大连版（2015）八年级下册信息技术 3.层次分明--图层的应用 教案
文档属性
| 名称 | 大连版（2015）八年级下册信息技术 3.层次分明--图层的应用 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 57.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 大连理工版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-11-19 22:56:41 | ||
图片预览
文档简介
层次分明
——图层的应用
教材分析
本课是大连理工大学出版社出版的《信息技术》八年级下册第三课《层次分明——图层的应用》，图层的应用是Flash 8软件学习中重要的、基础性的内容，同时也是中考的重要考点。
学情分析
对于八年级的学生来说,他们具备了一定的学习和接受能力,能够有效地进行自我控制。另外,学生此前进行了Photoshop 中图层的学习,这些学习和Flash的学习是有相似之处的,因此可以说, 对于新知识,学生有一定的基础,具备一定的先验知识。但要注意的是,学生之间的学习情况应该是不同的,所以要创设良好的教学情境，保持他们的创作热情，为保证本课的学习效果打下良好的基础。
教学目标
知识与技能：
1. 理解图层的含义；
2. 能够根据需要创建图层，掌握图层的创建、重命名、选择、删除、移动等基本操作；
3. 了解图层面板的主要功能
4. 运用图层技术创作动画。
过程与方法：
运用实物演示、操作演示和讲解的方法，结合学生自主尝试，理解图层的概念；通过任务驱动，进一步巩固图层的操作，加深图层概念的理解。
情感态度价值观：
在创作过程中培养观察能力和分析问题的能力；通过实践操作，增强动手能力和综合运用的能力。
教学重点、难点
重点：掌握图层的基本操作，运用图层进行动画制作。
难点：理解图层的的作用，体会其独立性特征。
课前准备
1.课件 2. 微课 3.演示
教学方法
实物演示，操作演示，教师讲授，任务驱动， 逐层递进，由浅入深，交流展示。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配
导
入
师：观看动画。
师：动画中有运动的什么,静止的什么？
师：那你们想不想自己动手完成“飞机起飞”这个动画效果呢？
下面请同学们打开桌面上的飞机起飞.fla，并且说一说有什么问题？
请同学们自主尝试插入背景图片
教师找一名同学演示正确的插入背景图片的方法。
师：那我们这节课就来学习第三课《层次分明——图层的应用》
学生观看
思考 回答（运动的飞机,静止的背景）
回答
打开
思考
回答（没有背景图片）
学生发现问题：背景图片把飞机盖住了，并且补间动画的实现箭头变成了虚线，播放时出现了问题。
学生得出结论:多了一个图层
引出动画、
激发学生兴趣
引出图层
3
新
授
与
练
习
知识讲解：图层的概念
师：实物展示（图层好像透明的胶片，每张胶片可以存放不同的内容，多张胶片叠加在一起的效果可以通过舞台或控制——测试影片命令看到）。
图层的特点
独立性、透明性、顺序性
拖动一匹马的胶片，马儿什么特点？
没有内容的区域可显示出下方图层的内容，体现图层的什么特点？
上下位置关系决定呈现效果，体现图层的什么特点？
同学们新建flash文档，结合教材P17——18，探究图层面板的相关按钮，一会儿以小组的形式汇报讲解图层面板的相关知识。
基础任务：
任务一：
现在我们开始尝试完善“飞机起飞.fla”的制作。
任意变形工具，调整图片的大小
回答
学生进行选择
新建图层
移动图层
复制图层
重命名图层
图层的锁定与解锁
图层的隐藏与显示
删除图层
管理图层
设置图层属性
动手操作
更形象的理解图层的概念
引导学生创建知识的关联，培养学生的举一反三的能力。
7
3
自主探究：
任务二：
实现“双球运动.swf”中的效果。
（形状不间动画的复习）
方法1 方法2
教师提示
演示讲解
1复制帧
2.剪切帧
3.粘贴帧
4清除帧
建议
完成一个图层后锁定
拓展提高：
任务三：自主选择主题：
足球 高铁 杂耍 雪花
要求：运用图层技术创作动画
（逐帧动画、形状补间动画、教师制作好的动作补间动画）
1艺术性：画面美观，色彩和谐，具有艺术表现力。
2创造性：构思独特，一定的想象力和个性表现力。
总结一下：
学习了图层之后，图层都有哪些作用？
观看 听讲
继续学习
思考
动手尝试
分析问题寻找解决方法
回答，尝试一边思考一边动手实践
开始制作
1、保护
本图层中编辑修改，而不会影响其他图层中的内容。
2、分解
将一个大动画分解成几个小动画，将不同的动画放置在不同的图层上，各个小动画之间相互独立。
3、特效
利用引导层可以制作引导动画，利用遮罩层可以制作遮罩动画。
1、多动画将任务分解到图层
2、注意重新命名图层
3、新建图层，明确操作目标
给有能力的同学自由发挥的空间，运用旧知，扩展学习
7
10
3
展
示
交
流
与
评
价
对各组作品进行展示评价
表扬优秀作品
展示作品 评价作品
欣赏 在创作过程中培养学生由旧知掌握新知的举一反三能力，培养学生的自信心和创作的自豪感。
4
总
结 师：这节课我们学习了图层的应用，我们简单回顾一下这节课我们所学习的知识。
新建图层
移动图层
复制图层
重命名图层
图层的锁定与解锁
图层的隐藏与显示
删除图层
管理图层
设置图层属性
任意变形工具
文本工具
修改舞台的大小
回顾
学生回答
巩固所学知识
突出本课重点
3
——图层的应用
教材分析
本课是大连理工大学出版社出版的《信息技术》八年级下册第三课《层次分明——图层的应用》，图层的应用是Flash 8软件学习中重要的、基础性的内容，同时也是中考的重要考点。
学情分析
对于八年级的学生来说,他们具备了一定的学习和接受能力,能够有效地进行自我控制。另外,学生此前进行了Photoshop 中图层的学习,这些学习和Flash的学习是有相似之处的,因此可以说, 对于新知识,学生有一定的基础,具备一定的先验知识。但要注意的是,学生之间的学习情况应该是不同的,所以要创设良好的教学情境，保持他们的创作热情，为保证本课的学习效果打下良好的基础。
教学目标
知识与技能：
1. 理解图层的含义；
2. 能够根据需要创建图层，掌握图层的创建、重命名、选择、删除、移动等基本操作；
3. 了解图层面板的主要功能
4. 运用图层技术创作动画。
过程与方法：
运用实物演示、操作演示和讲解的方法，结合学生自主尝试，理解图层的概念；通过任务驱动，进一步巩固图层的操作，加深图层概念的理解。
情感态度价值观：
在创作过程中培养观察能力和分析问题的能力；通过实践操作，增强动手能力和综合运用的能力。
教学重点、难点
重点：掌握图层的基本操作，运用图层进行动画制作。
难点：理解图层的的作用，体会其独立性特征。
课前准备
1.课件 2. 微课 3.演示
教学方法
实物演示，操作演示，教师讲授，任务驱动， 逐层递进，由浅入深，交流展示。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配
导
入
师：观看动画。
师：动画中有运动的什么,静止的什么？
师：那你们想不想自己动手完成“飞机起飞”这个动画效果呢？
下面请同学们打开桌面上的飞机起飞.fla，并且说一说有什么问题？
请同学们自主尝试插入背景图片
教师找一名同学演示正确的插入背景图片的方法。
师：那我们这节课就来学习第三课《层次分明——图层的应用》
学生观看
思考 回答（运动的飞机,静止的背景）
回答
打开
思考
回答（没有背景图片）
学生发现问题：背景图片把飞机盖住了，并且补间动画的实现箭头变成了虚线，播放时出现了问题。
学生得出结论:多了一个图层
引出动画、
激发学生兴趣
引出图层
3
新
授
与
练
习
知识讲解：图层的概念
师：实物展示（图层好像透明的胶片，每张胶片可以存放不同的内容，多张胶片叠加在一起的效果可以通过舞台或控制——测试影片命令看到）。
图层的特点
独立性、透明性、顺序性
拖动一匹马的胶片，马儿什么特点？
没有内容的区域可显示出下方图层的内容，体现图层的什么特点？
上下位置关系决定呈现效果，体现图层的什么特点？
同学们新建flash文档，结合教材P17——18，探究图层面板的相关按钮，一会儿以小组的形式汇报讲解图层面板的相关知识。
基础任务：
任务一：
现在我们开始尝试完善“飞机起飞.fla”的制作。
任意变形工具，调整图片的大小
回答
学生进行选择
新建图层
移动图层
复制图层
重命名图层
图层的锁定与解锁
图层的隐藏与显示
删除图层
管理图层
设置图层属性
动手操作
更形象的理解图层的概念
引导学生创建知识的关联，培养学生的举一反三的能力。
7
3
自主探究：
任务二：
实现“双球运动.swf”中的效果。
（形状不间动画的复习）
方法1 方法2
教师提示
演示讲解
1复制帧
2.剪切帧
3.粘贴帧
4清除帧
建议
完成一个图层后锁定
拓展提高：
任务三：自主选择主题：
足球 高铁 杂耍 雪花
要求：运用图层技术创作动画
（逐帧动画、形状补间动画、教师制作好的动作补间动画）
1艺术性：画面美观，色彩和谐，具有艺术表现力。
2创造性：构思独特，一定的想象力和个性表现力。
总结一下：
学习了图层之后，图层都有哪些作用？
观看 听讲
继续学习
思考
动手尝试
分析问题寻找解决方法
回答，尝试一边思考一边动手实践
开始制作
1、保护
本图层中编辑修改，而不会影响其他图层中的内容。
2、分解
将一个大动画分解成几个小动画，将不同的动画放置在不同的图层上，各个小动画之间相互独立。
3、特效
利用引导层可以制作引导动画，利用遮罩层可以制作遮罩动画。
1、多动画将任务分解到图层
2、注意重新命名图层
3、新建图层，明确操作目标
给有能力的同学自由发挥的空间，运用旧知，扩展学习
7
10
3
展
示
交
流
与
评
价
对各组作品进行展示评价
表扬优秀作品
展示作品 评价作品
欣赏 在创作过程中培养学生由旧知掌握新知的举一反三能力，培养学生的自信心和创作的自豪感。
4
总
结 师：这节课我们学习了图层的应用，我们简单回顾一下这节课我们所学习的知识。
新建图层
移动图层
复制图层
重命名图层
图层的锁定与解锁
图层的隐藏与显示
删除图层
管理图层
设置图层属性
任意变形工具
文本工具
修改舞台的大小
回顾
学生回答
巩固所学知识
突出本课重点
3