电子工业版（2014）七年级下册信息技术 5.网络连接 教案

案例名称 第5课 网络连接
科目 信息技术 授课班级 七年级 授课教师
课型 新课型 课时 1课时

一、教材分析
本课主要介绍了两种网络连接方式，ADSL上网设置和Wifi连接上网。这两部分内容是网络学习不可缺少的部分。内容比较少，所以又加入了我们家庭中都能用到的设置路由器及网络出现问题的解决办法。因特网是一个全球范围内的计算机网络，包括局网、城域网以及大规模的广域网等。这些网络按照一定的通迅相连，通过计算机手段，把各种组织的网络连接起来，从而使人们能进行通信和信息交换，实现资源共享。这部分内容是学生学习网络应该知道的知识，为学生了解网络打下基础。 教学重点：ADSL上网设置、WiFi连接上网
教学难点：ADSL上网设置
二、学习者特征分析
七年级的学生，对网络非常感兴趣，在网络使用中也会碰到很多问题，本课内容虽然是理论性比较强，但网络基本普及到每家每户，对网络连接应该是不陌生的，学生要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集打下基础。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
通过教学，使学生了解网络连接的一般流程，能够应用到实践中去。 本节教材要求学生了解网络的一些基础知识，内容不多，但可拓展的空间很大，所在本课应在进行教材知识教学的基础上尽量拓展学生的知识面，结合家庭网络的结构和平时上网的经验，使学生较为深入地了解网络基础知识，为以后学习计算机网络打好一定的基础。
在小组合作的学习过程中，体味合作互助的乐趣与优势，从而培养学生的合作意识和集体荣辱观念，充分体验制作中的成就感。
四、教学策略选择与设计
教学模式：情景设置 教学方法：讲授法、自主探究、协作学习
教学手段：多媒体教学。
在整个教学过程中，通过科学合理地运用多种教学方法和手段，在教师启发式和学生思考参与及师生共同演示操作的教学方式下，运用自主探究式教学帮助和带动学生逐步完成各项教学任务，根据不同学生对已有知识的掌握情况和课堂反应情况随时变换教学方法
五、教学环境及资源准备
多媒体教室，Windows 7操作系统
六、板书设计
第5课 网络连接 目标一、ADSL上网设置
目标二、WiFi连接上网
七、教学过程
时间 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
引入新课 情景一：
学校王老师刚刚搬入新家，向网络运营商申请了宽带上网服务。需要将家里的计算机连接到互联网上，她想自已尝试操作，她应该怎么操作？ 学生回答 让学生置身于情景中，为新课学习做铺垫
讲授新课 我们的生活越来越离不开网络，现在几乎所有同学家的计算机都能上网，那么你知道计算机是怎么连入互联网的吗？上网模式是什么？引出新课：第5课网络连接
给出材料，让学生边读边了解：连接网络的方式有很多种常见的有ADSL、光纤、无线连接等
光纤入户后，不能直接连接电脑，要把光纤连到“调制解调器”上，把光猫连接好之后，我们要进行上网设置。
目标一：ADSL上网设置
教师演示，
阶段小结：王老师应该怎么操作呢？
情景二：
假如王老师家里有两台没有无线网卡的台式电脑，一台笔记本电脑，一部平板电脑，3部智能手机，怎么使这些设备都上网呢
无论是ADSL，还是光纤上网运营商在安装时，只能满足一台电脑上网，那么如何满足其它设备上网需求呢？
学一学：设置路由器
教师演示
做一做：wifi连接上网
让学生拿出事先准备好的手机和平板进行无线上网，用的是微机室的无线网
情景三：
王老师家里的电脑上不去网，你能帮助她找到原因吗 ？
有经验的同学回答，教师讲解解决办法。
学生认真听读
学生学习，练习
学生思考
学生学习
学生自主探究
让学生在实际中能学有所用
培养学生解决问题的能力
总结归纳 总结本课所学内容

八、教学评价设计
过程性评价： 根据学生的操作，回答的问题给予及时评价
九、课后反思
本课内容较少，设置了三个情景， 这三个情景在实际生活中，学生都碰到过，这样激发了学生的学习兴趣使本课的内容不置于枯燥。本课内容学生掌握的较好。