方法，了解Flash操作界面的基本组成，深层次了解FLASH逐帧动画原理，理解时间轴、帧等基本概念，掌握逐帧动画的制作方法，会使用绘图工具绘制简单图形，为以后深入学习FLASH动画制作奠定基础。本节课主要是激发学生的兴趣，让学生感受到利用信息技术动画制作有较强的灵活性和创造性，同时又有一定的规律可循，让学生体会到FLASH动画制作的乐趣。
学情分析 此前学生已经学习了诸多软件的启动方法，尤其在七年级上学期时已经学习了Photoshop软件的操作，所以接触这节课的绘图工具应该有一定的基础，能够绘制一些简单的图形。但对动画还是首次接触，激发学生的学习兴趣，为以后的学习做好辅垫。
教学目标 1．知识与技能
（1）了解Flash的功能、特点，掌握启动方法，了解Flash操作界面的基本组成。
（2）理解动画原理。
（3）掌握逐帧动画的制作方法。
（4）掌握绘图工具的功能及使用方法，会使用绘图工具绘制简单图形
2．过程与方法
通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作的原理和动画制作中的相关概念。亲自参与探究过程，在交流、沟通与合作中，灵活运用绘图工具绘制各种图形，掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。
运用讲解、探究、演示、任务驱动等教学方法，及时从学生的作品中反馈教学信息，充分调动学生的积极性，以生活中的常见现象手机充电的快速与慢速充电等为切入点，突破重点难点，调整教学方法并鼓励学生学习新的知识、掌握新的技能。
3．情感态度与价值观
培养Flash动画制作的兴趣，体会创作动画的乐趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；选取生活的现象“手机充电”、“跳动的心”来激发学生学以致用。用计算机手段来描述生活，体现了知识源于生活服务于生活。在创作过程中通过师生间的而交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。
教学重点 教学难点 重点： Flash逐帧动画的制作方法；灵活运用绘图工具绘制图形。
难点：在理解动画原理基础上制作逐帧动画。
教学准备 教学课件、素材资源
教 学 流 程 安 排
教学过程 教 学 过 程 设 计 设计意图与课件使用
教 师 活 动 学 生 活 动
情境导入
新知探究
任务探究
?欣赏Flash动画作品
Flash是一种集动画创作与应用程序开发于一体的矢量动画制作软件。
理解动画原理：播放手翻书动画
静态画面连续播放，利用视觉暂留现象形成动画。
任务1：再现“舞棍者”动画的制作
启动、认识操作界面：
启动Flash认识操作界面：标题栏、菜单栏、时间轴面板、工具箱、舞台、其他面板
.动画原理与帧
观察“舞棍者.fla”文件打开后帧面板的变化
关键帧：实心黑点有内容，是动画动作或状态改变的关键，决定着动画的走向。
空白关键帧
探究动画效果是如何实现的？
每一帧的内容都是静止画面，连续播放这些画面时，呈现动态画面。在视觉暂留现象的作用下，一个画面印象还没消失，下一个画面就出现，形成动态影像。
学生欣赏，激发学习热情
学生观察体会
理解动画制作原理
学生了解软件的基本知识
学生动手启动打开软件，认识操作界面和各部分功能。
学生观察、体会理解帧的含义
学生打开“舞棍者.fla”文件观察体会动画实现原理。
创设轻松学习环境，激发学生学习兴趣与创作热情。
帮助学生梳理知识，了解软件的界面及各功能。
明确该软件工作界面、按钮的作用有初步的了解和简单的使用。
学习动画基本原理及知识，体会动画的实现过程，感受动态效果影像的魅力，激发学生学习热情。
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图与课件使用
任务探究
自由创作
作品展示
赏析评价
课堂小结
拓展作业
任务2：跳动的心
技能：绘图工具的使用
任务3：生活中常见的现象
——手机充电
探究：快充效果
慢充效果
生活中你见到的动画用逐帧动画制作
例如：夜晚整个楼窗口的熄灯效果
测试影片：Ctrl+Enter（控制—测试影片）
保存：文件——保存 Ctrl+S
保存文件的扩展名.fla发布后生成.swf
夜晚的灯光、飘动的红旗、闪烁的彩灯
Flash动画我来了
学生自述收获技能、互相补充
了解传统动画的制作过程
小蝌蚪找妈妈的形状变化，为下一节课的形状补间动画制作埋下伏笔。
学生同步练习
学生打开软件，体验
学生尝试实践操作
探究快充与慢充的制作
理解帧与速度的关系
学生联系生活，把平日的观察表现出来。
回忆以前学过的软件保存功能，动手自主实践
学生展示绘制图形的技能
引出文字动画
梳理知识，启发引导学生
学生课外收集与制作，巩固操作技能。
培养学生的动手实践能力，培养学生分析解决问题的能力。
锻炼学生观察能力与实践能力。
锻炼培训学生自主学习。
激发学习热情
完善知识的连贯性。
激发学生学习欲望。
板书设计
Flash动画初探
——动画原理及逐帧动画
手翻书动画——启动熟悉软件——尝试制作——保存作品——赏析评价
理解动画原理 再现“舞棍者.fla” 制作逐帧动画：跳动的心、手机充电
生活中的逐帧动画：夜晚的熄灯等等
教学反思 这一课主要内容就是让学生初步认识Flash软件，体验动画原理，能够运用Flash绘图工具绘制简单的图形，制作简单的逐帧动画，体会其中的乐趣。学生兴趣浓厚积极性强，参与率很高，轻松中达成教学目标。
——动画原理及逐帧动画 课时安排 1 授课年级 八年级
设计者
单位
教材分析 本课是Flash单元的教学伊始，是学习Flash的基础。通过本课的学习，学生掌握启动Flash的方法，了解Flash操作界面的基本组成，深层次了解FLASH逐帧动画原理，理解时间轴、帧等基本概念，掌握逐帧动画的制作方法，会使用绘图工具绘制简单图形，为以后深入学习FLASH动画制作奠定基础。本节课主要是激发学生的兴趣，让学生感受到利用信息技术动画制作有较强的灵活性和创造性，同时又有一定的规律可循，让学生体会到FLASH动画制作的乐趣。
学情分析 此前学生已经学习了诸多软件的启动方法，尤其在七年级上学期时已经学习了Photoshop软件的操作，所以接触这节课的绘图工具应该有一定的基础，能够绘制一些简单的图形。但对动画还是首次接触，激发学生的学习兴趣，为以后的学习做好辅垫。
教学目标 1．知识与技能
（1）了解Flash的功能、特点，掌握启动方法，了解Flash操作界面的基本组成。
（2）理解动画原理。
（3）掌握逐帧动画的制作方法。
（4）掌握绘图工具的功能及使用方法，会使用绘图工具绘制简单图形
2．过程与方法
通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作的原理和动画制作中的相关概念。亲自参与探究过程，在交流、沟通与合作中，灵活运用绘图工具绘制各种图形，掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。
运用讲解、探究、演示、任务驱动等教学方法，及时从学生的作品中反馈教学信息，充分调动学生的积极性，以生活中的常见现象手机充电的快速与慢速充电等为切入点，突破重点难点，调整教学方法并鼓励学生学习新的知识、掌握新的技能。
3．情感态度与价值观
培养Flash动画制作的兴趣，体会创作动画的乐趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；选取生活的现象“手机充电”、“跳动的心”来激发学生学以致用。用计算机手段来描述生活，体现了知识源于生活服务于生活。在创作过程中通过师生间的而交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。
教学重点 教学难点 重点： Flash逐帧动画的制作方法；灵活运用绘图工具绘制图形。
难点：在理解动画原理基础上制作逐帧动画。
教学准备 教学课件、素材资源
教 学 流 程 安 排
教学过程 教 学 过 程 设 计 设计意图与课件使用
教 师 活 动 学 生 活 动
情境导入
新知探究
任务探究
?欣赏Flash动画作品
Flash是一种集动画创作与应用程序开发于一体的矢量动画制作软件。
理解动画原理：播放手翻书动画
静态画面连续播放，利用视觉暂留现象形成动画。
任务1：再现“舞棍者”动画的制作
启动、认识操作界面：
启动Flash认识操作界面：标题栏、菜单栏、时间轴面板、工具箱、舞台、其他面板
.动画原理与帧
观察“舞棍者.fla”文件打开后帧面板的变化
关键帧：实心黑点有内容，是动画动作或状态改变的关键，决定着动画的走向。
空白关键帧
探究动画效果是如何实现的？
每一帧的内容都是静止画面，连续播放这些画面时，呈现动态画面。在视觉暂留现象的作用下，一个画面印象还没消失，下一个画面就出现，形成动态影像。
学生欣赏，激发学习热情
学生观察体会
理解动画制作原理
学生了解软件的基本知识
学生动手启动打开软件，认识操作界面和各部分功能。
学生观察、体会理解帧的含义
学生打开“舞棍者.fla”文件观察体会动画实现原理。
创设轻松学习环境，激发学生学习兴趣与创作热情。
帮助学生梳理知识，了解软件的界面及各功能。
明确该软件工作界面、按钮的作用有初步的了解和简单的使用。
学习动画基本原理及知识，体会动画的实现过程，感受动态效果影像的魅力，激发学生学习热情。
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图与课件使用
任务探究
自由创作
作品展示
赏析评价
课堂小结
拓展作业
任务2：跳动的心
技能：绘图工具的使用
任务3：生活中常见的现象
——手机充电
探究：快充效果
慢充效果
生活中你见到的动画用逐帧动画制作
例如：夜晚整个楼窗口的熄灯效果
测试影片：Ctrl+Enter（控制—测试影片）
保存：文件——保存 Ctrl+S
保存文件的扩展名.fla发布后生成.swf
夜晚的灯光、飘动的红旗、闪烁的彩灯
Flash动画我来了
学生自述收获技能、互相补充
了解传统动画的制作过程
小蝌蚪找妈妈的形状变化，为下一节课的形状补间动画制作埋下伏笔。
学生同步练习
学生打开软件，体验
学生尝试实践操作
探究快充与慢充的制作
理解帧与速度的关系
学生联系生活，把平日的观察表现出来。
回忆以前学过的软件保存功能，动手自主实践
学生展示绘制图形的技能
引出文字动画
梳理知识，启发引导学生
学生课外收集与制作，巩固操作技能。
培养学生的动手实践能力，培养学生分析解决问题的能力。
锻炼学生观察能力与实践能力。
锻炼培训学生自主学习。
激发学习热情
完善知识的连贯性。
激发学生学习欲望。
板书设计
Flash动画初探
——动画原理及逐帧动画
手翻书动画——启动熟悉软件——尝试制作——保存作品——赏析评价
理解动画原理 再现“舞棍者.fla” 制作逐帧动画：跳动的心、手机充电
生活中的逐帧动画：夜晚的熄灯等等
教学反思 这一课主要内容就是让学生初步认识Flash软件，体验动画原理，能够运用Flash绘图工具绘制简单的图形，制作简单的逐帧动画，体会其中的乐趣。学生兴趣浓厚积极性强，参与率很高，轻松中达成教学目标。